計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

楊 曄

（貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)

楊 曄

（貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院，貴州 銅仁 554300）

我國目前計算機(jī)課程還是按照傳統(tǒng)的課本教學(xué)，使得計算機(jī)課程教學(xué)質(zhì)量無法提升。計算機(jī)教師應(yīng)該順應(yīng)時代的發(fā)展，使用創(chuàng)新的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠主動融入計算機(jī)課堂中來，提升自己的思維創(chuàng)造能力。

計算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)造性；思維能力

在新課程的改革下，國家越來越重視校園中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而計算機(jī)課程是最能與時代接軌的課程，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)讓學(xué)生覺得自己沒有掌握計算機(jī)，不好意思與人溝通。這也提醒著我國的計算機(jī)教師們，要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升學(xué)生對計算機(jī)的興趣，才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量。

1 計算機(jī)教學(xué)特征

1.1 更新?lián)Q代快

計算機(jī)的高速發(fā)展使得計算機(jī)學(xué)科所學(xué)的內(nèi)容必須與時俱進(jìn)，當(dāng)教材中還在使用諾基亞手機(jī)做例子時，社會已經(jīng)進(jìn)入到了全觸屏?xí)r代。教師在教學(xué)過程中如果一味地按照教材來，教材中的許多知識已經(jīng)被時代發(fā)展所替換了，在教學(xué)中學(xué)生接觸的教材內(nèi)容也讓學(xué)生沒有辦法直觀地理解，例如學(xué)生現(xiàn)在生活中接觸的與使用的都是全觸屏的智能手機(jī)，鍵盤手機(jī)的時代已經(jīng)離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，在教材中舉例用的鍵盤類手機(jī)會讓學(xué)生無法理解其使用方法，教師在講解的過程中也會更累，學(xué)生學(xué)習(xí)了也只是為了應(yīng)付考試，對學(xué)生的實際操作能力沒有任何幫助。……