“考試酷”在單招計算機專業理論教學中的實踐研究

[摘 要] 中職學生在計算機專業理論學習中存在學習效果低下的問題。如何幫助學生提高專業理論的學習效率呢？嘗試整理、設計考試題庫，借助“考試酷”系統平臺，以學生自主探究學習為主，實現網上自主測試、班級考試和知識反饋，最終提高專業理論的學習效率，在對口高考中取得優異成績。

[關 鍵 詞] 考試酷；單招；計算機；專業理論

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0108-01

計算機網絡技術、計算機原理、計算機組裝與維護課程是計算機應用專業的專業理論課程，也是高考的核心專業課程。課程知識比較晦澀難懂，但是這三門成績的好壞決定著學生的專業綜合成績的高低。

筆者根據近10年的單招教學經驗和學生答卷情況分析，認為造成計算機綜合理論成績不理想的因素主要是知識盲點多、遺忘率高、復習缺乏系統性，很難形成完整的知識體系，做錯的試題沒有強化復習，錯誤重復。

針對這些問題，筆者思考借助“考試酷”系統平臺，整理、設計出按照指定章節生成知識點全覆蓋的試卷或習題，引導學生通過“考試酷”系統進行系統性訓練，掃清知識盲點，形成完整的課程知識體系，最終在對口單招考試中取得優異的成績。

一、引言

考試酷（examcoo）在線考試系統是最新一代基于云技術的電子作業和在線考試系統。它可實現網上自測練習、模擬考試、電子作業、班級考試、測評、自動評分和閱卷、答卷和成績管理、智能組卷等功能。計算機專業理論課程的題型與考試酷系統支持的題型相近，很容易實現平臺的搭建。

二、“考試酷”平臺的搭建

（一）研讀考試大綱，整理開發試題庫

研究前，筆者細致解讀江計算機應用專業綜合理論考試大綱，仔細研究高考中計算機綜合理論全真試題，設計、整理出專業理論課程的試題庫，并分題型完成試題的電子化，做好試題的篩選和部分試題的補充，最終實現試題庫對考試大綱的全覆蓋。

（二）注冊賬號、創建虛擬化的班級管理體系

完成學生和老師兩種身份的賬戶注冊和登錄，與用戶實際組織結構相對應。學生加入班級，老師實現對班級管理，構成虛擬化的班級管理體系。

（三）利用試卷自動導入功能實現試題庫導入

根據研究設想和學生學習有效性的思考，結合中職計算機應用專業學生的學習特點，完成“考試酷”中按章節的習題庫和考試庫建設，實現電子版試題的入庫工作。

（四）利用智能組卷，完成電子作業和考試試卷設置

“考試酷”平臺提供了非常靈活的智能組卷策略。筆者根據題型、知識點的分類設置選題規則，使電子作業和試卷題型更加充實，知識點覆蓋率更為廣泛。

三、“考試酷”在教學中的實踐

（一）調查分析，實施混合式學習

在具體實踐前向計算機應用專業學生發放關于教學手段和學習方式改革方面的調查問卷，并對問卷進行系統分析，認為依托平臺，實施線上學生自主、線下教師主導的混合式學習，可以極大地提高學生學習效率。

（二）根據復習進度，進行考試管理

在完成章節復習后，利用“考試酷”平臺進行智能組卷，通知班級成員參加定時考試。隨機組卷，會使任何一位學生的試題均不相同，用于第二輪復習時，效果較好。同題組卷，所有學生的試題均相同，用于第一輪復習，可以進行覆蓋式復習，幫助學生掃清知識盲點。

（三）設置閱卷方式，對考試結果進行分析

定時考試結束后，選擇不同的閱卷方式。人工閱卷適合于有主觀題的試卷（案例分析題），可以對閱卷結果進行評論標注，直接將評論反饋到學生端，比較適合一對一的輔導。系統全自動閱卷，適合于客觀題的試卷，閱卷快速，結果自動生成，并能進行成績分析，得到及格率、優秀率、成績排名表，以便老師對答錯率較高的試題進行重點輔導和講解，提高學習效率。

（四）依托平臺，布置電子作業

有了“考試酷”平臺，就可以實現作業的無紙化。老師可以在班級里布置電子作業，學生完成作業后就可以立即查看到參考答案，“考試酷”自動做出成績分析和試卷分析，老師立即對作業的完成情況進行跟蹤和講解，提高課后學生的復習效率。

四、“考試酷”系統實踐后的反思

（一）基于“考試酷”平臺的混合式學習不能取代老師的主導地位

研究的三門專業課程具有系統性和平臺性的特點，要學生能弄懂和精通，需要付出更多的學習。所以，這就需要老師不斷去更新教學觀念，不斷提升自身的專業理論素養，研究提高計算機應用三門核心課程理論的新的途徑和方法。

（二）基于“考試酷”平臺的混合式學習的有著廣闊的推廣前景

本研究主要面對的是計算機應用專業的學生，我們也深信其他專業的教學，也可以借鑒。本研究的研究思路也值得其他專業推廣學習。

總之，探索中職學生學習的有效性是一個永恒的話題，其研究的深度和廣度都有待拓展。特別是在“互聯網+”的背景下，學習方式、學習工具的變革，都會影響日常的教學。我們相信，只要有一個不停思考的大腦，有堅持不懈的毅力，那么關于學習效果的研究必會結出更加豐碩的果實。

參考文獻：

張志凱，錢永坤.單招計算機專業理論課程交互式習題庫及智能評價系統建設的實踐研究[J].計算機光盤軟件與應用，2014（19）：241-242.