高職院校學生創新創業能力培養

◎于奕

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高職院校學生創新創業能力培養

◎于奕

創新創業能力是新時期高職學生應該具備的重要能力，同時也是當前高職教育中人才培養的一個重要內容。本文從創新創業能力基本內涵出發，系統探討高職學生創新創業能力的培養策略。

高職教育在我國高等教育人才培養中有著重要地位，擔負著為社會生產、經濟建設提供一線高素質技能型人才的重任。而創新創業能力是新時期高職學生應具有的素質，有效培養和提升學生創新創業意識和實踐能力，是符合高職院校人才培養要求的，同時也是順應社會主義經濟發展和社會就業形勢的重要課題。

創新創業能力的基本內涵

創新創業能力實際上是兩個方面的內容，即創新和創業，不單單體現在個人可否創造的應用所學知識，具備一定的創新思維和創業精神，更體現在能否把創新成果轉變成實際的創業行為。具體而言，表現在這幾個方面：

知識方面。通過專業學習，能系統掌握和創新創業有關的理論知識，掌握創新相關理論和技能，這是進行創新和創新的重要前提。

方法方面。能學會并應用好創新思維方法去發現、分析及解決實際生活和專業學習中的各種問題；可應用創新方法提升自我創新力，強化自身的創業意識。具體表現為思維方式及方法，充分展示人的主觀能動性和思考能力。

態度方面。在學習及工作中可應用創新活動體現出的技巧及方法來拓展自身創新意識。其表現為個體運用創新創業有關知識的主觀意愿及價值觀方面。理論知識掌握是創新和創業能力培養的基礎，同時要充分注重創新思維方法訓練，逐步建立勇于創新、積極開拓的態度。

高職院校創新創業能力培養存在的問題

高職學生通過創新創業教育，完成專業學習后，不但需要有基本專業理論素養，還需要有實踐、操作、創新創業等方面的能力，可適應專業工作的需要。但是，當前我國高職院校在創新創業能力培養上，存在這些問題：

創新創業教育形式單一化。當前，有效高職院校開展的創新創業教育還停留創新創業有知識的單方面傳授上，或創業項目教學上，在形式單一。組織學生進行的創業實踐也大多數停留簡單商業交易活動方面，未能結合學生所學專業實際，未給學生給予廣闊的創新創業空間。知識的說教，創業實踐的簡單引用，不但不會讓學生體驗到創新創業的魅力和意義，甚至不能深入認識創新創業。

創新創業優質教材缺乏。從當前所使用教材看，大部分內容只是停留創新理論、創業知識、能力準備、創業方法等方面面，且理念闡述多，借鑒性成功案例少，對創新理念和創新實踐的闡述更是書面化。優質的、實用的教材缺乏，則會造成高職院校開展創新創業教育難以暢通，此外因多數高職院校有自身辦學特色，行業性較強，基于此可否出版針對行業領域的創新創業教材是一項重要工作。

高職院校學生創新創業能力培養策略

開展創新創業課程教學。高職院校應積極開展創新創業課程教學，有效培養學生的創新創業能力。具體而言，要做好這些工作：

開設創新創業課程。首先，在內容選擇及編排上，需準確全面的把握創新創業能力的基本內涵，明確創新活動開展和創業能力培養結合的教學方式，素質培養為基礎，思維訓練為核心，加大創新成果向創業實踐轉化力度，根據學生的專業、階段及層次實際，實現思維和專業結合訓練、創新和實踐結合訓練及課內課外結合訓練，建立科學合理的內容體系。具體包括：四模塊，即創業創新的意識訓練、思維訓練、方法訓練及實踐訓練等四個模塊；三層次，也就是基礎性訓練、有效融合及深化拓展。

創建優質課程網站。積極推進優質課程建設，借助現代網絡技術實現優質教學資源的共享，以提高課程教學效果，滿足學生的學習需要。在創建的課程網站中，可提供教學課件、在線練習、在線測試、職業評價、高校創業大樹等多樣化教學資源，讓學生共享應用，進而為學生的自主學習提供重要的學習資料。

多元化創新創業教學模式。為有效培養高職學生的創新創業能力、高職院校應積極探索多元化創新創業教學模式。一是創業項目為基礎的模式，也就是院校應創建基于專業的創業項目小組，承接社會上具體業務，在項目落實中積極開展創新創業教育，使學生在系統接受專業能力訓練過程中，無形開展創新創業相關訓練，進而有效強化創新創業意識及能力。二是創新大賽為基礎的模式，即在科技技能大賽、高校創業計劃大賽等活動中，把學生的創新創業能力培養充分融入到這些活動中，有效引導學生積極參與到這些實踐活動中，激發學生的創新意識和思維，培養和提升高職學生的創新創業能力。

積極培育創新創業文化。為有效培養高職學生的創新創業能力，高職院校應積極培育創新創業文化，營造良好氛圍。一是要加大創新創業文化建設力度。要把創新創業思想充分融入到高職人才培養中，要重視培養學生的創新改革、勇于開拓的現代企業家精神；國家和學校均應制定大學生創業扶持政策，為高職學生創業提供資金、技術支持。二是積極打造高職院校特色創業文化活動。高職院校要以創新創業能力培養為中心，組織開展創業協會、創業大賽、校園科技創新知識比賽等文化活動，營造良好的創新創業氛圍，進一步豐富學生的理論知識。高職院校要以創新創業能力培養為中心，組織開展創業協會、創業大賽、校園科技創新知識比賽等文化活動，營造良好的創新創業氛圍，進一步豐富學生的理論知識和實踐能力。

在知識經濟的今天，創新創業能力是現代大學生需要具備的一項能力和素質。因此，高職院校應重視創新創業課程教學，強化校園創新創業文化建設，為高職學生創新創業能力培養奠定基礎。

（作者單位：湖南生物機電職業技術學院）