初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

徐龍

【摘 要】在新課程改革的背景下，對于初中教學(xué)也提出了新的要求，打造初中數(shù)學(xué)高效課堂，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，就成為現(xiàn)階段初中教學(xué)的重要任務(wù)。那么如何適應(yīng)新課程改革的需要，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂，也成為廣大數(shù)學(xué)教師研究和探討的重要課題?；诖?，本文主要針對初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法進行分析和探討，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中;數(shù)學(xué)教學(xué);高效課堂

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

1.教育教學(xué)觀念與教學(xué)模式相對落后

在初中教學(xué)中，仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在整個教學(xué)過程中時常扮演著主要的角色，成為課堂教學(xué)活動的主體，學(xué)生很難發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。由于教學(xué)任務(wù)較繁瑣、教學(xué)內(nèi)容的特殊性等因素，導(dǎo)致教師在組織開展教學(xué)活動的過程中，根本沒有考慮到學(xué)生的特點和實際情況，這樣很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、使他們積極自主的投入到教學(xué)中來。再加上初中教學(xué)中會存在較多復(fù)雜的題目，比較抽象、枯燥，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，這從一定程度上打壓了學(xué)生的自信心，甚至使他們產(chǎn)生厭倦情緒。

2.教學(xué)活動嚴(yán)重脫離了生活實踐

現(xiàn)階段，受傳統(tǒng)的教學(xué)模式影響較深，數(shù)學(xué)教學(xué)和實際生活嚴(yán)重脫軌，教學(xué)和學(xué)習(xí)也只是注重理論、公式的記憶，這種枯燥無味的教學(xué)方式很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們甚至產(chǎn)生了厭學(xué)情緒甚至抵抗心理，這無疑對課堂效率的提升是非常不利的。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法

1.轉(zhuǎn)變思想觀念和教學(xué)模式

首先，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，而且是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。在初中數(shù)學(xué)中會有大量的定義、概念和公式，而且比較抽象枯燥，學(xué)生很難對其產(chǎn)生一定的興趣，因此，在教學(xué)的過程中，教師可以有效借助多媒體技術(shù)，通過更多形象的視頻和圖片文字將這些抽象的定理公式進行分解，讓學(xué)生更加直觀的理解這些公式的真正含義，調(diào)動他們的多種感官，吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，課堂效率也會大幅度提升。

其次，更新教學(xué)方法和手段，結(jié)合生活實際。數(shù)學(xué)來源于生活，和我們的日常生活有著非常緊密的聯(lián)系，因此，教師可以充分結(jié)合學(xué)生的日常生活，他們自然而然會將注意力集中在這些原本就比較熟悉的知識上，充分認識到數(shù)學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?，比如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)知識時，教師可以先讓學(xué)生對自己的零花錢進行合理的分配，學(xué)生在這個過程中不僅對統(tǒng)計學(xué)的知識有了更進一步的理解和掌握，同時也可以有效支配自己的零花錢，通過這樣生活實例的導(dǎo)入，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有效提升，同時還鍛煉了他們的實踐應(yīng)用能力。

此外，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，可以采用變式教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維和獨立思考的能力，比如x2-5x+4=0二元一次方程，可分解成以下幾種變式，第一種：x2-5x+4=0的值大于或等于-9/4;第二種，（x2-5x+4=0）÷（x-1）;第三種，已知三角形的兩個邊長為2、4，則第三邊的求值方程為x2-5x+4=0。通過這樣多種形式的變式方法，學(xué)生的思路也更加開闊，發(fā)散思維，延伸和拓展知識，從而建立一個全面的知識體系，更加全面的理解和掌握這些相關(guān)的知識。

2.重視課堂提問，加強教學(xué)互動

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于常設(shè)問題情境，重視課堂提問，增強教師和學(xué)生之間互動和交流，這也是檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的了解和掌握的重要途徑。教師在進行問題的設(shè)置時，要考慮到學(xué)生的特點以及他們現(xiàn)有的認知水平、學(xué)習(xí)程度，以課堂的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，準(zhǔn)確把握教學(xué)的重難點，設(shè)置一些針對性的問題，讓學(xué)生對這部分有了更加全面的掌握和理解。教師應(yīng)該積極鼓勵學(xué)生獨立思考，積極回答問題，學(xué)生回答問題后，教師要給予及時的反饋，無論是一個眼神或者是一個目光，給于他們充分的肯定和認可，使他們更加自信并獲得滿足感，以此來激勵更多的學(xué)生加入到主動回答問題的行列中來，加強和教師之間的交流和互動，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，提升數(shù)學(xué)課堂的效率。

3.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和自學(xué)能力

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，改變原來的注重書本知識而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的培養(yǎng)的教學(xué)方法，而要將課堂的重點放在培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)自主能力方面。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，有很多考察學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維的知識點和題型，這就要求學(xué)生要積極探索，培養(yǎng)創(chuàng)新性思維，勇于探索和發(fā)現(xiàn)，在自主探究和實踐中得出真理，這也是打造數(shù)學(xué)高效課堂的重要途徑。所以，必須積極開展數(shù)學(xué)自主探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和發(fā)散性思維。

總而言之，要提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，注重學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能從根本上提高數(shù)學(xué)課堂的效率，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

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