網絡媒體視野下高職教育發展的思考與研究

[摘 要] 隨著時代的進步，科技處于不斷創新發展的過程中，以新媒體為標志的網絡媒體更是迅速覆蓋并廣泛應用到生活工作中，當然在高等教育方面也有著舉足輕重的影響，尤其是對于我國高等職業教育方面的震撼力極大。對網絡媒體視野下高職教育的未來發展進行思考和研究，探討網絡媒體視野下高職教育面臨的機遇和挑戰，并以此為基礎進行有效的思考和研究，促進高職教育的進一步完善。

[關 鍵 詞] 網絡媒體；高職教育；發展；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0006-01

高職教育作為我國高等教育領域的重要一部分，其發展的重要性不可忽視，尤其隨著互聯網、網絡媒體、新媒體的概念不斷滲透到我國教育行業中，悄然改變著我國的高等教育領域，因此，更應該對高職教育的發展進行思考和研究，充分呼應國家領導人提出的“互聯網+”潮流，促進高等教育的分支——高職教育不斷發展。

一、網絡媒體視野下高職教育面臨的機遇和挑戰

（一）網絡媒體視野下高職教育迎接的機遇

微課作為國外興起的一種以短小精悍的網絡流媒體為主的媒體形式，顯然其播放形式是以網絡播放為主，“微課”的流行更加方便人們在筆記本電腦、平板電腦、智能手機等媒體終端設備上學習，以其時間短、內容精、容量小、主題突出的特征廣受歡迎，深受來自不同地區、有著不同文化和教育背景學生的喜愛，以此來彌補傳統課堂教學的不足之處。另一方面，微課的教學模式顛覆了傳統的教師授課模式，也有利于教師在課后對學生進行有效的輔導。

（二）網絡媒體視野下高職教育面臨的挑戰

慕課即大規模的在線開放式的課程，最早出現在高等教學領域中，以美國斯坦福大學的網絡公開課最為轟動，其影響力也極大。當然，慕課更是以其開放性強、規模極大、交互性強的特征，不斷沖擊著我國幾大高校，高級職業教育也不例外。不可忽視的現實是，有意愿就讀或已經就讀高職院校的學生大都是因高考成績不理想或自身知識基礎較弱才選擇的此類院校，而慕課的迅速發展和廣泛傳播，使越來越多的家長和學生認可并接受了慕課這一教學形式，那么，不可忽視的現實是有一部分學生會選擇這種授課方式，顯然這就給高職教育招生等方面的發展帶來了極大的挑戰。

二、網絡媒體視野下高職教育的發展思考研究

（一）更新辦學思想和辦學理念

在當前網絡媒體的視野下，為使網絡技術能夠更好地為高職教育服務，特此應更新高職院校的辦學思想和辦學理念，以及豐富高職院校的教學手段和教學模式。運用互聯網的思維，將高職教育率先、主動引入到網絡媒體實踐中去，以此凸顯高職教育的多元化、開放性、服務性等特征。通過進行課程體系與課程內容方面突出的改革，構建具有自己特色的課程體系，這樣也有利于學生以經濟低廉的方式，以最低的門檻接受到優質的教育，使高職教育可以發展得更快、更持久。

（二）將網絡媒體與學校教育相融合

作為教育的兩大有效方式，當然也是各有利弊，如此一來，將其相互融合便可各取所長，取長補短。傳統的高職教育可在硬件設施上得到極大的支持，讓學生能夠及時進行操作學習，使學生將理論及時地應用于實踐。當然，網絡教學無法滿足這一需求，無法第一時間滿足學生將理論應用于實踐的操作。但是不可否認的是，網絡媒體教學的門檻很低，足不出戶即可進行學習。那么，一舉兩得的方法便是將傳統高等職業院校的硬件設施優勢與網絡媒體教學快捷便利的優勢相融合，使學生能夠得到最大效率的自由學習，真正以學生為中心發展高職教育。

（三）提升信息技術與網絡媒體技術方面的綜合素養

高職院校的教育工作者作為高職教育的重要人物，應率先、主動適應擁有網絡媒體的新時代，跟隨潮流，加強信息技術與網絡媒體技術方面的綜合素養。當然，這離不開高職院校對其院校教師進行網絡媒體方面技術的專業培訓，以此來完善并提高教師在網絡技術方面的專業技能，從而促進網絡媒體視野下高職教育的發展。又或者，可在招聘新任教師時，將網絡媒體技術作為其中一項重要的考核標準，如此一來，新招聘的、擁有較高信息技術水平的教師可與現任教師相互交流配合，取長補短，加快信息技術的學習步伐，共同完善高職教育發展的不足，更好地促進網絡媒體視野下高職教育的發展。

在互聯網極速發展的當代，高職教育應準確把握機遇，理智迎接挑戰，只有將新興的網絡媒體教學與傳統教學方式相融合，取長補短，適應網絡媒體技術在教學中的應用，并加以改進，才能在網絡媒體的新時代更好地發展高職教育。

參考文獻：

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