陽光體育視域下中學生排球運動開展的相關研究
——以南師附屬實驗學校為例

閔桂珍 龐飛

陽光體育視域下中學生排球運動開展的相關研究
——以南師附屬實驗學校為例

閔桂珍 龐飛

本文采用文獻參考法、邏輯分析法、訪談法等對陽光體育視域下南師附屬實驗學校中學生排球運動開展的相關內容進行了的研究，通過此次的研究得出了相關結論：在經過第一階段的努力之后還存在一些問題，例如在以排球項目為發展對象時，對項目的宣傳力度還是不能很好的起到作用，包括宣傳的對象、宣傳的角度都是需要進一步的調整；學校的物質投入不理想等都是本次研究所要進行的總結。

在陽光體育的視域下，應當堅持育人為本的教育思想，深入貫徹國家教育理念。陽光體育排球教育是我國中學學校教育的重要組成部分之一，也是培養我國排球精英人才不可缺少的重要方面，但是對于陽光體育排球運動開展的相關研究卻很容易被忽視，南師附屬實驗學校看清形勢并積極進行排球運動的推廣。

研究對象與方法

研究對象

以陽光體育視域下中學生排球運動開展為研究對象，以中學生和體育教師為調查對象進行研究。

研究方法

文獻資料法：在通過知網、萬方數據庫、互聯網等網絡平臺檢索關鍵詞“中學排球”“排球教學”“陽光體育運動”，在南京體育學院圖書館，搜索到中學排球相關文章50篇，書籍20余本，析出與本研究有關的學術論文和相關資料、文獻，通過對文獻資料進行閱讀、分析和整理，為本次針對加強排球學習在該校中學體育教學中的重要性研究奠定了充分的理論基礎。

調查訪談法：通過對學校體育老師和授課學生面對面的交談來了解學校體育課排球項目的開展情況，詢問授課感受，排球項目的授課前與授課后的感受變化，在詢問調查之后能夠簡單而迅速的收集多方面的資料，為研究提供指導和方向。

邏輯分析法：在此次論文的研究過程中筆者運用了歸納總結、相互對比等邏輯分析方法對收集的數據進行分析對比。

研究結果與分析

陽光體育的概念

改革開放以來，我國的學校體育工作取得了很大成績，但是，在片面追求升學率的高壓之下，“健康第一”往往被“升學率第一”所替代，學生體質健康存在的問題不容忽視。為認真貫徹中央會議精神，吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起群眾性體育鍛煉熱潮，2006 年 12 月 20 日，教育部、國家體育總局、共青團中央下發《關于開展全國億萬學生陽光體育活動的決定》，并于2007年4月29 日在全國范圍內全面啟動“全國億萬學生陽光體育運動”，簡稱“陽光體育運動”。

陽光體育運動要求全體學生要堅持以“健康第一”為指導思想，以“達標爭優、強健體魄”為指導目標，以“增進學生體質”為指導目的，共同培養學生能夠主動進行體育活動的鍛煉，使學生能夠形成鍛煉身體的良好習慣，使其崇尚運動、熱愛體育，從而形成積極向上的良好風氣。

南師附屬實驗學校排球運動開展的基本情況

排球課程的課堂教學：南師附屬實驗學校為從開始推廣排球運動之時起，每學期的教學計劃中都會安排排球項目的教學。根據學校教務的安排，每周學生有三節體育課、平均計算一個學期有48節體育課、每節課是40分鐘，而對于排球課來說，課堂上的排球教學主要涵蓋準備姿勢、移動、傳墊球、發球、攔網、扣殺以及裁判規則和技戰術。在排球課程中將“傳、墊、發球”當作教學的主要內容，并將讓學生提高自己的身體狀況為主要目的。這些安排符合教育大綱要求，但為了更好的促進學生對排球的全方位了解和對規則、技戰術的實踐，將這些方面的內容補充到教學中就顯得尤為必要，只有形成全面的了解和認識，才能使排球活動更加精彩、豐富，排球對于學生的吸引力也將得到增強。

課外活動：校園課外排球活動，主要指利用體育課外活動時間，復習和鞏固體育課所學的排球技術和技能，開展形式多樣的排球練習、游戲、比賽等排球活動。該校的課外活動是安排在下午第四節課后，共計40分鐘，以班級為單位，班主任是否到位等。體育課外活動的實施由負責體育管理工作的副校長主管，主要是班主任負責，體育組、政教處和團委負責檢查督促，班主任、年級組長負責配合管理的課外排球活動管理體系。利用多元化和層級管理，有效促進課外排球活動的開展。

排球隊的建立和管理：排球隊在南師附屬實驗學校中應該成為一個重要組成部分。成立學校排球隊不僅有助于今天開展學校排球運動，并符合國家倡導的“素質教育”的口號，可以減輕我們的排球運動目前正面臨著的嚴重短缺的后備力量威脅，擴大排球影響的群眾數量。

學校為了讓在排球方面有突出表現的學生有一個發展空間，成立了男女學生排球隊。每個排球隊都安排教練進行指導，并有計劃的規定每周的訓練時間。這需要建立長效的訓練制度和科學的訓練方法，教練員不但要有豐富的排球理論知識戰術意識，也要有過硬的排球技術，還要懂得訓練的科學方法，遵循青少年身心發展特點，遵循體育教學訓練中動作技能形成的特殊規律。

排球競賽：開展排球比賽，排球比賽作為提高排球技術的一首手段，營造排球訓練氛圍是不容或缺的一部分。通過體育比賽可以促進體育運動的宣傳推廣，使學生對體育產生興趣并使興趣加深。

學校根據不同年級不同水平開展多項比賽活動，例如班級單項的比賽，在八、九年級開展每年一屆的排球聯賽，教職工每兩年一次的排球聯賽、教師和學生每兩年一次比賽。在組織比賽時，我們還注意以下幾點：（1)規范比賽的方法，在比賽的過程中灌輸比賽的規則;（2)以賽代訓，在比賽的過程中發掘自身技術的不足，再逐步加強。

場地器材設備建設與管理：目前，南師附屬試驗學校配備了標準的排球場兩個、排球架子兩付、排球網2個、50個排球等基礎設施它們不僅是提供師生開展排球運動的基礎，也是發展排球運動和建設校園排球文化的必要條件。這些設施設備大大豐富了校園物質文化，滿足了師生獲取排球技能、體驗排球運動的需要，也是做好的第二階段排球發展的鋪墊。

校領導在這方面資金投入一般，陽光體育運動下配備了2片標準的排球場（塑膠外場），2付可移動的排球架和排球網，總價值達2萬元。購買價格不等的排球達50個，總價值達0.5萬多元。

目前南師附屬實驗學校開展排球運動的不足之處

每項運動都有其特有的魅力，而排球這項運動如何吸引廣大青少年學生走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極的參加到體育鍛煉中去還需要體育教師、學校領導、甚至需要父母的引導。雖然在陽光體育下南師附屬實驗學校已經對該校進行了項目的初步開展，當然也取得了一些卓有成效的方面，但是不容避諱的是持續的把這項運動開展下去、落實到實處我們還有一些問題是需要解決的。通過這一階段的了解調查我們總結了一下的幾點：

宣傳力度不到位：家長、班主任、學校不理解，三方不能很好的在思想上接收排球運動，這對排球運動的開展無疑使巨大的阻礙，也使得我們的開展工作變得費時費力，吃力不討好。毋庸諱言，作為有著良好基礎和優秀傳統的排球運動項目，如今在校園中其受歡迎程度和被重視程度都日趨下滑。在所有球類運動中，雖然不同的地區情況有所區別，但排球的喜歡程度均排在了籃球足球后面。

相關制度的不完善：制度的不完善、這是不能使得排球運動的開展持久下去的，是是運動開展過程中無形的阻礙，也是我們在運動的開展過程中所容易遺忘的，而制度文化也是潛移默化的制度文化應涵蓋排球教課堂學、排球課外活動、排球業余訓練、排球比賽、排球娛樂等方方面面的組織、管理、教學、游戲、比賽等所有的規章制度，結合學校實際而制定，有效推進排球運動開展的，這是排球制度文化內化為個體符合制度規范的要求。南師附屬實驗學校開展排球學習這么多年以來，在這方面一直沒有形成一個完整的制度體系。

場地器材的欠缺：南師附屬實驗學校僅初中25個班級每個班級40人，現階段的排球數量只有50個，每次體育課據不完全統計有65個學生需要用到排球，自陽光體育運動推廣以來，南師附屬實驗學校開展排球運動的數量是遠遠不能滿足開展的需要的，南師附屬實驗學校現有籃球場地9塊籃球場地、一塊足球場地、兩塊排球場地根據需求量來計算，是不能夠滿足開展的需要的。目前場上的設施都是以大學生排球比賽要求來設置的，網高2.42米、場地利用率不高。對于無基礎的學生來說，標準過高，顯得難度稍大，所以在下一階段的開展過程中能夠具體到解決的辦法，落實實處。

總結與建議

總結

南師附屬試驗學校順應“陽光體育運動”的大旗幟在開展的過程中也是有很多可取之處，在之前也有了階段性的進展，運動上學校先后投資數萬元在開展排球，無論是從課堂教學還是陽光體育運動下，學生和教師都非常的重視運動的開展，學生都會利用課余的時間組織排球比賽進行練習，該校也是確定每兩年一次師生排球賽。學校也是開設第四節課活動課進行排球的學習，也是為學生營造一份很好的學習氛圍。學校在開展的過程中也相應的進行了課程的調整進行了體育興趣班的培養，在體育的課堂上也是將排球的基礎動作作為教學的基本內容；除了在課堂教學的課時進行的調整，學校還在體育課外活動，利用活動時間來復習排球的技術和技能，在監管方面更是利用多元化和層級管理，這些設置都有效促進排球活動的開展。

通過本次的調查發現該校還是有很多地方需要繼續努力，針對以上的出現的一些問題而提出了具體的建議，希望這些建議在南師附屬實驗學校排球運動開展的過程中起到幫助。

建議

加強宣傳力度：作為家長和該校的領導來說，學生還是升學比較重要，而體質對于升學率來說，后者更加的重要，但是角度的不同，想法也是不一樣的。筆者認為如何打消家長的顧慮，是我們的宣傳力度和角度還不夠。主要從排球能夠增強練習者的體魄、培養良好與鍛煉良好的身體素質、培養學生的團隊合作意識、增強學生社會適應能力四個方面進行宣傳排球的優點；并且宣傳排球比賽的優點。

完善排球開展各項制度：南師附屬實驗學校開展排球學習這么多年以來，在這方面一直沒有形成一個完整的制度體系。那么，我認為我校應在以下幾方面的工作再完善一下。

建立一個健全的評價和實施的管理體質，減輕教師的負擔，例如《排球運動開展評比辦法》等，對其參與的過程和結果給予定性定量的檢查考評，并借此對活動進行合理的調控。

對于排球練習者的考核增加其他的考核標準，如：反應、速度、技戰術、配合、實戰等。

加大資金投入場地和設施：現階段的場地和設施不能滿足南師附屬實驗學校排球運動開展的需要，所以在自己的使用中需要配備專人負責。資金主要用在購買器材和維護器材這兩大塊上。

在購買器材方面，應購進軟式排球和適量的硬排數量應滿足正常的上課和訓練的需要。維護器材方面，應定期對排球的器材進行檢查，包括排球、場地、排球網、裁判器材等。

(作者單位：南京體育學院)