對信息化環境下中職財務管理教學模式的幾點探討

馮 濤

（開平市吳漢良理工學校，廣東 開平 529300）

對信息化環境下中職財務管理教學模式的幾點探討

馮 濤

（開平市吳漢良理工學校，廣東 開平 529300）

隨著經濟的快速發展，信息化成為當今廣泛應用的新技術。在這樣的環境下，我國中職學校的財務管理工作也面臨新形勢。本文將通過傳統的財務管理教學模式與現代信息化管理教學模式進行比較分析，從中得出在信息化環境下中職財務管理的教學模式創新策略。

信息化；中職財務管理；教學模式

隨著信息化時代的到來，人們的學習、生活、工作都發生了翻天覆地的變化，中職學校的財務管理教學模式也受到了很大影響。作為經濟管理類的核心科目，財務管理要求學生具有更強的操作性和技能性。如今在中職學校中，很多財務管理課程僅僅停留在表面，并沒有將該學科與信息化環境相融合的部分在教學中重點體現。因此，現階段中職財務管理教學模式還不夠系統化。如今越來越多的學校認識到在信息化環境下改革財務管理教學模式的重要性，在當前的教學改革中，應當將如何在信息化環境下創新中職財務管理教學模式作為一項重要課題進行研究。

1　財務管理傳統模式的弊端及信息化環境下財務管理教學的優勢

1.1傳統財務管理教學的弊端

過去的財務管理教學課堂中，教學工具主要是黑板、粉筆，教師在課堂中占主導地位，學生則被迫接受“填鴨式”的教學內容，整個課堂氣氛非常沉悶枯燥，教學內容也以課本為主，很多學生會在這樣的環境下失去對財務管理課程的興趣，學生的發散思維及創作性在這樣的環境中被扼殺，這樣的教學方式顯然不利于提高學生的綜合素質。學生所學課程往往偏重理論化，與今后實踐脫節現象嚴重，學生在走出校園步入社會后，會發現學到的知識不能直接應用到工作崗位中，因此傳統的財務管理教學模式已經不符合當今社會的發展需求。

1.2信息化環境下財務管理教學的優勢

信息化環境下，財務管理應當重視實踐能力的培養，中職學校也應當對財務教學管理資源給予足夠的重視，在教學中，要擺脫過去以教師為主體的師生關系，將教師作為課堂內容的引導者，將學生看作是課堂的主體，這樣的現代化財務管理教學模式，有助于實現教學改革，將財務管理的理論知識與實踐內容實現有機結合。教師還應當結合不同的教學方式和思想觀念，開展更加個性化、情景化、協作式的學習理念，讓學生在學習的過程中將理論知識與實踐相結合，提高學生的創造性和主動性。信息化環境下的中職財務管理教學模式有效彌補了傳統教學模式的弊端，可以有效提升教學質量，提高教學效率。

2　信息化環境下中職財務管理教學模式的創新策略

2.1構建混合式的教學模式

在信息化環境下，我國中職學校要想開展財務管理教學模式，可主要圍繞3種教學模式進行，即協作式、任務驅動式、探究式。協作式教學模式，主要是將課堂中的學生分成不同的學習小組，在教師的指導下，為不同的小組設置不同的財務管理問題，經過小組間同學共同協商，最終提出解決方法。在這樣的教學模式下，學生在課堂上可以與同學進行有效溝通，提升協作能力，并且經過協商討論可以帶動學生的創造性思維。任務驅動式教學模式，教師可以為學生自學提供空間，教師為學生布置好接下來的學習任務，學生要帶著任務去學習，在完成任務的過程中，學生可以培養創新能力與合作能力。探索式教學模式，教師可以將課堂建立在網絡教學的環境下，主要學習形式為自主學習。這三種模式在實際教學中應當混合開展，根據教學內容的真實需求，不斷變換教學模式，激發學生的學習興趣，實現學生全面發展。

2.2強化現代化教學理念

中職學校應當將現代化的教學理念作為開展教學活動的宗旨，從根本上轉變教學思想，將財務管理盡可能與信息化環境相融合，促進教學的改革創新。除此之外，教師還要充分認識到財務管理教學模式在信息化環境下的特點，從教學資源、環境、要素等多個方面，將理論教學與實踐教學有機結合，突出教學重點和難點，讓學生掌握更具有使用價值和操作價值的財務管理知識。

2.3強化學生的主體地位

學生在課堂中占主體地位，這是信息化環境下，中職學校開展財務管理教學模式的重要思想。在教學中為了培養和提高學生的綜合素質，應當尊重學生的學習需求。特別是在網絡信息普及的今天，互聯網中的海量信息使教學內容發生了巨大的改變。過去被動學習的模式已經成為歷史，取而代之的是自主學習和探索式學習。教師在教學過程中要突出學生的主體地位，調動起學生的積極性和創造性，鼓勵學生及時掌握財務管理的操作技能，實現自身綜合素質的提升。

3　結 語

信息化環境下，創新中職財務管理教學模式具有十分重要的現實意義，在教學過程中教師要有意識地開展混合式的教學模式，將更多理論知識與實踐有機結合，強化學生的主體地位，通過理論與實踐相結合的形式，鞏固課堂知識，提升綜合素質，全面促進學生的發展。

主要參考文獻

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10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.16.167

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A

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