嘗試教學法在初中數學教學中的應用

陳林

【摘 要】近年來，各種教學改革都在如火如荼的進行著，傳統教學模式在新形勢下已經無法再發揮其應有的效應。所以，教學改革是必須要實行的。而嘗試教學可以說是新教學改革中最常見的一種教學方法，嘗試教學法在各個科目中都有應用的。而在數學學科教學的應用中，嘗試教學法起到了很好的作用。嘗試教學法很適用于數學這一理解性質的學科，用嘗試教學法教學數學可以讓學生理解數學。本文從各方面剖析教學方法中的嘗試教學法在數學教學中的應用，希望能夠達到一定的效果。

【關鍵詞】嘗試教學法;學生獨立思考;發揮主觀能動性

初中數學是基礎教育的一門主科，又是學生將來參加工作或繼續學習不可缺少的工具，決定著未來我國公民的數學素養。因此，數學在社會生活和生產活動中的地位和作用顯得尤為重要。然而數學又比較抽象，除少數學生外，大部分學生學的并不怎么好，本人認為，在數學教學中若能正確運用嘗試教學法，將有利于調動學生學習的積極性，讓他們積極主動地參與到教學的全過程中，真正成為學習的主人。

一、課前備課依舊是重點

由于數學是一門抽象的，而且又具有強烈的邏輯性，在生活中也是我們重要的工具。而在初中學生學習數學的過程中教材是老師教授的主要工具，因此在教學過程中要對教材花一點功夫。也就是一定要做好課前的備課，一定要仔細地把握這些課要學習的知識特點，是屬于邏輯性的還是屬于識記性的知識？是幾何數學還是代數數學？是學生比較容易接受的還是學生比較難以理解的？一定要弄清楚這些問題再進行上課，這樣子能將知識點牢牢的掌握在手中，能讓學生真正的理解了知識。也能讓學生愛戴老師。雖然說我們運用的是新方法，但是新方法的教學過程中課前背好課也是最基礎的，也依舊是最重點的重點。所以我們在教學過程中依舊要在課前備好課，要打有把握的仗，才能準確地把握學生的動態。要將知識點歸納總結，將學生的重難點挑出來，進行針對性的講解。如果是比較簡單易懂的知識在課堂上可以少花一些時間，這樣就將時間集中在了重點的知識的學習上。例如在學習二次函數時，函數的代數中的abc，也就是只代數表示值與函數在圖上的表示，是非常重要的。比如說a的值代表的是開口值代表的方向，b代表的則是另外一種意思，c代表的則是與y軸的交點。所以這對于學生來說是比較重點的，也是學生難以理解的，在上課時一定要將這些知識對進行針對性的講解。

二、讓學生體會到嘗試成功的喜悅

對于自己比較擅長的東西學生是比較有興趣的。所以在上課時應用嘗試教學法，能夠讓學生體會到成功的喜悅。也就是在課前先給學生進行一些簡單的練習，讓學生將可以做出來的知識進行自己的思考。這些知識點都是沒有學過的知識，但是學生應用以前的知識，卻可以講新知識的題目做出來，所以他們的內心其實非常的喜悅。數學是一門強邏輯性的學科，所有的新知識都是由舊知識推理而來的。所以在課堂上讓學生主動地去推敲知識，可以利用他們的主觀能動性。可以將學習的潛力發揮到最大，應用這種方法，能夠將學生的潛能發揮出來。比如說在學習有理數的加減時，學生在之前已經學習過了。有理數是分為正負有理數的，而在有理數的加減過程中是可以利用數軸的。上課前先提醒學生，可以利用數軸的方法來進行計算。上課時給他們出一些題目，讓他們自己解答。當學生的情況比較良好，也就是有的學生可以將題目做出來時就不需要進行提醒。但是如果學生普遍都是找不到方向，就可以提醒學生有理數的加減過程中可以運用數軸。引用數軸進行有理數運算是可行的方案。學生利用數軸進行的幾個題目之后。這時老師就可以提醒學生，讓他們將這個過程中的規律找出來，慢慢的，她們就會自己找出規律。在這個過程中就應用了嘗試教學法，我的經驗表明嘗試教學法在數學的教學過程中，特別是初中數學的教學過程中是非常有效的。

三、發揮學生主觀能動性

最大潛力的發揮主觀能動性是新課改中教學的目標。教學中我們強調學生是學習的主體學生是上課的主體，所以我們，新課改的過程中一定要將學生的主體地位交給學生。讓學生在學習中自主的學習，而不是跟著老師的步伐被動學習。在學習中要掉起學生的學習的興趣，變學生的被動學習為主動學習。初中學生已經不像小學學生那樣對所有的事情都有興趣，他們對許多事情是缺乏興趣的。所以一定要利用正確的方法來引起學生的興趣。學生對一些比較有素質的知識比較感興趣，所以在上課中可以給她們滲透一些關于國際的知識。

四、總結

在新教學的教學過程中，我們運用嘗試教學法，可以得到許多新的收獲。特別是初中小學數學的教學過程中可以得到一定的收獲，比如說能夠將學生的主觀能動性，以及學生的潛能發揮到最大能夠讓學生自主的學習。這對于學生與老師來說都是有利的事情，學生能夠更加輕松的學習知識，能夠將知識更好的進行理解。而老師也能夠輕松的上課，不用背負那么大的壓力。所以這對于學生與老師來說都是有利的事情，我們在教學過程中可以利用嘗試教學法。希望此文能夠給各位同行一些經驗。

參考文獻：

[1]李兵.淺談初中數學教學中“嘗試教學法”的應用.北京教育.2000

[2]陸三金.初中數學教學方法的新嘗試.武漢大學教育學報.2010