淺談如何成為一名受學生歡迎的中職教師

[摘 要] 從分析中職學生特點，結合多年的中職教育教學經驗，認為中職教師只要具備愛國守法、愛崗敬業、教書育人、終生學習、關愛學生、為人師表等教師職業道德規范，就可以成為一名受學生歡迎的中職教師。

[關 鍵 詞] 學生；中職教師；職業道德規范

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0160-01

“師者，所以傳道授業解惑也”，中職教師是中職學生基本職業技能的傳授者，是職業規范的導師，他們的辛勤工作為國家培養出一批批德技雙馨的職業人才。絕大多數中職學生綜合素質較差，中職教師不僅要對學生傳授專業基礎知識和基本技能，更重要的是要對學生進行思想政治教育和職業道德教育，培養學生良好的行為規范和職業態度，從而使學生順利完成“學生到工人”的過渡。根據多年的中職教育教學經驗，個人認為，要成為一名受學生歡迎的中職教師必須具有良好的職業道德規范。

一、愛國守法

中職學生綜合素質較差，中職教師首先就要熱愛祖國、知法守法，用自身的言傳身教感化學生，教育學生。雖然在短短兩年的在校學習時間不能提高他們的學習成績，但可以引導他們健康成長，成為一個知法守法、具有良好職業道德規范的好公民。

二、愛崗敬業

中職學生正處于長身體、長知識的青春期，逐步形成世界觀的關鍵時期，喜歡模仿甚至盲從他人，常常把與自己朝夕相處的教師當作心中的偶像和楷模。因此，教師的言談舉止對學生的成長，發展具有極大的感染性和示范性，通過自己的言傳身教給學生以情操的陶冶和心靈的凈化，“培養高素質技能應用型人才，適應新時期對人才的需求為使命”。

三、教書育人

中職教育是特殊教育之一，很多學生學習成績很差、厭學、沒有求知的欲望，更談不上學習興趣了。針對學生實際情況開展教學，采取不同的教學方法和手段提高學生的學習興趣，讓學生學有所成，學有所用，培養具有良好品行且具有一定基本技能的應用人才。

就汽車發動機構造與維修課程而言，首先帶學生到實訓室親自感受汽車的運行，講解汽車發動機在汽車上的作用，發動機出現問題或者故障對汽車運行的影響，激發學生對汽車發動機的學習興趣。然后從發動機的基本結構、工作原理、各零部件之間的裝配關系，某零部件出現問題對整個發動機運行有什么影響，出現什么故障現象，如何排除故障等系統性教學。采用現場觀摩感知、多媒體講解演示、實物拆裝訓練等靈活的教學方式。在學生評價上，采用課堂出勤、課堂表現、作業或實訓報告完成情況、團隊協作能力、理論考試成績等多方面綜合評價，不以期末考試分數作為學生評價的唯一標準。

四、終身學習

當代是信息時代，新的知識，新的技術日新月異。終身學習是時代對我們提出新的要求。我們要充分利用業余時間，多到相應企業調研和實踐，了解企業對人才的需求、對崗位能力的要求，有哪些新知識和新工藝，有目的地學習一些相關知識，既豐富了自己的知識，又開闊了眼視，以更好勝任教學工作。中職教師不僅要會教書育人，還必須結合新時代新工藝崗位需求培養學生的基本技能。為此，中職教師應具備以下能力。

（一）扎實的專業基礎知識

人們常說：“在給學生一杯水前，教師自己先要有一桶水。”在現在新知識和新技術激增的情況下，教師的“這桶水”還得經常更新，要成為一眼清泉。而專業基礎知識是教師知識更新的重要條件。中職教師只有具備了比較扎實的專業知識，才能透徹地理解教材，深入淺出地講解教材，才能結合企業對人才的崗位要求，給學生傳授實用、夠用的基本知識和技能。

（二）廣博的文化修養

任何一位教師無論擔任哪一學科的教育任務，都應懂得一些與自己所教課程相鄰近的學科知識。比如汽車發動機構造與維修課程教學，必須懂得物理、電工、機械、化學等知識。

五、關愛學生

筆者從事職業教育已十二年，教過的學生很多畢業后都經常與我聯系，這與平時對學生的關心關愛是分不開的。我是這樣做的：學生進入學校后，在教學中嚴肅開展教學，多點名提問，盡快記住每一個學生的名字；在業余時間放下教師身份，與學生像兄長一樣多與他們接觸溝通，了解其家庭及個人情況；在他們需要幫助時，首先信任他們，像父母一樣關愛他們，引導幫助他們。只要真心關心學生、關愛學生，用實際行動感化每一個學生，當他離開學校進入社會，闖出自己的一片天，他們一定會想起我們曾經無私的愛和付出，這就是教師的成就感！

六、為人師表

中職學生表現不好，中職教師更應該做好表率感化他們。我們要做到上課不遲到早退，在學生面前或者公共場所不吸煙，不亂丟垃圾，不說臟話，工作認真負責，講誠信，不斷學習新知識和新技能等，嚴于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，成為學生的榜樣。

總之，愛國守法是教師職業的基本要求，愛崗敬業是教師職業的本質要求，關愛學生是師德的靈魂，教書育人是教師的天職，為人師表是教師職業的內在要求，終身學習是教師專業發展不竭的動力。中職教師只要做到了新的教師職業道德規范，關心每一位學生，耐心引導學生成長成才，就能成為受學生歡迎的中職教師。

參考文獻：

[1]楊潔.論中職學校教師的職責[J].科學咨詢，2016（3）.

[2]戴秋英.抓好中職學生的養成教育，塑造中職學生的良好心態[J].考試周刊，2011（47）.