構建“四位一體”培訓體系傾心打造高技能人才隊伍

劉金+高學金

五大連池高級技工學校緊密圍繞市域產業轉型升級和“礦泉旅游名城、休閑養生之都”建設。著力構建“四位一體”的技工教育培訓體系，為實施“人才興市”戰略提供技能人才支撐.學校辦學綜合實力和教育質量顯著提升。

一、構建技能人才培訓體系。提高企業競爭力

五大連池市是一個以農業為基礎、以旅游為主導產業的縣級市，中國礦泉水之鄉、全國十大休閑城市之一。全市規模以上企業41家.主要從事礦泉特綠色農業、旅游、房地產開發及餐飲服務等相關產業。學校為了適應地方經濟發展和行業企業對高技能人才培養的需求，確立“以農為本、兼顧旅游、立足五市、服務黑河、輻射全省”的發展定位，構建以學校為基礎、以企業為主體、政府買單、社會參與的高技能人才培訓體系。建立高技能人才培訓實訓基地42處，現代農藝大師工作室1個。形成了覆蓋全市、布局合理的人才培訓網絡。開展校企合作、校社合作，組織學生到企業和農民專業合作社開展訂單培養和頂崗實習實訓，企業接收學員1500人/月。學校為企業培訓員工1300多人，其中獲職業資格證書1293人.獲證率99.4%.從而.初步建立了一只數量夠用、素質優良的高技能人才隊伍，提高了企業競爭力和創新力。北大荒集團、鑫瑞集團、圣豐種業等企業在經濟下行的情況下，年經濟效益保持平穩上升的態勢，學校為企業貢獻率同比增長了2～3個百分點。

二、構建“三級”技工培訓體系。擴大社會服務面

在市委、政府的高度重視下。學校在全市建立了12所鄉鎮技工分校、4所綜合分校和87所村教學點.形成了市有總校、鄉有分校、村有教學點的“三級”技工教育培訓新格局。根據農時季節進行分段教學，農閑時上理論課，農忙時上實踐課。為改善實訓條件，三年學校投資306.45萬元.為各分校及教學點購置教學儀器和辦公設備，開通了數字化遠程教育網站，開設現代農藝技術、畜禽生產與疾病防治等專業.開展農藝工、園藝工等多工種的職業技術訓。開發“理實一體”涉農校本培訓教材32本，公開發行6本，其中《農民創業教育》在全省農民創業教育培訓中推廣使用。開發了5門精品課程和20門網絡課程.制作微課200多個.電子教案、課件、動漫等教學資源總量1.75T。通過這些舉措.使農民就地就近接受職業技能培訓.擴大了社會服務輻射面。并且，學校利用培訓載體，向農民推廣耐寒、早熟、高產大豆、水稻等種植新品種23個.以及“水上礦泉鴨鵝養殖、水下礦泉魚養殖、池塘邊礦泉雞養殖”等新技術15項.增加了部分農民收入。助推了農業增產。農村發展.共同致富奔小康。

三、構建社區技工培訓體系，搭建全民教育平臺

加強社區技工教育培訓是拉動產業鏈條發展的重要組成部分.也是開辟高技能人才培養的新途徑。為此，學校面向城市下崗失業人員、大中專畢業生和社區居民.于2015年9月成立了社區學院。市政府投資1200萬元，新建面積4600平方米的培訓綜合樓。社區學院全程滲透技工教育。建成陽光社區、天鵝社區等5個學習中心和福康社區等10個教學點，備置了遠程教育接收系統和多媒體教學設備。依托黑龍江社區教育網和廣播電視大學網.設立了區域社區技工教育分平臺，實施“互聯網+技工教育”培訓模式改革，利用微信、云技術、博客、電子書等形式，開展遠程技工教育網絡培訓。舉辦面點加工、老年保健、刺繡等技能培訓班23期.培訓各類學員2450人次，開展技工教育論壇、學術報告等活動，宣傳普及科學知識，激發市民學科學、用科學的積極性和創造性。并在社區和鄉鎮建立技工教育書屋10個。發放培訓教材和書籍2萬余冊，滿足了城鄉居民學習科學文化知識的需求.“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的理念越來越深入人心。

下崗職工盧紅創辦火山紅特種養殖場年收入20萬元以上，五大連池礦泉蛋獲國家“地理標志”。她逢人就說，是社區技工教育讓我實現了創業致富的夢想。技工學校是我們下崗職工的貼心人。

四、構建技工培訓創新體系，增強辦學吸引力

一是加強培訓基礎能力建設。人社局、就業局等10個部門在學校建立了培訓基地，改變了過去那種單打獨奏、資源浪費的培訓方式，向“資源共享、責任共擔、優勢互補”的培訓機制轉變，集約辦技工教育，發揮了人才培養、科技示范、技術推廣作用。舉辦陽光工程、農民創業、下崗職工再就業等培訓班58期，培訓初中級工7000多人次。每年為全市增加勞務收入2000萬元以上，成為拉動市域經濟持續增長的教育產業.并輻射到了黑河市所屬6個縣市區.提升了辦學知名度。二是實施辦學模式“五項”改革。即：實行“校企融合、產學一體”的人才培養模式，采取“學校開專業、專業辦企業、師傅帶徒弟、公司加農戶”的形式.增強教學過程開放性、職業性和實踐性.為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建了立交橋；實行“分段教學、工學交替”的教學模式.以適應職業崗位需求為導向。優化教學結構，培養學生“工學交替、學做合一”的能力和良好職業素養；建立專業設置與產業需求對接、課程內容與專業標準對接、教學過程與生產過程對接的課程體系；完善社會、企業、學校、家長、學生共同參與的“五維一體”評價模式，調動教師“教”、學生“做”、企業“用”三方積極性；拓展“前廠后校、校企深度融合”空間，改建理實一體實訓室9個，新建校外實訓基地6個，定期組織實訓，使學生在真實的環境中，增長技能，堅定職業理想。設計職業規劃，收到了學創業、促學業、帶就業的教育效果。三是加強技能人才培訓智庫建設。學校牽頭建立了教學專家數據庫和高技能人才培訓教學資源庫，搭建了行業企業技能人才技術交流的平臺，促進了“線上線下”技工教育對接，培訓工作充滿了生機和活力。

三年來.學校為當地培訓技能型產業人才1萬多人次.其中高級工3000人次，就業率98.5%。部分學員在上海、大連、天津等地就業.月薪3000元以上。為高校輸送新生103人，位居黑河市之首。學生獲黑河市級以上技能大賽獎39項。學校辦學得到了社會認可，被譽為技工教育“超市”、“技能人才成長的搖籃，學校被人社部等7部委評為全國職業教育先進集體。