班主任的護(hù)考備考心得

[摘 要] 如何做好護(hù)士資格考試期間學(xué)生的管理工作，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)、提升學(xué)習(xí)效率，是班主任的一個(gè)主要任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，在專業(yè)教師正常授課的前提下，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生嘗試了一些有效的方法，并取得了明顯的效果，護(hù)考成績(jī)豐碩喜人。

[關(guān) 鍵 詞] 護(hù)考；管理；方法

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）02-0110-02

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試是學(xué)習(xí)完護(hù)理專業(yè)課程的學(xué)生為獲得國(guó)家承認(rèn)的執(zhí)業(yè)資格而參加的國(guó)家級(jí)考試，為幫助學(xué)生順利通過(guò)考試，我校領(lǐng)導(dǎo)一貫高度重視。作為一名護(hù)理專業(yè)的班主任，在2016年5月，我?guī)У陌嗉?jí)要參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試（以下簡(jiǎn)稱護(hù)考），如何幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的不足、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法、更好地掌握知識(shí)點(diǎn)則是我作為班主任在管理中面臨的主要問(wèn)題。

在學(xué)校的合理統(tǒng)籌管理下，我和我?guī)У陌嗉?jí)學(xué)生共同奮戰(zhàn)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，最終取得了可喜的成績(jī)，合格率達(dá)到96.15%。現(xiàn)將備考期間的思考與收獲總結(jié)如下。

一、做好輔導(dǎo)課前的準(zhǔn)備工作

（一）做好本班學(xué)生學(xué)情分析

不足：（1）學(xué)生基礎(chǔ)弱，沒(méi)有課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握不牢固。（2）實(shí)習(xí)期間基本不看書(shū)，學(xué)過(guò)的知識(shí)遺忘較多。（3）綜合分析問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力弱。

優(yōu)點(diǎn)：（1）年齡小，記憶力好。（2）有積極向上的主動(dòng)性，希望能一次通過(guò)護(hù)考。（3）行動(dòng)聽(tīng)指揮，愿意聽(tīng)從班主任的指導(dǎo)。

（二）開(kāi)好兩會(huì)

輔導(dǎo)課前我開(kāi)了一次班會(huì)，一次家長(zhǎng)會(huì)。班會(huì)的內(nèi)容是告知學(xué)生護(hù)考的發(fā)展形勢(shì)、每年護(hù)考合格分?jǐn)?shù)線、2016年護(hù)考的改革等，讓學(xué)生對(duì)護(hù)考有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，知道形勢(shì)的緊迫、時(shí)間的緊迫。家長(zhǎng)會(huì)是針對(duì)走讀生開(kāi)的。本班走讀生23人，占全班總?cè)藬?shù)的2/5，為保證走讀生與住校生的步調(diào)一致，特組織走讀生家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，并且走讀生家長(zhǎng)基本到會(huì)。會(huì)議的內(nèi)容是提出護(hù)考輔導(dǎo)期間的要求，希望學(xué)生家長(zhǎng)能夠全力配合，保證學(xué)生的休息、學(xué)習(xí)時(shí)間，監(jiān)督學(xué)生的作息，盡量不要請(qǐng)假。

（三）鼓舞學(xué)生的士氣

中專的學(xué)生是從高中教育分流出來(lái)的學(xué)生，相對(duì)來(lái)說(shuō)在學(xué)習(xí)上是不自信的，但兩年相處下來(lái)，我一貫堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主的教育，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在實(shí)習(xí)口試前，在我的鼓勵(lì)下，全班學(xué)生用很短的時(shí)間完成了一本書(shū)的背誦，也使學(xué)生對(duì)自己擁有了一定的信心，并相信護(hù)考一樣可以成功。

（四）考試特點(diǎn)分析

護(hù)考內(nèi)容包含內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、基護(hù)等專業(yè)課程及部分基礎(chǔ)課程，考點(diǎn)多，但考試難度不高，以基礎(chǔ)為主，雖然每年題目有改革，但重心仍是基礎(chǔ)，只是與臨床案例日益接近，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。

二、具體方法

結(jié)合本班學(xué)生的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，我作出了以下安排：

（一）背誦

為幫助學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速記住重要的考點(diǎn)，我選擇了背誦的方法，它既能充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，又能盡快彌補(bǔ)自身的不足。學(xué)校用于護(hù)考教學(xué)的教材有兩本，一本是2016年護(hù)士職業(yè)資格考試教學(xué)教材，一本是隨身記。護(hù)考教材是輔導(dǎo)課上用于教學(xué)的，老師會(huì)系統(tǒng)地按教材進(jìn)行講解。隨身記是對(duì)全部護(hù)考重要考點(diǎn)的總結(jié)，簡(jiǎn)單明了便于記憶。本次輔導(dǎo)課程歷時(shí)九周，我要求每個(gè)學(xué)生都要在九周內(nèi)背隨身記三遍。第一遍用5周，第二遍用3周，第三遍用1周。

（二）加強(qiáng)習(xí)題練習(xí)

學(xué)校在正常授課過(guò)程中有用于學(xué)生考試的配套試卷，但我覺(jué)得這個(gè)題量是不夠的，在開(kāi)課四周后，我開(kāi)始強(qiáng)調(diào)做題，理由是教學(xué)進(jìn)行到一定程度，學(xué)生對(duì)教材已經(jīng)有了部分的印象，需要通過(guò)做題來(lái)鞏固，并提升實(shí)踐能力。題量要求是早期每天30道左右，后期每天1～2套。

（三）管理到位

為保證每位學(xué)生的背誦進(jìn)度，全班分12個(gè)小組，并選出小組長(zhǎng)，具體負(fù)責(zé)每位同學(xué)的背誦、考勤等相關(guān)事宜，班主任則堅(jiān)持每天、每周、每月對(duì)全班情況進(jìn)行統(tǒng)籌管理。

三、成績(jī)統(tǒng)計(jì)

第一周：第一天摸底考，學(xué)生成績(jī)是真實(shí)水平的再現(xiàn)，面對(duì)這樣的成績(jī)，學(xué)生沒(méi)有二話，開(kāi)始背書(shū)。

第二至四周：背書(shū)的內(nèi)容與考試內(nèi)容配套，專業(yè)實(shí)務(wù)成績(jī)提升很快，證明背書(shū)是有效的措施，此期做題少，所以實(shí)踐能力提升慢。

第五周：第一輪背書(shū)本周結(jié)束。前五周背書(shū)是每周完成1/5。背書(shū)內(nèi)容與考試內(nèi)容吻合成績(jī)就高，不吻合則下降。第五周做題開(kāi)始，實(shí)踐能力成績(jī)提升明顯。

第六周：第二輪背書(shū)開(kāi)始，專業(yè)實(shí)務(wù)有起伏，練習(xí)不夠以致實(shí)踐能力起伏大。

第七至九周：考試題目涉及章節(jié)較多，學(xué)生成績(jī)有波動(dòng)，表現(xiàn)知識(shí)掌握不足，靈活運(yùn)用不夠，指導(dǎo)學(xué)生要注意知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）師生配合

在本次備考期間，個(gè)人認(rèn)為最關(guān)鍵的收獲是學(xué)生與班主作的良好配合。學(xué)生愿意接受指揮為短時(shí)間的沖刺提供了保障。

（二）適合學(xué)生的方法

適合學(xué)生的方法是成功的保證。在本次備考中，我也采用了一些其他的方法，如對(duì)每份試卷的錯(cuò)題進(jìn)行抄寫(xiě)等，但使用兩周后就停用了，原因是學(xué)生都不喜歡。

五、不足之處

在整個(gè)授課期間我要求學(xué)生上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)，但由于一開(kāi)始強(qiáng)調(diào)背書(shū)，導(dǎo)致學(xué)生只是上課時(shí)聽(tīng)講，但下課后就放棄了護(hù)考教材，專心背隨身記，致使知識(shí)點(diǎn)知其然，不知其所以然，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)已是五周后，以致后期成績(jī)上升有限。做題的節(jié)奏其實(shí)可以提前，在本班學(xué)生身上就感覺(jué)因?yàn)樽鲱}較晚，在實(shí)踐能力方面提升較慢。

參考文獻(xiàn)：

吳惠珍.護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考前輔導(dǎo)措施分析[J].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（32）：23.