中職德育教學中培養學生的職業素養的策略

[摘 要] 近年來，隨著教育的不斷改革，一些中職學校也在不斷進行擴招，一批批優秀的畢業生面臨就業問題。目前，很多優秀畢業生卻面臨了就業難的尷尬局面，原因在于用人單位對勞動者的素質要求越來越高，不僅僅關注學生的學歷背景、文化水平，更多的是關注學生的全面素質的發展以及應對問題、解決問題的能力。如何在中職德育課中培養、提高學生的職業素養，促進學生全面發展，已成為一個有待解決的問題。就以上幾個方面進行探討闡述。

[關 鍵 詞] 中職教育；德育；策略；職業素養

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）02-0190-01

如何在中職德育課實施過程中培養和提高中職院校學生的思想政治素質、職業道德和法律素質，以促進學生的全面發展，目前是中職院校有待解決的難題。德育課是中職院校進行德育教育的主要渠道，也是各校、各年級、各專業的必修課。中職院校一定要結合本院校的特色開展德育教育工作，德育課在學生的成長期間發揮著巨大作用，是對學生進行思想政治教育的良好陣地。如何通過德育課提升廣大學生的綜合素質以及職業素養呢？

一、改進教學內容，充分利用多媒體教學技術

中職教學需要與時俱進、需要創新、需要改善，并非要照抄照搬書本模式。目前，中職院校不能只關注學生學業成績的提升與專業技能的提升，德育教育也十分重要，對學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀具有巨大的導向作用。中職德育教育應與中職學生的特點和就業需求進行聯系，從而更加具體化、人性化地對學生學習與畢業做出指導。同時，教師可充分利用多媒體技術對德育教學內容進行知識整合，對不同專業的學生進行不同側重點的德育教育。把德育內容專業化處理，更多地利用多媒體技術搜索本專業的相關案例進行教學分析與講解。互聯網的知識是無窮的，教師要充分利用互聯網，尋找最新最熱點的話題，在課堂上把一個個實際案例在課堂上結合本節課的德育重點與學生進行分析探討，學生不斷觀察、分析實際案例，能夠讓學生盡早地體驗到職場的實際問題和社會問題，培養學生具有生產與生活需要的態度與價值觀。

例如，教師還可利用多媒體技術搜集與本專業學生相關的企業文化、企業業務范圍、企業流程、企業相關案例等，在課堂上師生共同進行觀賞與探討，充分豐富教學內容。同時，還可以讓學生觀看《職來職往》這樣順應時代發展需求的、有營養的節目，通過觀賞節目，讓學生了解社會最前線的內容，教師做好總結工作，將案例融入德育課堂，優化學生對社會的認識，增強學生的職業精神、職業道德、職業素質概念，為學生將來能夠成功就業打下良好的基礎。

二、改善教學方法，激發學生學習積極性

課堂是“傳道、授惑、解疑”的載體，更是提高學生職業素養的重要陣地。為了切實提高學生的素養，要始終堅持“學生為主體，教師為主導”的教學理念，把課堂真正還給學生，注重搭建學生展示提升的平臺，引導學生在積極參與中自然提升職業素養。在整個課堂中，教師設計學生參與的多元平臺，從學生展示到討論、角色扮演直至學生談收獲、歸納，學生始終是主體，教師只是適時點撥、引導，真正地把課堂還給學生，從而使學生在主動參與中不斷提高表達能力、思辨能力、主動積極性、團隊協作精神以及自主學習能力。同時，合理安排課堂實踐活動，充分調動學生學習的積極性與熱情，讓學生參與到活動當中，從活動中感受到本節課重點，全面提高學生的領悟能力與德育水平。

例如，在中職院校當中，教師可根據不同專業的學生確定不同的主題活動。如辯論賽、課堂問答活動、小組合作討論實際案例等，就某一主題展開活動，充分挖掘教育主題中的情感因素，創設教學活動情境，讓學生充分融入課堂，隨著問題作出思考，激活學生的熱情，誘發辨析思考，讓學生自己主持、自己分組、自行討論，各抒己見，把課堂還給學生，引導學生進行最終的歸納與總結，最后，德育教師要把本節課的所感所想告訴學生，通過學生的活動引出本節課的討論重點，結合課本知識點，讓學生加強認識。

三、完善師生德育評價方式，提高學生職業素養

很多中職院校在評價學生的學習質量時，往往簡單地以學生的期中成績和期末成績做出評價，這不能充分客觀地評價學生，同時也不利于調動學生學習的積極性，更不利于學生思想道德水平的提升與職業素養的提升。現如今，應改變過去單一的答卷評價方式，采用多種方式綜合測評。例如教師測評、學生互測、班級評定、個人評價、社會實踐等綜合測評來顯示學生真正的職業道德修養水平。

綜上所述，德育教育是中職院校不可或缺的科目，中職院校應充分重視德育教育工作。德育教師應順應時代潮流，樹立創新意識，創新課堂形式，充分調動學生的積極性，用心準備上課內容，把學生的專業與德育內容相整合，更加具有針對性地對學生進行德育教育。職業素養關乎學生未來的發展，只有把學生的職業素養培養起來，他們才能夠順應社會的發展，滿足社會的需求，才能全面提高中職院校的畢業就業率，學生才能在未來的職業道路中立于不敗之地。

參考文獻：

焦旭偉.中職學校德育課教學模式改革探究[J].科技咨詢，2012（20）.