關于汽車維修專業中高職教育銜接的分析

[摘 要] 社會在不斷發展，汽車行業也在高速前進，汽車維修技術也需跟上步伐，汽車維修需要技術人員來完成，技術人員的培養離不開學校，這類學校分為中等學校和高等學校，要想技術有更好的提升，在中等學校學習的理論知識和技能還遠遠不夠，需要升入更高層次的高等院校繼續學習，怎樣讓中等學校與高校有效銜接起來顯得很重要，這就要求認識清楚學生的自身特點，采取有效的應對措施來完成銜接。

[關 鍵 詞] 銜接；中職中專；高職

[中圖分類號] U472 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0126-01

科學技術快速發展，汽車新技術層出不窮，然而汽車維修技術沒能快速地跟上發展的腳步，維修人員的技能素質偏低，導致大部分汽車維修企業滿足不了現代汽車維修的需要。售前與售后嚴重不對稱的局面會制約我國汽車維修行業的進步，既然出現了這樣的矛盾，就必須想辦法解決。汽車維修技術的完善需要時間和實踐相結合，成長周期長。面對這樣的特征，中高職院校是不錯的選擇，當然中高職院校也義無反顧地承擔起了這項責任。

就現在的招生來源來看，主要分為兩大類，一類是普通全日制高中參加高考后進入高職的學生，另一類是中職中專參加單獨招生考試進入高職的學生。就現在和以后發展的情況來看，單獨招生的比例將會更大，成為高職招生來源的重要一部分。面對單招進入的學生，高職在教學過程中怎樣根據實際情況做好有效的銜接，使學生的學習和思想方面都有較大的提高，顯得尤為重要。

一、中職中專學生的特點

1.中職中專學生的文化基礎相對較弱，這和中職中專學校的招生來源有直接的關系，從生源來看，學生本身文化基礎就相對較差，學校的教學內容與普通高中也有很大差異，綜合起來就使學生的基礎知識掌握得不夠扎實。

2.學生沒有養成很好的學習習慣，整體來看，學生對學習的認識程度不夠深刻，沒能清楚地理解學習對人生的重要性，產生厭學的情況較多，自律性不如普高的學生，紀律意識相對較弱。

3.學生的學習心態有些偏差，中職中專開設的課程包括一部分專業課，進入高職后，有些課程會出現重復的情況，面對這樣的情形，中職中專的學生在學習心態上會有一些抵觸，導致不愿深入地學習相應的專業課。高職學習的專業課程相比中職中專來說，知識要全面、系統、深入得多，當他們產生抵觸情緒以后，就會帶來一個嚴重的問題，那就是在專業知識方面只是了解了皮毛，對知識要點沒有更加深入的認知，在技能上表現出似懂非懂的感覺，在分析故障時表現得毫無頭緒，沒有正確、深入的理論來支撐他們排除更加復雜的故障，不能系統全面地制定出故障排除步驟和方案。

二、高職如何做出有效的銜接方案

1.將中職中專單招的學生與普通高中的學生分開，各自成為一班，方便進行針對性的管理。高職為了很好地與中職中專進行銜接，還需要從基礎抓起，注重學風建設，內涵建設，加強對學生的思想政治教育，規范學生的學習習慣，增強學生的創新創業意識。

2.制定出與之相適應的教學方案和技能培養方案。根據中職中專學生的特點，制定一套符合他們的人才培養方案。包括課程的開設、教學的方式、技能的訓練。中職中專的學生在讀中學期間就已經學習過部分專業課程，也進行過一些簡單的實踐操作，因此，在教學時，應根據學生的情況，重點講解他們沒有涉及的知識，避免產生厭學的現象，考慮其基礎和接受能力，講課的速度要適當放緩。在技能方面，中職中專的學生起點相對靠前，簡單基礎的操作可以一筆帶過，重點培養診斷設備的使用、診斷思路的學習、分析理解故障的方法。只要在最后能與普通高中的學生在文化知識和技能上相當，教學目的就達到了。

3.中職中專與高職目標一致，努力培養與社會發展相適應的人才。社會在不斷進步，科技在高速發展，對技術人才的要求也將水漲船高，高職承載著向社會源源不斷地提供技能人才的使命，高職的價值體現在能夠快速地感知社會發展、科技進步的方向，沿著前進的方向精準地向社會培養技能型人才和管理人才，從而促進社會的航船快速、穩定地駛向彼岸。要想達到這樣的目標，還需中職中專和高職積極深入社會，深入企業，隨時關注國家政策的動向、企業發展的動向，真正了解社會企業需要的人才是什么樣的標準，根據這個標準來制訂培養計劃，而不是局限于教學。只要做到了真正的接軌，就會提高就業率，就會體現學生的存在價值和學習價值，帶動中職中專在教學模式上的改變，順應高職模式的發展，改變學而無用的局面，最終達到高職與中職中專目標一致、協同發展、有效銜接的效果。

參考文獻：

[1]孟源北.中高職銜接關鍵問題分析與對策研究[J].中國高教研究，2013（4）.

[2]李全奎.中高職銜接問題的研究[J].天津職業院校聯合學報，2011，13（3）.

[3]許笑平.中高職銜接研究綜述[J].深圳職業技術學院學報，2015（4）.