馬克思主義政治經濟學教學的困境與出路

◎魏趁

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馬克思主義政治經濟學教學的困境與出路

◎魏趁

馬克思主義政治經濟學平常的教學含有根本的學科原理、更深層次的實踐內涵。然而從目前看，在某些要素影響下的政治經濟學遇有常態教學的各類困境。例如：學者曲解了原本的學科觀點，西方日漸興起的現代經濟學擠占了偏多的理論空間。此外，現今發展表現出來的階段特性也削減了原有的學科需求。探析教學出路就要注重于根本的經典理論，這種基礎上澄清了多樣的誤解并重設了正確的認知。對于此，有必要解析馬克思主義政治經濟學現存的教學困境，結合實情摸索更合適的改進出路。

馬克思主義包含了必要的政治經濟學，政治經濟學含有深刻且全面的深層內容。在馬克思理論中，政治經濟學闡釋并采納了詳盡且全面的深刻理論，因此占有必要的位置。然而不可忽視：這門科目構建起來的現存體系仍并不完備且含有變動的多樣課節內容。日常授課仍采納單一框架內的舊式授課，單純注重了灌輸及被動接納。伴隨課改的進展，這種教學弊病日漸被凸顯。針對于困境改進，還應探析更適宜的新式思路，優化調配總體架構內的日常教學并提升根本的授課質量，培育出政治經濟學的新式人才。

現存教學困境

政治經濟學現今采納多樣的教學版本，教科書含有多樣的體系架構及內涵。現有教科書可分成概要的雙重部分：馬克思主義政治經濟學依循的根本機理、社會主義市場經濟。單純區分兩類的體系，缺失了編排時的新穎性且沒能緊密融匯雙重的內涵。兩類體系顯露了彼此脫節的趨向，缺失深層的內在聯系且增添了重復性偏多的教材內容。針對于較大疑難點，教材也缺失了緊密的前后銜接。詳細來看，現存教學顯示了如下的困境：

缺失現實的衡量。針對于真實狀態下的現存經濟，政治經濟學沒能予以明確解析，缺失了深層的真實考慮。相比于19世紀，我們現存時代凸顯了較多差異，與之伴隨的根本原理也應融匯至真實生活。從現實視角看，政治經濟學選取的探析方式及理論就表露了較多局限，缺失針對于現實必要的解析。經濟運作更注重于調配各類的市場資源，注重宏觀態勢下的經濟增長。針對于各類變量，政治經濟學并沒能真正予以深化探析。例如：改革浪潮涌現了若干的疑難及新熱點，面對于市場架構的新式機制如何去調配市場秩序、如何提升信用、構建環保及更和諧的新式社會，教材仍沒能涵蓋著新式的內涵。

現實及根本理論仍存有較大的彼此差異，政治經濟學側重批判性且凸顯了社會主義獨有的新優勢，這種批判視角很難回避潛在的偏激。這是因為，新技術革命從本源入手帶動著本體的社會調整且推動了繁榮，這種狀態下的資本主義顯露了繁榮及穩定的相對狀態。然而與之相對，蘇東劇變卻附帶了后續的低潮且暴露多樣的公有制弊病。政治經濟學面對著新形勢的變更，也創設了個別性的新內涵及理論。然而，這一學科仍沒能覆蓋著新近涌現的各類難題，從邏輯來看仍暗藏了劃定范疇時的沖突。沖突性的根本原理減低了應有的學科說服力，例如剩余勞動、剩余價值二者很難辨析。

舊式的授課方式。政治經濟學科目的根本原理可延伸至早期的初中授課，但初中大綱擬定的這類學科仍注重于偏淺層次且沒能深化，缺失了體系性。同時，初中政治課常被師生看作凸顯政治性的這種科目，市場化形態下的政治課正遭受著沖擊。較長時期以來，思想政治特定的科目授課并沒能激發必備的認知興趣，學生覺得乏味且單調因而秉持潛在的排斥心態。課內師生趨向于單一講解及接納，懷有排斥及淡漠的深層心態。有些學生覺得：政治經濟學本就帶有枯燥的總體色調，重復了原先擁有的知識，因而很難激發熱情。

在日常教學中，多數學生已接納了根本的學科原理，只是缺失后續的深化。針對于高等院校，政治經濟學仍被看作必修性的基礎科目，唯有辨析系統化、體系化的新穎內涵才能調動興趣。但從現狀來看，多數教師并沒摒除單純說教的僵化思路，太過注重于本體的教材因而增添了過多針對于學生的束縛。這樣做，從根本上阻礙了深層的摸索及探究。實際上，若僅僅辨析教材設定的若干原理，學生將覺得冷淡或者畏難，并不利于培育更優水準的解析能力。針對于真實實踐，師生也缺失必備的興趣。若不去變更單一流程的日常教學，將會趨向于單調應試的舊式思路。

新近的西方沖擊。歷經改革開放，政治經濟學變更了固有的絕對指引，也動搖了原本的位置。改革日漸在深入，經濟性的各類疑難都突發涌現。面對這些疑難，政治經濟學并不能妥善及時予以化解。這樣的狀態下，變更著的市場超越了體系性的、擁有縝密邏輯的政治經濟學。與之相反，西方歷經多年改進，針對于經濟變更增設了實時性的辨析及探究，描繪了深層的潛在規律。人們日益傾向注重西方傳遞進來的新式經濟學，忽視了原本的政治經濟學。在體制改革中，我們也吸納了西方經濟學特有的措施及根本機理，國內高校常常偏重于西方經濟學，呈現了日漸忽視政治經濟學的態勢。

陷于困境的根本成因

在解析現實時，政治經濟學常常陷于困境。馬克思主義體系內的政治經濟學應能依循本身的演變以此來探尋深層規律，這種困境的成因不可脫離現今的市場進展。受到西方影響，我們現今教學應能秉持必備的正確位置，這種基礎上再去摸索化解困境的可行路徑。具體而言，馬克思主義架構內的政治經濟學現已陷入困境，它包含如下根本的成因：

首先，曲解了各階段內的學科主旨。進展狀態下的政治經濟學可分成三重的如下階段：經典原理階段、傳統的理論階段、現代的新階段。針對于各個階段都顯露了獨有的學科表征。政治經濟學設定的總體架構涵蓋了調研對象、選取的解析方式、根本的學科特性。扭曲性的觀點并不認為價值決定性的要素是勞動，有些學者歪曲且批判了經典范圍內的這種論點，混同了使用價值及根本的價值，同時混同了價格及價值。這種歪曲針對于收入要素增添了合理性。此外，有些論點把特殊階段秉持的理論看作了帶有普適性的根本原理。教材劃定的同種范疇分別秉持了鼓勵及批判的雙重態度，這就違背了根本的客觀視角。

其次，時代進步之中擁有了新主題，淡漠了原本的政治學。針對這種學科，馬克思主義了顯現了新時期之內的不同影響。政治經濟學側重辨析了經濟運行本源的規律性，然而更注重于變遷狀態下的不同制度。現今社會歷經了劇烈變動，因而更應注重根本原理的這種演變。針對于青年一代，市場經濟也表征了更深入的影響。現今的院校內，學生針對于應用類課程表露了更濃厚的熱情，然而卻日漸淡漠了理論性的其他科目。就業的新導向下，學生渴求獲取的新知更凸顯了功利的趨向。若覺得某一學科是有用的那么將會認真接納，若覺得某科目并沒能利于就業則會忽視。

第三，受到西方較多的沖擊，政治經濟學相比來看表露了劣勢的相對位置。現代范疇內的西方經濟學涵蓋了宏微觀兩類的經濟學，然而這些分支并不關系到持久的機制變遷反而聚集于探析可搭配的微觀資源。西方經濟學擁有更高層次內的現代含義，直面經濟運轉。相比而言，西方構建起來的新式理論體系增添了說服力也能夠直面市場。最近幾年，傳統架構下的政治經濟學日益被冷落，但西方傳遞的經濟理論卻被更廣接納，這種理論側重解析了原本很難辨析的微觀現象。現今較多院校已著手縮減了原先政治課占到的總學時，增添了微觀架構內的計量經濟等。在改革開放后，西方傳入進來的經濟學新視角便于解析并評判多樣的經濟現象，企業也吸納了西方經濟學。

最后，日常授課并沒能緊密銜接于真正的實踐，缺失了連接性。常規教學應能表現出更深的經濟學機理，政治經濟學設定的核心應為剩余價值，它針對于剝削性的資本主義本質。然而從現實視角看，這種學科面對著現今劇烈的變更卻缺失必備的解析力，太過注重了批判并且沒能有序吸納及借鑒。缺失新穎的課內理論，在較大范圍內失掉了歸結理論、闡釋并指引現實的自身性能。現實及根本原理呈現了彼此脫節，沒能跟緊時代特有的主旨。此外，課內也缺失了多樣的趣味活動，學生缺少了探析的興趣。

探析解決路徑

政治經濟教學應能擁有高水準的日常授課質量，若要擺脫困境唯有秉持正確的科目認識。采納新穎的激發手段，指引學生明晰根本的學科內涵。與之相應，還要妥善變更單一狀態下的考核流程并增設多元考核。師生都應摒除單純采納的政治視角，注重微觀的市場現實并且緊密銜接于現存的實踐。為了激發熱情、指引學生積極予以創造，就要探析并且摸索最合適的化解思路，直面現今市場帶來的劇烈沖擊。

接納新的認識。最近幾年，西方經濟學被引入國內，傳統政治經濟學遭受著急劇的市場沖擊。應當消解潛在的扭曲認識，強化常態的宣傳。在潛移默化中，指引學生重設應有的認識架構，重構原先的研究范疇。西方經濟學、政治經濟學二者都應被歸入宏觀范疇的經濟學，二者是平等的。馬克思主義創設的政治經濟學被看作必備的經濟學分支，是必要的部分。從根本內涵來看，政治經濟學及通用性的經濟學不可混同于彼此，政治經濟學應能歸入總體的經濟學而不應遭受淡漠。

消除偏差的認識，師生都應接納這一新穎認識：根本性的經濟原理伴隨市場的變更也并非過時，政治經濟學辨析了科學規律，它含有市場理論、分配交換理論、后續環節的消費理論。針對于必要的根本原理，師生還應予以摒除而不要忽視，在這種指引下才能創設市場經濟。馬克思主義的、西方創設的經濟學都擁有不同視角及立場，二者不應替換彼此。這是由于，兩類經濟學秉持了階級的不同視角。我們可以吸納西方經濟學獨有的珍貴成果，但不可用作替代傳統路徑下的政治經濟學。

重設理論的框架。面對新的形勢，還要重設固有的理論框架，構建新式的理論體系。馬克思主義創設了政治經濟學，這種學科要擁有最佳的開放性，理論是伴隨實踐而日漸提升的。詳細而言，理論架構及深層的內涵都應不斷予以調整，從原先的兩段變成了新式的三部分。經過了轉變以后，三部分的新式體系避免了較多的重復，在最大范圍內摒除了教條性的課程框架。現今世界并存兩類的制度，為此政治經濟學也要契合這種改變，不斷摒棄單一及教條的原理框架。

注重闡釋現實。馬克思主義政治經濟學應能著眼現實，運用根本機理以此來闡釋現實，這樣才會增添社會主義獨有的優越性并讓人認同。不斷豐富并完善自身，吸納新近調研歸納得出的珍貴成果。唯有如此，學科才能密切銜接于真實的市場實踐，提升了闡釋力及說服性。正確解析各類的概念，糾正認識的偏差。

政治經濟學日常現存教學摒除了僵化及單調的授課路徑，擺脫被動的灌輸。調研得出的實踐表明：在應試壓力下，不應忽視日常得分占到的授課比重，然而也不可單純側重這種得分。唯有認真加以指引、創設師生平等及愉悅的授課氛圍，才能擺脫僵化的課內印象。培育更高水準的方式及思路，在更廣范圍內拓展了師生原有的視野，附帶也提升了可獲取的科目分數。由此可見，變更之后的新式思路擁有更適宜的新優勢，可用作采納及后期推廣。

（作者單位：河南財政稅務高等專科學校）