楊 曄
(貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院,貴州 銅仁 554300)
計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)
楊 曄
(貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院,貴州 銅仁 554300)
我國目前計算機(jī)課程還是按照傳統(tǒng)的課本教學(xué),使得計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量無法提升。計算機(jī)教師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展,使用創(chuàng)新的教學(xué)模式,讓學(xué)生能夠主動融入計算機(jī)課堂中來,提升自己的思維創(chuàng)造能力。
計算機(jī)教學(xué);創(chuàng)造性;思維能力
在新課程的改革下,國家越來越重視校園中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而計算機(jī)課程是最能與時代接軌的課程,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓學(xué)生覺得自己沒有掌握計算機(jī),不好意思與人溝通。這也提醒著我國的計算機(jī)教師們,要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提升學(xué)生對計算機(jī)的興趣,才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量。
1.1 更新?lián)Q代快
計算機(jī)的高速發(fā)展使得計算機(jī)學(xué)科所學(xué)的內(nèi)容必須與時俱進(jìn),當(dāng)教材中還在使用諾基亞手機(jī)做例子時,社會已經(jīng)進(jìn)入到了全觸屏?xí)r代。教師在教學(xué)過程中如果一味地按照教材來,教材中的許多知識已經(jīng)被時代發(fā)展所替換了,在教學(xué)中學(xué)生接觸的教材內(nèi)容也讓學(xué)生沒有辦法直觀地理解,例如學(xué)生現(xiàn)在生活中接觸的與使用的都是全觸屏的智能手機(jī),鍵盤手機(jī)的時代已經(jīng)離學(xué)生的生活很遠(yuǎn),在教材中舉例用的鍵盤類手機(jī)會讓學(xué)生無法理解其使用方法,教師在講解的過程中也會更累,學(xué)生學(xué)習(xí)了也只是為了應(yīng)付考試,對學(xué)生的實際操作能力沒有任何幫助。……