基于大數據時代下信息管理與信息系統培養模式研究

孫 萌

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基于大數據時代下信息管理與信息系統培養模式研究

孫 萌

山東科技大學（濟南校區），山東 濟南 250031

隨著社會科技的不斷發展，計算機技術、網絡技術、信息技術等得到了極大的進步，在各個領域當中也逐漸得到廣泛的應用，發揮了極為重要的作用。基于此，數據量不斷增加，已經進入到了大數據時代。在這樣的時代背景下，社會各行各業對于信息人才的要求也越來越高。所以，在信息管理與信息系統專業的教學培養當中，教學效果和教學質量也就更為重要。因此，對基于大數據時代下的信息管理與信息系統培養模式進行了研究。

大數據時代；信息管理與信息系統專業；培養模式

隨著大數據時代的到來，人們的工作和生活方式正在發生巨大的改變，同時對社會各行各業也提出了全新的技術要求。在大數據時代下，數據挖掘、數據分析、數據安全、數據倉庫等技術也備受人們重視。基于此，為了更好地適應社會需求，在信息管理與信息系統專業的教學當中，應當對傳統的教學模式進行改革，采用科學有效的培養模式，提升學生的信息技術知識與能力，從而更好地滿足社會對信息人才的需求[1]。

1 大數據的基本概念

在不同的領域當中，對于大數據的概念有著不同的理解。在維基百科當中，將大數據定義為，在一定時間范圍內，無法利用常規的工具、軟件等進行處理、管理、捕捉的數據集合。而在互聯網領域當中，則認為大數據就是互聯網運行當中，積累和生成的網絡行為等。這些數據具有極大的數量、規模，往往需要用T、G為單位進行計量。在一些研究機構當中，認為大數據是一種多樣化、高增長率、海量的信息資產，需要全新的處理模式，從而形成更為良好的流程優化能力、洞察發現力、決策力等。基于此，雖然大數據在不同領域中具有不同的概念，不過，總體上來講，其主要特征都是快速更新處理工具、處理速度快、資產有價值、數據來源復雜、數據類型多樣、數據集合海量等[2]。

2 大數據時代對信息人才的要求

在大數據時代下，社會當中的信息人才十分匱乏，各個領域對預測技術人才、大數據分析人才等需求量正在不斷增加。

很多企業將大數據時代下信息人才的能力定位為，利用相應的工具對大數據進行分析，并合理地進行決策預測[3]。同時需要對企業數據進行有效的集成和收集。在大數據時代下，信息人才不但要掌握良好的信息管理與信息系統知識，以及熟練的大數據技術，其分析能力、洞察能力也十分重要。因此，信息人員還應具備學習能力、開發能力、系統分析能力等。這樣，在不同行業、不同領域當中，才能夠更好地滿足大數據時代下社會對信息人才的需求[4]。

3 大數據時代下信息管理與信息系統專業培養模式

3.1 培養目標標準

在大數據時代下，對于信息管理與信息系統專業來說，應當對其培養目標標準進行重新設定，從而滿足大數據時代下社會對信息人才提出的要求。

在當前大多數信息管理與信息系統專業當中，主要是采用強調IT技術、弱化管理培養；強調管理培養、弱化IT技術；IT技術和管理培養相結合等教學模式。不過，這些教學模式的實際效果較為有限[5]。在培養目標標準設定中，要求學生對基本的專業知識、專業技能等進行掌握；培養和形成良好的信息系統開發、設計、分析能力；掌握智能化數據分析處理、決策支持等能力；形成良好的交流溝通能力；具備良好的環境、社會、職業責任感與職業道德[6]。

3.2 課程體系設置

在大數據時代下，針對社會中對信息人才的要求，在信息管理與信息系統專業培養模式當中，應當圍繞著管理工程與科學、計算機科學與技術、經濟學、管理學等相關的主干學科，對人工智能、商務智能、數據挖掘、數據倉庫、電子商務、程序設計、計算機網絡基礎與應用、數據結構與算法分析、數據庫原理與應用、管理信息系統、統計學、管理學等課程進行設置。這樣，能夠確保學生在對全新的數據處理模式進行學習的同時，培養和掌握來年更好的智能化決策支持、數據分析等能力[7]。

此外，還可以對電子商務平臺架構設計、企業信息系統構建與仿真、移動終端APP開發等專業性較強的課程進行設置，讓培養出來的學生能夠更好地滿足大數據時代的要求。

在大數據時代下，信息管理與信息系統在確定培養模式的過程當中，應當在繼續加強理論知識學習的基礎上，增加對實踐能力的培養和提升[8]。對此，可以設置一些實踐項目課程，例如軟件實習、工程實訓、IS、IM應用實踐等，通過幫助學生對良好的實踐平臺進行搭建，使學生擁有更加寬闊的實踐渠道，有效增加自身的實踐技能，從而具備良好的綜合數據分析處理、智能數據分析處理、信息系統開發利用、信息技術應用、管理知識基礎等知識與技能，從而更好地滿足社會需求[9]。

4 結論

在當前的社會當中，隨著信息技術的發展和普及，社會各個領域都發生了巨大的變化。在大數據時代下，各行各業對于信息人才也提出了更高的要求。對此，在信息管理與信息系統專業當中，應當充分認識到大數據時代下對人才的需求，并采用科學合理的培養模式，綜合培養和提升學生的能力素質，使其能夠更好地應對大數據時代的發展要求[10]。

[1]張新香.能力結構模型驅動的信息管理與信息系統專業人才培養模式研究基于10余所高校的調研分析[J].圖書館學研究，2014（6）：6-11.

[2]查先進，楊海娟.大數據背景下信息管理與信息系統人才培養模式改革創新影響因素研究以湖北高校為例[J].圖書情報知識，2016（2）：21-29.

[3]萬輝，魏華.民辦高校“3+1”應用型人才培養模式的研究以信息管理與信息系統專業為例[J].赤子（上中旬），2014（19）：122，164.

[4]田原，張俊娜，賈建華，等.信息管理與信息系統專業人才培養模式績效評價研究[J].科教文匯（中旬刊），2015（2）：67-68，75.

[5]劉婷婷，李長儀，張立濤.大數據時代下信息管理與信息系統專業培養模式研究[J].中國電力教育，2014（1）：48-50.

[6]王曉東，吳雅琴.大數據時代醫學信息管理專業人才培養[J].醫學信息學雜志，2014，35（1）：83-85.

[7]向俊成.打造大數據時代下的中國商品信息服務平臺[J].條碼與信息系統，2015（6）：36.

[8]張東強,鄭建中.大數據時代醫院信息管理平臺的構建[J].衛生軟科學，2015，29（10）：634-636.

[9]董元方，李燕.信管專業學生創新能力培養模式的研究[J].長春理工大學學報：社會科學版，2015（7）：144-149.

[10]張偉，李丹，戚桂杰.信息管理與信息系統專業人才培養模式分析[J].情報科學，2006，24（8）： 1263-1268.

Based on the Era of Big Data Information Management and Information Systems Research Training Mode

Sun Meng

Jinan Campus of Shandong University of Science and Technology, Shandong Jinan 250031

With the continuous development of social science and technology, computer technology, network technology and information technology had great progress, in various fields, also gradually widely used, played an extremely important role. Based on this, the data quantity increases unceasingly, has entered the era of big data. Under such background, the social from all walks of life to the requirement of information talent is becoming more and more high. So, in the information management and information systems professional teaching, the teaching effect and teaching quality is more important. Therefore, in this paper, based on the era of big data information management and information system training mode is studied.

big data era; information management and information system specialty; training mode

G642;G203-4

A

1009-6434（2016）08-0042-02

孫萌（1995—）女，漢族，籍貫為山東省青島市，當前職務為學生，學歷為本科，單位為山東科技大學（濟南校區）。