淺議大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對社會各方的新要求

王永剛　遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院

淺議大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對社會各方的新要求

王永剛遼寧對外經(jīng)貿(mào)學(xué)院

當(dāng)前，中國經(jīng)濟面臨轉(zhuǎn)型，大學(xué)生的就業(yè)問題日益凸顯，如何進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)教育，如何提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論的基礎(chǔ)教育，如何提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐技能水平，如何扶持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，成為全社會亟待解決的戰(zhàn)略性問題，是我國高等教育必須全面進(jìn)行改革的重要任務(wù)。

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；社會要求

0 引言

美國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育大體經(jīng)歷了起步、發(fā)展和成熟三個階段。起步階段給大學(xué)生傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識、仍然以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為主；發(fā)展階段主要側(cè)重于大學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)；成熟階段惻重于培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心和開拓精神。與此同時，形成了三種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式：以課堂教育為主的專業(yè)化教育模式；高校和企業(yè)相互合作的教育模式；舉辦創(chuàng)新競賽和推出創(chuàng)業(yè)項目的教育模式。

我國的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，1997年清華大學(xué)創(chuàng)業(yè)計劃大賽豎起了我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的旗幟。2002年教育部確定9所高校為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育試點單位，2010年4月教育部專門成立了高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會，2015年國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》，對做好高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行了全面部署。為了幫助大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，教育部近年連續(xù)出臺了一系列的優(yōu)惠政策，從過去對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)減免稅費、貸款優(yōu)惠，到現(xiàn)在可以休學(xué)創(chuàng)業(yè)等，每一位大學(xué)生都深切感受到了國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的肯定與支持，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動已經(jīng)成為高校人才培養(yǎng)計劃中的重中之重。

1 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有現(xiàn)實意義

我國大學(xué)畢業(yè)生規(guī)模逐年上升，2016年的人數(shù)達(dá)到756萬人，創(chuàng)歷史新高。與此同時，中國經(jīng)濟下行的壓力依然較大，大學(xué)生就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，部分大學(xué)生只好選擇考研究生或出國留學(xué)以規(guī)避就業(yè)難題，但這并不能改善就業(yè)日趨困難的社會問題，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)成為高等教育亟待解決的大問題。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，無論對國家還是對個人都有著積極的現(xiàn)實意義。一方面，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)響應(yīng)了黨中央的“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的號召，順應(yīng)了“創(chuàng)新型國家和人力資源強國”的國家戰(zhàn)略，是大學(xué)生實現(xiàn)自身社會價值的內(nèi)在需要；另一方面，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，可以改善高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)和社會需求脫節(jié)的現(xiàn)實問題，有效地拓寬了大學(xué)生的就業(yè)渠道，緩解了大學(xué)畢業(yè)就失業(yè)的社會壓力，促進(jìn)了社會的安定團結(jié)。

2 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對政府的新要求

政府應(yīng)推出優(yōu)惠政策鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，相關(guān)部門應(yīng)投入物力和財力支持大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，尤其要為那些創(chuàng)新優(yōu)勢明顯、創(chuàng)業(yè)成效顯著的大學(xué)生給予扶持，提供減免房租、稅收優(yōu)惠、貸款貼息等一系列降低創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成本的舉措；政府應(yīng)設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以有效配置各方資源、貫徹各種扶持政策、強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)力量；相關(guān)部門應(yīng)組建一支由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、政策顧問以及風(fēng)險投資家構(gòu)成的專業(yè)團隊，為大學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，有針對性地做義務(wù)咨詢服務(wù)；相關(guān)部門要做好中介服務(wù)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊提供企業(yè)成立、專利申請等“一條龍”的培訓(xùn)服務(wù)；政府應(yīng)設(shè)立產(chǎn)業(yè)特色鮮明、配套功能完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，為他們提供后勤保障工作，幫助他們順利地完成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的前期準(zhǔn)備工作；各部門應(yīng)圍繞大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個主題，舉辦項目路演、創(chuàng)業(yè)推介、創(chuàng)新展示等活動，引進(jìn)風(fēng)險投資，搭建一個“資本和知本”相互交流的平臺，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

3 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對高校的新要求

高校要建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的保障體系，完善規(guī)章制度，要加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型的師資隊伍建設(shè)，注意讓更多的大學(xué)生積極地參與進(jìn)來，以點帶面，進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。高校應(yīng)通過一系列的教育教學(xué)活動，把知識優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，營造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，幫助大學(xué)生形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的就業(yè)意識。高校要切實轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，改變教學(xué)方法，想盡一切辦法，調(diào)動大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的渠道。在教育理念上，要鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)新意識和支持大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法；在課程設(shè)置上，要及時引進(jìn)最前沿的科研成果，開闊大學(xué)生的眼界；在課堂教學(xué)上，要理論聯(lián)系實際，運用各種教學(xué)方法，激發(fā)大學(xué)生的探索精神；在實習(xí)階段，要支持大學(xué)生參與科研實踐活動，鼓勵他們到與專業(yè)對口的企業(yè)做實習(xí)生。

高校應(yīng)成立各類專業(yè)社團，為大學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐活動搭建平臺，幫助那些對專業(yè)感興趣的同學(xué)，完成一些項目研究，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的興趣；高校應(yīng)指定各類專業(yè)老師定期輔導(dǎo)，提高大學(xué)生的實踐技能，幫助大學(xué)生解決在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中遇到的問題；高校應(yīng)鼓勵學(xué)生參與各種級別的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，讓大學(xué)生在自己的特長和專業(yè)課之間找到閃光點，為大學(xué)生提供形式多樣的鍛煉機會；高校應(yīng)與企業(yè)合作，建立多種形式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，定期組織大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，邀請企業(yè)的技術(shù)能手來校為大學(xué)生舉辦各類講座，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路。

4 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對自身的新要求

4.1明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之前，大學(xué)生必須明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的。有些大學(xué)生只是想跟上創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的潮流，有些大學(xué)生只是為了尋找畢業(yè)出路、解決就業(yè)問題，還有些大學(xué)生的著眼點是為了豐富自己的人生經(jīng)歷，實現(xiàn)自我的人生價值。不論境界高低，都是非常難能可貴的，都需要社會各方的鼓勵與支持。在大學(xué)生明確了自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目的之后，就可以根據(jù)自己的實際目標(biāo)，去做一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備工作。

4.2做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備

首先，大學(xué)生應(yīng)該分析一下自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢和短板，然后，理順一下自己的社會資源，需要多少啟動資金，要打通哪些關(guān)節(jié)和渠道？只有準(zhǔn)備工作做得充分，才能在遇到挫折的時候，堅持不懈，直至成功。

4.2.1要積累與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律知識

經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)知識可以讓自己的企業(yè)經(jīng)營更專業(yè)，但掌握了法律知識，可以讓自己立于不敗之地。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中一定要遵紀(jì)守法，抵制誘惑，不能為了企業(yè)的生存而劍走偏鋒，去鉆法律的空子，在商業(yè)活動中要明辨是非，謹(jǐn)防商業(yè)合同出現(xiàn)法律糾紛。

4.2.2要學(xué)會搞好人際關(guān)系

大學(xué)時代，同學(xué)關(guān)系比較簡單、單純，走向社會之后，大學(xué)生面對復(fù)雜的社會關(guān)系，能否搞好人際關(guān)系，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的一個重要因素。首先要樹立團結(jié)互助的意識，單憑一己之力不可能去解決創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的許多困難，要學(xué)會與社會上的各種人打交道，學(xué)會應(yīng)對各種危機的公關(guān)能力。其次，要懂得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不光有競爭，還有合作，更有共贏，只有懂得取舍，才能壯大自己。

4.2.3要學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)資源

大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡(luò)就是資源，網(wǎng)絡(luò)就是效率，網(wǎng)絡(luò)就是金錢。大學(xué)生剛走向社會，無論是資金實力還是人脈資源都乏善可陳，但網(wǎng)絡(luò)可以給予他們提供各種工具、各種資源。搜索引擎可以讓大學(xué)生尋找各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會，P2P或眾籌可以提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的啟動資金，支付寶和淘寶可以讓網(wǎng)上交易和網(wǎng)上營銷比翼雙飛。大學(xué)生要學(xué)會揚長避短，社會資源比較匱乏的話就網(wǎng)上尋找，人際關(guān)系比較難搞的話就網(wǎng)上解決。網(wǎng)絡(luò)資源可以讓大學(xué)生擺脫關(guān)系網(wǎng)、人情網(wǎng)的束縛，把注意力放在如何經(jīng)營如何管理上，這樣可以大大提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功率。

5　結(jié)語

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是新經(jīng)濟形勢下的外在要求，也是大學(xué)生提高自身價值的內(nèi)在要求。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要社會各方的協(xié)同工作，政府要推動、高校要行動，齊抓共管，合力推進(jìn)。社會各方應(yīng)因勢利導(dǎo)，創(chuàng)造各種條件消除大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的后顧之憂，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)架橋鋪路，做好后勤保障工作，掀起“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的新浪潮。

[1]石國亮.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 [M].研究出版社,2011

[2]張玉利,楊俊.創(chuàng)業(yè)研究經(jīng)典文獻(xiàn)述評[M].天津:南開大學(xué)出版社,2010.

[3]鐘曉紅.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育[M].北京：北京理工大學(xué)出版社,2008.

[4]張子睿.大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)技能提升[M].科學(xué)出版社,2008.

王永剛，男，1963生，學(xué)士，副教授，研究方向：計算機應(yīng)用。