探究高職院校圖書館學科服務的特點與建設

李　茜

（秦皇島職業技術學院，河北 秦皇島 066100）

探究高職院校圖書館學科服務的特點與建設

李茜

（秦皇島職業技術學院，河北 秦皇島 066100）

由于社會經濟的不斷發展和社會實際的需要，我國對職業型人才有著越來越多的需求量，因此，想要更好順應時代的要求，培養更多技術性人才，高職院校的教學水平是一個不容忽視的重要因素。不停地提高高職院校的教學水平，不斷完善高職院校的服務體系，是發展高職院校的必要條件。而圖書館作為高職院校中最重要的組成部分，更是需要不斷完善的。本文通過對高職院校圖書館建設方面的分析，探究了高職院校圖書館開展學科服務的途徑。

高職院校；圖書館；建設；學科服務

圖書館作為學生提高專業水平、擴充課外知識的地點，有著非常重要的作用，能夠使學生感受學習之外的樂趣，讓學生們更多了解專業之外的知識。高職院校作為我國高等教育不得缺少的一部分，怎樣建設圖書館，才能夠使高職院校的圖書館更加具有特點，也是高職院校圖書館發展的一個重要方向。

1　高職院校圖書館學科服務的現狀

因為課堂時間有限，許多學生不能充分了解、掌握在課上所學的內容，這就需要學生充分利用課余時間，來消化課上的所需知識。高職院校圖書館的設立就解決了這一問題。圖書館為了滿足各種專業學生的學習需要，購進很多專業類的書籍，方便學生解決疑惑。

在信息化發達的今天，高職院校的圖書館也啟用了網絡化管理，有效地將圖書館內的各種書籍分門別類，然后進行編輯，方便學生更快地查找書籍。雖然現在高職院校圖書館快捷、方便，但是圖書館學科服務還是存在一定的問題，例如：學科書籍跟不上時代的發展，圖書館提供的就業信息有限等，這些問題都妨礙了高職院校圖書館的發展。

2　高職院校圖書館學科服務的特點

設立高職院校的目的，就是為了培養能夠滿足時代發展需要的人才。高職院校的發展是符合現代發展需要的，有明確的職業性，教師的教學內容也比較有針對性，高職院校培養的是需求型人才。圖書館的學科服務，也是按照高職院校的發展來創建的。筆者通過對一些高職院校的研究與調查，發現了高職院校圖書館設立的一些特點。

2.1學科文獻、書籍專業化

高職院校的設立，是為了能夠培養更多社會需要的專業人才，所以各學科，都是針對熱門專業而設立的。因此，圖書館也圍繞各個學科而設置，能夠為學生提供更加多的專業相關資料，以此來滿足學生們對信息的需求。通過對各個專業書籍的整合，為學生們儲備更加專業的課外知識，使圖書館學科服務業務的設置，更加具有針對性和計劃性。通過這些來不斷提高高職院校圖書館的學科服務能力，從而提高學生和教師的專業水平，這也是以后圖書館重要的發展方向之一。

2.2個性化

隨著時代的發展，個性化的東西更加為大眾所接受，不同的人有不同的需求。這就要求高職院校圖書館的建設也更加人性化、個性化。圖書館面向的不應該僅僅是師生，還應該面向專業人員和具有專業性的地方企業，根據不同的人群制定不同的服務制度，建立個性化的高職院校圖書館建設機制。

2.3管理手段現代化

現在的時代是一個信息化的時代，因此，高職院校圖書館也應

該運用科學的信息技術來進行相應的管理。利用信息技術的發展，使圖書管理的工作更加方便，也使讀者查閱更加方便快捷。

2.4與時俱進

社會的變化越來越快，對于人才的需求也在不斷變化，而高職院校圖書館的學科服務業務的設立，也要滿足這種需求，在結合自身情況下作出相應的改變。這就需要圖書館根據不同時間段的研究成果，來及時更新圖書館的文獻資源，及時提供一些更加準確的信息資源。

3　高職院校圖書館開展學科服務的途徑

高職院校圖書館的建設，一般是通過內容、方式、人員等4個方面來進行。對于學科服務的開展，筆者提供了一些建議。

3.1建設數字平臺

隨著時代的發展，網絡的應用成為了現在人們日常生活不能缺少的一部分，數字化技術的應用，也已經成為了建設現代圖書館的重要的一個方式。因此，高職院校需要通過引進或者建立自己專有的知識庫，以此來滿足更多人的需求。

3.2引進最先進的服務手段

隨著現代科學的不斷發展，傳統的圖書館服務已經不能夠滿足人們的需要量，而電子讀物的發展已成為獲取知識的新渠道。所以高職院校圖書館的學科服務，就必須通過不同的方式來滿足人們對知識的需求。

3.3培養學科館員

在圖書館中，館員是個十分重要的角色，在提供服務的同時也是連接圖書館和讀者的橋梁，因此館員的自身素質對于圖書館來說是非常重要的。為了圖書館能夠更好地發展，定期對館員進行素質培訓是非常必要的，這能有效提高館員服務水平和服務質量。

4　結 語

高職院校圖書館學科服務業務的設立，是圖書館發展的一個重要方向，希望本文的分析能夠給一些高職院校圖書館的建設提供一些思路和方向。

主要參考文獻

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.14.133

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A

1673-0194（2016）14-0182-01

2016-06-02