以職業能力為導向的程序設計類課程教學探索

◎黃艷 袁曉維

以職業能力為導向的程序設計類課程教學探索

◎黃艷 袁曉維

當今的社會，信息技術飛速發展，社會對信息技術人才提出了更高的要求，這就需要在信息技術的課程設置上做相應的調整以適應社會發展的要求。在實際的教學過程中要了解社會發展的需求，以職業能力為導向來教學程序設計類的課程。

信息技術的飛速發展使得社會對程序設計高級人才的需求不斷上升，在這種就業形勢的影響下，各級教育機構也在加大力度培養信息技術人才，高職院校主要以提升學生的就業能力為教育教學的目標。因此，在教學中要認清課程設置的定位，有效地提升學生的就業能力。

重視實踐教學，適應社會發展需要

程序設計類課程的常規教學往往是先在教室進行相關的理論學習，然后再讓學生進行實際的操作，運用理論指導實踐。但是，在實際的教學中會發現，在教室中學生學習的理論知識等到機房進行實踐的時候，大部分學生都將所學的知識忘記了。有的學生甚至連講的理論知識都沒有聽懂。程序設計類的課程實踐性很強，需要學生在計算機上進行反復的練習，直至掌握相關的編程方法和代碼。因此，在教學實踐中，教師要將理論和實踐緊密的結合起來，尤其要重視實踐的教學，引導學生自己動腦多思考。在教學中要滲透社會發展的需要，通過逐漸的滲透社會的需求，激發學生求知的積極性。在實踐中引導學生積極的進行思考，激發學生學習的興趣，引導學生將自己所學的知識與時代發展結合起來，提升自己的編程能力，不斷的適應社會發展的需要。

以就業為導向，重構人才培養模式

目前，我國程序設計課程教學普遍與社會需求脫節，沒有根據社會發展的需要和學校以及學生的實際情況進行合理的教學，還是沿襲傳統的教學方法，這就導致學生的就業能力普遍較低，不能夠滿足社會的發展需求。因此，就需要在教學中，尤其是程序設計的教學中以就業為導向，重構人才培養的模式。因此，在教學中要合理的安排課程的內容以及整個課程的節奏，在課程內容的安排上要兼顧課程理論和實踐性的知識，要引導學生進行課后的練習，并鼓勵學生根據自己的興趣愛好創造性的開發程序，在實踐中提升自己程序設計的水平；其次，在教學中要有效的引導學生充分的運用網絡資源。網絡受時空的限制較小，要充分的利用網絡資源的便捷性，開設相關的選修課，并進行網上考試獲得相應的學分。學生通過利用網上資源可以與很多的程序設計高手在網上進行切磋，取長補短。或者是利用網絡向程序設計方面的專家請教相關的問題，獲得更為全面的廣闊的知識，不斷的提升自己的編程能力，適應社會的發展需求；第三，可以鼓勵學生根據自己的興趣愛好參加相關的程序設計比賽。學校要定期的舉辦程序設計的比賽，要求每一位學生都必須參加。在比賽中要制定科學的評價標準，學生設計的程序除了美觀或者是有意思外，還需要結合社會發展的需要對學生的設計進行綜合性的評價，請相關的專家學者擔任評委，給學生有針對性的指導，讓學生能夠獲得快速的成長，明白程序設計的價值和意義，這不僅對學生的程序設計能力提升有重要的價值和意義，也對學生終身的發展具有重要的作用；第四，要定期的組織學生對當地的或者是相關的企業進行調查研究，重點研究該企業對人才的要求，或者是需要哪些方面的人才，通過實際的調研，讓學生明白在學習的過程中自己應該重點學習哪些方面的知識，提升哪些方面的能力，才能夠滿足社會發展的需求和自身發展的需要，提高教學的針對性和學生學習的積極性，進而加強學生對程序設計的認識和體會。

整合相關課程，提升學生就業能力

在整合相關課程時，要從教學目標以及教學的內容著手，不斷的優化課程的體系，選擇科學合理的教學內容，使其內容科學，結構清晰，能夠適應不斷發展的社會的要求。這就需要充分的整合計算機語言和算法。程序設計類的課程主要以Java為主要教學內容，后續課程Java Web，Android，第一，明確人才培養需要建立的網絡復合型課程體系，把開發課程和管網課程相融合，讓學生多多進行網絡程序開發的練習，從而幫助學生更深層次的理解網絡基礎理論，能夠做到更好地對網絡內容進行管理。對待不同專業、不同職業規劃的學生，要有不同的引導學生學習的方法，讓學生學會移動終端程序的開發或者企業網站系統的開發，能夠做到在當今的互聯網大潮下創業，構建自己的一席之地。第二，教師要明確認識到項目驅動教學法對于網絡人才培養起到的關鍵意義，采用網絡軟件開發技術教學和實際網絡工程項目相結合的方式，用實際工作中可能遇到的問題來進行教學，完善網絡工程專業的人才培養，通過具體的練習，讓學生深入淺出地了解Java技術。此外，在教學中還要盡可能多的開設相關的選修課程，如C#.net、Delphi等，讓學生通過這些課程的學習，不僅能夠進行程序設計，還能夠結合時代發展的需愛，設計出市場需要的程序和軟件，訓練和提升學生開發軟件的能力，不斷的提升學生的市場適應能力，增強學生的專業技能。

校企合作，增強學生實踐能力

學校要充分認識到實踐教學對于程序設計類人才培養的重要意義，學校可以聯系一些企業，安排學校的學生進入企業實習。對于高職院校學生來說，進企業發展是最終的目的，學生在企業當中，不但能夠實踐到課程上學習的內容，還可以通過實踐練習或者同事們的交流溝通，學習到課堂上學不到的知識，把理論知識和實踐能力充分結合，培養學生的綜合應用能力，培養出符合現代社會人才需求的高水平學生。

總之，程序設計類的課程要以學生的職業發展為導向，在實際的教學實踐中不斷的探索和創新，不斷的完善課程教學和評價方式，培養出優秀的計算機人才，提升學生的就業能力，為學生的發展創設良好的條件。

（作者單位：四川航天職業技術學院）

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