思想政治教育要樹立聯合作戰(zhàn)理念

郭廣威

思想政治教育要樹立聯合作戰(zhàn)理念

郭廣威

軍隊思想政治教育的目的是筑牢官兵“四有”的思想基礎，確保召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。為此，思想政治教育要積極借鑒聯合作戰(zhàn)理念，更新思維，創(chuàng)新手段，適應聯合作戰(zhàn)形勢和任務提出的要求，不斷增強思想政治教育的質量效益。

一、從大膽學習借鑒上“聯”，拓展思想政治教育領域

聯合作戰(zhàn)是一種先進的作戰(zhàn)理念，強調所有參戰(zhàn)力量打破各自狹隘的利益觀念，確立密切協調、整體制勝的思想，圍繞共同的作戰(zhàn)目標，以整體作戰(zhàn)效能擊敗敵人。從這一點來看，部隊在創(chuàng)新思想政治教育方式的過程中，不妨采取“走出去、請進來”的辦法，學習國內外先進的教育理念和教育方法，借鑒地方上的有益做法，為軍隊思想政治教育引進新鮮血液，力求使思想政治教育有新的拓展。一是謀好教育格局構建。按照新的公共管理理論和教育治理理論，任何一項社會活動，依靠單一主體都是無法完成或高質量完成的。豐富多彩的社會實踐是軍隊思想政治教育的生動教材。因此，要用好社會大課堂和駐地的紅色資源、人文資源及改革發(fā)展成果，把社會上的先進文化成果、師資力量、教育基地、紀念場所、重要展覽等教育資源，以及開展思想政治教育的有效形式引入部隊教育，讓官兵共享社會主義現代化建設的豐碩成果，提高思想境界，更新思想觀念。要加強與駐地和官兵家鄉(xiāng)政府的密切聯系，保持與官兵親屬的有效溝通，搞好部隊、社會和家庭的共教共育。二是抓好典型示范引領。典型具有導向和示范作用，要大力宣揚官兵中的先進典型，營造比學趕幫的濃厚氛圍，利用各種時機大力開展本單位和官兵身邊典型學習活動，以鮮活的人和事感動官兵、激勵官兵，努力增強思想政治工作的說服力和感染力。三是搞好文化環(huán)境熏陶。要堅持用先進文化帶兵育人，濃厚軍營文化熏陶，并把軍營文化作為重要內容納入思想政治教育“主渠道”；通過營區(qū)文化環(huán)境布置和政治環(huán)境建設，完善榮譽場館和文化基礎設施，開展群眾性文化娛樂活動等，充分發(fā)揮軍營文化在實現強軍目標中的重要作用，使官兵在潛移默化中受到教育和感染。

二、從盤活教育資源上“聯”，增強思想政治教育吸引力

聯合作戰(zhàn)的一個突出特點就是現代信息技術廣泛應用于戰(zhàn)場。那么，我們進行思想政治教育也應積極吸納信息技術、現代網絡資源的介入。網絡上海量的信息資源不僅開闊了官兵的眼界，同時也豐富、充實了思想政治教育的資源。充分利用網絡和多媒體開展思想政治教育，要不斷更新思維，用最鮮活的案例、最前沿的資訊、最新穎的觀點來輔助思想政治教育，從而增強教育的吸引力。一是用好網絡“資料庫”。網絡具有信息量大、覆蓋面廣、傳遞速度快、查詢方便快捷等特點。全軍政工網及各級單位的政治工作網，既有大量的政策法規(guī)、歷史資料、教材教案、工作經驗交流等文本資料，又有各類教學視頻、圖像、音頻、動漫等教學資源，這不僅解決了教育資源短缺、查找資料費時費力的問題，而且對拓寬教育視野、活用教育手段、活躍教育形式、增強教育感染力和說服力提供了很好的幫助。二是用好網絡“信息庫”。網絡時代，官兵的思想呈現復雜性、隱蔽性等新特點，通過網上交流，官兵之間可以自由地雙向乃至多向交流，最大限度地保護和尊重官兵的隱私權，官兵敢于說出自己的真實想法，便于及時掌握官兵的真實思想。在開放性的網絡環(huán)境下，只要是官兵普遍關心的熱點問題，就會成為網上交流的熱門話題。因此，通過網絡可以梳理出官兵的認識軌跡、思想脈絡和趨向走勢，為設計選擇教育內容和教育方式提供依據。政工干部只有重視獲取、分析、綜合運用網絡信息，才能增強思想政治教育的針對性、主動性、有效性和時代性。三是用好網絡“智能庫”。網絡即時互動的特點，為遠程指導、網上答疑、分享智力成果，以及在更大范圍內集思廣益、群策群力破解難題提供了良好平臺。通過網絡，不但可隨時問計上級、橫向求助、發(fā)動官兵建言獻策，還可隨時調閱優(yōu)秀教員的授課資料，為開展思想政治教育提供智力支撐。與此同時，通過網絡進行問卷調查、教育效果測查，還可對教育成效進行真實評估，為更好地把握教育主動權提供支持。

三、從注重課堂設計上“聯”，創(chuàng)新思想政治教育形式

聯合作戰(zhàn)，其力量構成強調的是各參戰(zhàn)力量的平等參與、互為配合、整體作戰(zhàn)，各參戰(zhàn)力量皆為平等協作關系。把這種思想理念引入思想政治教育，會給我們帶來深刻的啟示：在政治教育開展過程中是不是要明顯界定教育者和受教者的身份地位呢？如果用聯合作戰(zhàn)的思維來考量，勢必帶來政治教育方法手段的創(chuàng)新變革。在新形勢下，官兵的民主意識大大增強了，科學文化素質和分析認識問題的能力也相應提高了，教育者繼續(xù)擺出居高臨下的姿態(tài)，采取“我講你聽”“我說你服”的方式，大部分官兵是不買賬的，教育不會收到好的效果。一是以“大家談”取代“一言堂”。要求思想政治工作者要牢固樹立教育民主理念，深入研究探討思想政治工作的規(guī)律和原則，更多地采取民主討論、平等對話、雙向互動的教育方法，以官兵喜聞樂見的形式把他們吸引到思想政治教育活動中來。比如通過討論，可以就大家關心的、困惑的問題，歸納出一道或幾道討論題，讓大家暢所欲言，各抒己見，把官兵參與教育的積極性充分調動起來，尤其要充分發(fā)揮大學生士兵的作用，在大家討論的基礎上進行歸納總結和引導，發(fā)揮思想政治教育的全方位育人功能。二是以“自助餐”取代“大鍋飯”。青年官兵大多衷情網絡，政工干部應及時將課堂搬上網絡，順勢而為，向官兵提供菜單式、自助式服務，充分發(fā)揮信息技術和大眾傳媒的作用，高效利用廣闊的網絡信息陣地，下功夫推進教學的網絡化，挖掘出網絡和智能手機進入基層班排的優(yōu)勢和潛力，使原本呆板、枯燥的課堂講授變成圖、文、聲、形俱全的多媒體教學，把理性的內容感性化，把抽象的道理直觀化，有利于思想政治教育效果的最大化。三是以“唱主角”取代“當配角”。隨著社會文明的發(fā)展和部隊民主的進步，官兵的參與意識、主體意識和平等意識的不斷增強，思想政治教育既要堅持教育人、引導人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、關心人、幫助人。官兵互教就是模糊教學雙方的界限，圍繞一個課題，請能者登臺、智者任教，官兵共同講，上下一起聽，對官兵在認識問題和處理問題上的差異性及現實需求的多樣性要辯證看待，在互教、互學、互幫中，達到教學相長的目的。

四、從捕捉恰當時機上“聯”，注重隨機教育

聯合作戰(zhàn)中，新型作戰(zhàn)力量廣泛應用于戰(zhàn)場，成為加快戰(zhàn)爭進程的“助推器”和提高作戰(zhàn)效能的“倍增器”，戰(zhàn)斗節(jié)奏明顯加快，作戰(zhàn)階段和樣式轉換迅速。把思想政治教育放在這種高強度、快節(jié)奏的聯合作戰(zhàn)背景下來思考，有一個問題不得不引起我們的重視，那就是捕捉戰(zhàn)機、隨機教育。有的基層部隊對隨機教育認識偏頗，認為隨機教育關注的是一些小細節(jié)、小問題，把其作用看輕了；有的把系統(tǒng)教育的配合活動當作隨機教育的主要內容，把其位置擺偏了，甚至把其擠沒了。隨機教育貴在及時，重在對癥，只有善于把握時機、掌握火候，才能收到事半功倍的效果。一是在熱點問題升溫時。以大眾傳媒為牽引，搞好熱點問題的討論，傳媒焦點往往也是官兵關注的熱點，跟蹤傳媒熱點搞好思想政治教育是為官兵解疑釋惑的有效形式。針對官兵的模糊認識，認真組織討論，廣泛搜集資料，并精心準備，分析熱點問題的現狀及原因，消除官兵思想上的疑慮、困惑和迷惘，扶正祛邪，激濁揚清，切實保證官兵頭腦上的清醒和政治上的堅定。二是在不良傾向露頭時。思想政治工作者需要有很強的敏銳性，大量的調查研究掌握情況是前提，及時發(fā)現不良苗頭是基礎，準確判斷發(fā)展態(tài)勢是關鍵。“月暈而風，礎潤而雨”，當不良傾向出現征候時，即大多數官兵尚未認識到的時候，就采取相對措施，把工作做在前頭。三是在意外情況發(fā)生時。在部隊執(zhí)行任務之前，一般都要進行動員教育、制定計劃，但在完成任務的過程中，不可避免地會出現未曾預料到的情況。比如，困難超出預期，影響任務完成進度，官兵可能產生畏難情緒；某一階段任務進展順利，部隊可能產生驕傲心理；發(fā)生了本可避免的問題，受到批評，部隊士氣會低落等。這些意外情況下都需要及時進行教育，引導大家勝不驕、敗不餒，始終保持高昂的熱情，圓滿完成任務。

【作者系西安政治學院碩士研究生】