現代遠程教育的“六網融通”教學模式

◎朱佳萍

?

現代遠程教育的“六網融通”教學模式

◎朱佳萍

2015年5月，習近平總書記在致國際教育信息化大會的賀信中，高屋建瓴地指出“人才決定未來，教育成就夢想”。百年大計，教育為本。實現中華民族偉大復興的“中國夢”需要全民素質的提高，需要加快教育信息化步伐，擴大優質教育資源覆蓋面，構建具有中國特色的網絡化、數字化、個性化、終身化的教育體系。我國現有網民6.69億，約占全國人口的51.45%，特別是我國成人網民群體龐大，如何利用現代信息技術，為這一群體的學習、生活、工作及生存發展搭建多樣化、多元化、個性化的信息化平臺，提供教育服務則是重要課題。

教育信息化的核心內容是教學信息化，是指運用多媒體技術、數據庫技術、網絡技術等現代信息技術手段，建立在以Internet為基礎（或為主）的現代遠程教育，即教師和學生在時空上相對分離、教與學的行為通過各種教育技術和媒體資源實現聯系、交互整合的學習模式。加強教育信息化建設要突出現代遠程教育的不受空間和時間限制，有豐富的教學資源，受教育面擴展到全社會，教學形式以學為主等特點，注重把個性化學習、自主學習等新型學習模式和微課程、翻轉課堂等新型教學模式與現代信息技術手段進行深度融合，建立完善遠程教育的“六網融通的教學模式”，即網絡核心課程、網絡學習空間、網絡教學團隊、網絡支持服務、網絡考試測評、網絡教學管理之間互為前提、交融支持、協調運行的教學或學習模式，實現信息技術與教育教學的創新融合，既有利于鼓勵教師通過信息技術開展教學創新，又有利于探索培養學生的個性化學習，推動形成“時時用、處處用”的遠程教育教學新常態。……