提升國(guó)際語(yǔ)言能力推動(dòng)中華文化“走出去”

馮剛+王晨娜

黨的十八屆三中全會(huì)提出，“加強(qiáng)國(guó)際傳播能力和對(duì)外話語(yǔ)體系建設(shè)，推動(dòng)中華文化走向世界”。推動(dòng)中華文化“走出去”正是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，在統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局中做出的重大決策。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)的中國(guó)，特別是黨的十八大以來(lái)，中國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際影響力持續(xù)增強(qiáng)，中國(guó)已經(jīng)走到世界強(qiáng)國(guó)舞臺(tái)的中央。中國(guó)與世界正在形成緊密聯(lián)系的命運(yùn)共同體。在國(guó)際力量對(duì)比消長(zhǎng)變化，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力多極化、多元化態(tài)勢(shì)下，文化軟實(shí)力已經(jīng)成為中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和全球治理的競(jìng)爭(zhēng)力。特別是隨著信息技術(shù)革命日新月異，思想文化領(lǐng)域的交流、交鋒、交融愈加頻繁和激烈，推動(dòng)中華文化“走出去”、形成與中國(guó)國(guó)際地位相對(duì)稱的文化軟實(shí)力的戰(zhàn)略任務(wù)日趨緊迫。

一、國(guó)際語(yǔ)言能力是推動(dòng)中華文化“走出去”的戰(zhàn)略支撐

2015年10月，習(xí)近平總書記在倫敦出席全英孔子學(xué)院和孔子課堂年會(huì)開幕式時(shí)強(qiáng)調(diào)：語(yǔ)言是了解一個(gè)國(guó)家最好的鑰匙。這深刻指出了語(yǔ)言在認(rèn)識(shí)和溝通世界、推動(dòng)世界文明交流互鑒中的關(guān)鍵作用。作為人類社會(huì)文明的承載體和傳播媒介，語(yǔ)言滲透在國(guó)家的每一個(gè)細(xì)胞之中，傳承和創(chuàng)造著一個(gè)國(guó)家的文化和價(jià)值，建構(gòu)著一個(gè)國(guó)家深層的社會(huì)結(jié)構(gòu)，潛移默化地影響著國(guó)民的行為和決策。語(yǔ)言的多樣性塑造了世界文明多樣性的基本文化生態(tài)。在世界不同文明的創(chuàng)新發(fā)展、交流交融中，都離不開語(yǔ)言的作用發(fā)揮。語(yǔ)言成為溝通一國(guó)與世界的關(guān)鍵紐帶，也塑造著一國(guó)對(duì)他國(guó)社會(huì)文化的基本認(rèn)知。世界各國(guó)都十分重視本國(guó)母語(yǔ)的保護(hù)與發(fā)展。如早在1539年，法國(guó)就頒布了《維萊科特雷法令》，以期通過(guò)立法的形式來(lái)強(qiáng)化和捍衛(wèi)法語(yǔ)的社會(huì)地位。1883年，法國(guó)成立了世界上第一個(gè)語(yǔ)言聯(lián)盟——法語(yǔ)聯(lián)盟，致力于推廣法語(yǔ)和讓法國(guó)文化走向世界。普法戰(zhàn)爭(zhēng)后，法語(yǔ)聯(lián)盟還起到了修復(fù)國(guó)家威信、重塑法國(guó)人信心的作用。作為世界第一通用語(yǔ)種，英語(yǔ)顯示了得天獨(dú)厚的國(guó)際語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。英美國(guó)家借助語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，在世界經(jīng)濟(jì)、政治和文化中發(fā)揮著巨大影響力。目前，在歐盟有超過(guò)77%的人認(rèn)為兒童應(yīng)該學(xué)習(xí)并較好地掌握英語(yǔ)，以期在未來(lái)的工作中擁有更大的就業(yè)機(jī)會(huì)和可能性。諸如瑞典、荷蘭、丹麥等這些英文普及率較好的國(guó)家里，很多人的英語(yǔ)水平都接近母語(yǔ)水平，這也為他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中提供了無(wú)可比擬的語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)。

在日趨激烈的全球競(jìng)爭(zhēng)時(shí)代，語(yǔ)言能力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出語(yǔ)言學(xué)的本體學(xué)術(shù)范疇，越來(lái)越多的成為國(guó)家文化軟實(shí)力的重要組成部分，語(yǔ)言資源也成為國(guó)家寶貴的戰(zhàn)略資源。美國(guó)政治學(xué)家漢斯·摩根索（Hans J. Morgenthau）認(rèn)為后殖民時(shí)代政治帝國(guó)主義、經(jīng)濟(jì)帝國(guó)主義和文化帝國(guó)主義是帝國(guó)主義控制世界的三個(gè)法寶。“文化帝國(guó)主義在現(xiàn)代所起的典型作用，是輔助其他方法。它軟化敵人，為軍事征服或經(jīng)濟(jì)滲透做準(zhǔn)備。”①語(yǔ)言作為文化的重要組成部分和核心要素，成為一種最微妙的權(quán)力手段征服著人們的心靈，改變著國(guó)家間的權(quán)力關(guān)系。只有了解一個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言才能更好地進(jìn)入這個(gè)國(guó)家文化靈魂的深處，全面感受其所體現(xiàn)出的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、智力、精神等方面的遺產(chǎn)②。國(guó)際語(yǔ)言能力正在演變成為國(guó)家硬實(shí)力，在全球競(jìng)爭(zhēng)博弈中扮演著重要角色。這種以主權(quán)國(guó)家為主體、以語(yǔ)言為主導(dǎo)“軟實(shí)力”的實(shí)踐活動(dòng)也被定義為間接的“文化外交（cultural diplomacy）”，實(shí)現(xiàn)著美國(guó)外交家喬治？凱南（George Keenan）所提倡的以文化接觸為手段來(lái)傳播信息、相互溝通、增強(qiáng)理解、打消世界矛盾和差異的目的。

二、中國(guó)國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)狀況分析

中國(guó)共產(chǎn)黨歷來(lái)重視國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)。早在1941年的革命時(shí)期，就在中國(guó)人民抗日軍事政治大學(xué)三分校成立了俄文大隊(duì)。1944年在俄文科基礎(chǔ)上增設(shè)英文科，并成立延安外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。延安時(shí)期的外語(yǔ)教育為新中國(guó)外語(yǔ)人才培養(yǎng)和國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)積累了寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人力資源。1962年，根據(jù)新中國(guó)外交事業(yè)迅速發(fā)展的需要，周恩來(lái)總理、陳毅副總理在批準(zhǔn)《關(guān)于北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)設(shè)置計(jì)劃的報(bào)告》時(shí)提出，要逐步開設(shè)新語(yǔ)種，每年增加五種左右，10年到20年內(nèi)爭(zhēng)取將世界上的主要語(yǔ)種都開辦起來(lái)，外語(yǔ)數(shù)量達(dá)到74種。

改革開放以來(lái)，中國(guó)文化領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了大發(fā)展大繁榮，對(duì)外交往的范圍和深度也不斷加深，“走出去”的主動(dòng)態(tài)勢(shì)更加積極。當(dāng)前，中國(guó)同大多數(shù)國(guó)家和地區(qū)及聯(lián)合國(guó)教科文組織等國(guó)際組織建立了多種形式的文化交流機(jī)制，與諸多國(guó)家簽訂了政府間文化合作協(xié)定和文化交流執(zhí)行計(jì)劃，與眾多國(guó)際文化組織和機(jī)構(gòu)開展了文化交往活動(dòng)，創(chuàng)建了與經(jīng)貿(mào)合作、政治互信并重的人文交流機(jī)制。特別是在對(duì)外漢語(yǔ)教育領(lǐng)域，自2004年開始設(shè)立孔子學(xué)院（Confucius Institute）到2014年的十年間，中國(guó)已在全球126個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立475所孔子學(xué)院和851個(gè)孔子課堂并有約190萬(wàn)學(xué)員，在世界范圍內(nèi)形成了一個(gè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、傳播中國(guó)文化的熱潮。此外，新聞出版、廣播電影電視、文化演藝、高等教育國(guó)際化等領(lǐng)域都取得了長(zhǎng)足發(fā)展，漢語(yǔ)和中國(guó)文化的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力顯著增強(qiáng)。總體來(lái)看，一個(gè)多層次、多樣化的對(duì)外傳播格局已經(jīng)初步形成。

但我們應(yīng)該看到，對(duì)外傳播領(lǐng)域“西強(qiáng)我弱”的國(guó)際輿論格局并沒有得到根本性改變，中國(guó)“有理說(shuō)不出、說(shuō)了傳不開”的被動(dòng)局面也沒有得到根本扭轉(zhuǎn)。中國(guó)在國(guó)際社會(huì)上規(guī)則制定、議程設(shè)置、輿論宣傳、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)依然不足。這其中與中國(guó)國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)不足有著密切聯(lián)系。作為一個(gè)本土語(yǔ)言資源較豐富的國(guó)家，中國(guó)現(xiàn)仍在使用的語(yǔ)言有130余種，但是在外語(yǔ)資源上中國(guó)卻屬于語(yǔ)種相對(duì)匱乏的“語(yǔ)言窮國(guó)”。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在全世界范圍內(nèi)由70個(gè)母語(yǔ)非英語(yǔ)的國(guó)家和地區(qū)組成的91萬(wàn)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中，中國(guó)人的英語(yǔ)熟練度僅排47位，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于印度（20/70）、韓國(guó)（27/70）、俄羅斯（39/70）、墨西哥（40/70）等③。目前，仍在使用的世界語(yǔ)言有6000多種，中國(guó)所掌握和儲(chǔ)備語(yǔ)種僅有100余種，在高校開設(shè)的外語(yǔ)課程有70余種，能夠熟練使用的不足20種。可見，無(wú)論從語(yǔ)種數(shù)量還是使用的熟練程度上看，中國(guó)的外語(yǔ)資源開發(fā)情況都不容樂觀。

三、增強(qiáng)國(guó)際語(yǔ)言能力的路徑分析

一是進(jìn)一步提升國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)的國(guó)家戰(zhàn)略地位。早在上世紀(jì)50年代，美國(guó)就高度重視國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)，開始支持那些對(duì)國(guó)家安全、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科學(xué)研究和全球競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要的關(guān)鍵語(yǔ)言教育。通過(guò)外語(yǔ)能力的建設(shè)，提升對(duì)世界文化的了解，從而使美國(guó)成為更強(qiáng)大的全球領(lǐng)導(dǎo)者④。現(xiàn)在，美國(guó)已經(jīng)成為全球國(guó)際語(yǔ)言能力最強(qiáng)的國(guó)家，僅哈佛大學(xué)2013-2014學(xué)年的語(yǔ)言課程開設(shè)就涉及11個(gè)系，共計(jì)95個(gè)語(yǔ)種⑤。“9·11”事件以后，美國(guó)的關(guān)鍵語(yǔ)言戰(zhàn)略開始被“安全化”，語(yǔ)言能力也被視為事關(guān)國(guó)家安全的重要因素。中國(guó)發(fā)展必須立足國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)大局。特別是在全球化進(jìn)程不斷加劇的當(dāng)今世界，中國(guó)全球發(fā)展戰(zhàn)略已經(jīng)成為國(guó)家重大戰(zhàn)略，國(guó)際語(yǔ)言能力成為必不可少的關(guān)鍵支撐。一方面，中國(guó)走向世界的過(guò)程中，必須掌握了解和讀懂全球的國(guó)際語(yǔ)言能力，能夠詳細(xì)解讀和深刻分析世界各國(guó)復(fù)雜多變的政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)文化以及民眾心態(tài)等，準(zhǔn)確把握世界對(duì)中國(guó)的認(rèn)知程度和接受程度，科學(xué)研判和及時(shí)規(guī)避各種沖突風(fēng)險(xiǎn)。另一方面，要從新安全觀出發(fā)，進(jìn)一步提高國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)在中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略中的地位，切實(shí)維護(hù)國(guó)家語(yǔ)言文化安全。

二是加大非通用語(yǔ)種建設(shè)人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略儲(chǔ)備。習(xí)近平總書記指出，參與全球治理需要一大批熟悉黨和國(guó)家方針政策、了解中國(guó)國(guó)情、具有全球視野、熟練運(yùn)用外語(yǔ)、通曉國(guó)際規(guī)則、精通國(guó)際談判的專業(yè)人才。隨著全球新興市場(chǎng)國(guó)家和地區(qū)的不斷發(fā)展，一些發(fā)展中國(guó)家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和戰(zhàn)略地位隨之提升，成為全球力量對(duì)比變化中不可忽視的新興力量。當(dāng)前，中國(guó)的全球戰(zhàn)略發(fā)展已經(jīng)超出傳統(tǒng)英美國(guó)家和地區(qū)，必須高度重視在非通用語(yǔ)種國(guó)家和地區(qū)的利益實(shí)現(xiàn)和國(guó)際話語(yǔ)。特別是自“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施以來(lái)，非通用語(yǔ)種人才匱乏已成為“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施遇到的關(guān)鍵瓶頸之一。“一帶一路”覆蓋的中亞、東南亞、南亞、西亞和東非五個(gè)地區(qū)的官方語(yǔ)言數(shù)量超過(guò)40種，而中國(guó)外語(yǔ)專業(yè)招生語(yǔ)種只覆蓋其中的20種左右。且目前已招生的“絲路”小語(yǔ)種中，大部分語(yǔ)種的在讀學(xué)生不足100人。非通用語(yǔ)種建設(shè)和人才培養(yǎng)面臨著師資力量匱乏、建設(shè)周期長(zhǎng)、就業(yè)出路狹窄等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，國(guó)家應(yīng)該有序做好非通用語(yǔ)種建設(shè)規(guī)劃，加大非通用語(yǔ)種人才培養(yǎng)的政策支持和成本支持，鼓勵(lì)以高校為主要實(shí)施載體，培養(yǎng)和儲(chǔ)備一批國(guó)家戰(zhàn)略亟需的非通用語(yǔ)種人才。在人才培養(yǎng)方面，不僅需要讓學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，更要注重通識(shí)教育和跨文化教育，采取“外語(yǔ)+專業(yè)”的模式，培養(yǎng)具有中國(guó)特色社會(huì)主義特色的復(fù)合型高層次外語(yǔ)人才。

三是加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”中的語(yǔ)言能力建設(shè)。語(yǔ)言科技是當(dāng)代信息科技中的重要基礎(chǔ)和關(guān)鍵領(lǐng)域，是國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)和對(duì)外文化傳播的核心競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)。隨著信息革命的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為人類生存的第二空間。把語(yǔ)言能力、科技創(chuàng)新與網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，對(duì)于推動(dòng)中華文化“走出去”具有重大革新意義。“互聯(lián)網(wǎng)+”并非是互聯(lián)網(wǎng)與各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)的簡(jiǎn)單相加，而是利用信息通信技術(shù)支撐的互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)革新與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。在對(duì)外文化傳播領(lǐng)域，“互聯(lián)網(wǎng)+”中的對(duì)外文化傳播沒有時(shí)間、空間、地域和介質(zhì)界限，使得文化能夠以不同文字、圖片、聲音、影像等多媒體形式，全天候地在網(wǎng)絡(luò)空間迅速、海量和互動(dòng)式的傳播。多語(yǔ)種網(wǎng)際空間的跨文化傳播必然成為中華文化“走出去”的未來(lái)選擇。這要求我們必須突破語(yǔ)言科技的關(guān)鍵技術(shù)，著眼于網(wǎng)際空間中數(shù)字媒體的開放性、實(shí)時(shí)性、超國(guó)界性等特點(diǎn)，建設(shè)可以充分展示中華文化的全球性多語(yǔ)種網(wǎng)絡(luò)文化數(shù)據(jù)庫(kù)、資源庫(kù)，讓全球網(wǎng)絡(luò)空間用戶可以及時(shí)充分地了解中華文明，以事半功倍的效果實(shí)現(xiàn)中華文化“走出去”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

四是努力提升中文在世界語(yǔ)言格局中的地位。國(guó)際語(yǔ)言能力建設(shè)不僅包括一國(guó)掌握和運(yùn)用世界其他國(guó)家的語(yǔ)言能力，也包括不斷提升本國(guó)母語(yǔ)在世界語(yǔ)言格局中的地位。語(yǔ)言的強(qiáng)弱與語(yǔ)言所屬社團(tuán)的強(qiáng)弱盛衰呈正相關(guān)⑥。世界語(yǔ)言格局的變化一定程度上是世界政治格局變化的反映，突出表現(xiàn)為一國(guó)的國(guó)際地位影響該國(guó)母語(yǔ)在世界語(yǔ)言體系中的地位。以俄語(yǔ)為例，蘇聯(lián)解體直接導(dǎo)致了俄語(yǔ)地位的下降。1990-1995年間，美國(guó)選修俄語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)下降了44.6%，在英國(guó)，選修俄語(yǔ)學(xué)生人數(shù)下降的情況也十分明顯⑦。隨著中國(guó)國(guó)際地位和世界影響力的迅速提升，世界了解中國(guó)的愿望越來(lái)越積極主動(dòng)，全球漢語(yǔ)熱持續(xù)升溫，這為提升中文在世界語(yǔ)言格局中的地位創(chuàng)造了戰(zhàn)略機(jī)遇。我們應(yīng)進(jìn)一步加大漢語(yǔ)國(guó)際教育和推廣的力度，在夯實(shí)孔子學(xué)院發(fā)展基礎(chǔ)上，長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和推動(dòng)中文教育在世界各國(guó)教育體系中的制度性設(shè)置。同時(shí)，要做好來(lái)華留學(xué)生教育，完善課程體系，讓中華文化細(xì)水長(zhǎng)流、潛移默化地融入到留學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。

總之，語(yǔ)言是文化的重要承載體，語(yǔ)言互通是促進(jìn)世界文明交流互鑒的基本前提。世界各國(guó)豐富的多語(yǔ)種與世界文化多樣性交相成輝。當(dāng)今世界高度關(guān)聯(lián)，在你中有我、我中有你的全球化時(shí)代，各國(guó)在多元文化交流交鋒交融中都持有固守文化根基的心態(tài)，高度重視本國(guó)語(yǔ)言文化的保護(hù)傳承。語(yǔ)言一旦被引入國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)領(lǐng)域，就已經(jīng)超越了作為本土國(guó)家和地區(qū)內(nèi)部交際使用的基本功能，就會(huì)演變成為全球發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。中華文化要“走出去”并真正走進(jìn)去，面臨著必須在傳播地區(qū)和國(guó)家進(jìn)行本土化表達(dá)的基本現(xiàn)實(shí)。這必然要求我們應(yīng)當(dāng)把對(duì)多語(yǔ)種資源的開發(fā)和利用視為中華文化走向世界的軟實(shí)力，掌握讀懂和解構(gòu)世界的基本能力，增強(qiáng)中華文化國(guó)際傳播的穿透力、感染力和影響力。

（本文為北京市教委共建課題“世界城市國(guó)際語(yǔ)言環(huán)境比較研究”階段性成果，項(xiàng)目編號(hào)：BFSU-GJ201305）

「注釋」

①[美] 漢斯·摩根索：《國(guó)際縱橫策論》（盧明華等譯），上海譯文出版社1995年版，第90頁(yè)。

②[法] 路易·多洛：《國(guó)際文化關(guān)系 》（孫恒譯），上海人民出版社1987年版，第24頁(yè)。

③第五版年度英孚英語(yǔ)熟練度指標(biāo)報(bào)告（EF EPI） [EB/OL]，英孚教育官網(wǎng)2015年11月3日，http：//liuxue.ef.com.cn/epi。

④美國(guó)《國(guó)家外語(yǔ)能力行動(dòng)倡議書》（A Call to Action for National Foreign Language Capabilities， The National Language Conference）[EB/OL]，美國(guó)平等機(jī)會(huì)國(guó)防管理學(xué)官網(wǎng)2005年2月1日，http：//files.eric.ed.gov/fulltext/ ED489119.pdf。

⑤張?zhí)靷ィ骸睹绹?guó)高校國(guó)家外語(yǔ)能力建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與啟示：哈佛大學(xué)案例分析》，《中國(guó)外語(yǔ)教育（季刊）》2016年2月，第3頁(yè)。

⑥李宇明：《強(qiáng)國(guó)的語(yǔ)言和語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)》，《光明日?qǐng)?bào)》2004年7月28日，第B1 版。

⑦孫麗霞：《二十一世紀(jì)世界語(yǔ)言競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)分析》，《遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)》2006第5期，第194頁(yè)。