提高“汽車構(gòu)造”課堂教學(xué)質(zhì)量的探討

袁小強

摘要：本文結(jié)合“汽車構(gòu)造”課堂教學(xué)實際情況，綜合分析社會人才需求，并從優(yōu)化教學(xué)模式、促進教學(xué)內(nèi)容更新、注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)等多個方面，重點論述了如何提高“汽車構(gòu)造”課堂教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：汽車構(gòu)造；課堂；教學(xué)；探究；質(zhì)量

一、社會人才需求分析

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，近年來，我國汽車構(gòu)造行業(yè)人才缺口將近30萬，且該缺口仍然處于上升趨勢，每年的人才需求增長率約為18%。通過咨詢智聯(lián)招聘有關(guān)人員得到的資訊顯示，其技術(shù)開發(fā)類及產(chǎn)品設(shè)計類人才缺口較大。此外值得注意的是，汽車構(gòu)造行業(yè)人才需求雖然較大，但是其人才要求也相對較高，專業(yè)技術(shù)性人才乃是真正的“剛需型”人才。除此之外，全社會層面普遍表現(xiàn)出對綜合性人才的需求熱忱。鑒于此情況汽車行業(yè)自然也對綜合性人才有較高期望值，因此有關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標也應(yīng)從綜合性角度考慮。

二、提高“汽車構(gòu)造”教學(xué)質(zhì)量的措施

1、及時跟新教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)新要求.高校汽車專業(yè)重要是培養(yǎng)具有汽車設(shè)計、制造、檢測、維修等專業(yè)性知識技能學(xué)子，為跟進時代發(fā)展步伐，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)定上應(yīng)積極跟進時代特點，及時更新教學(xué)內(nèi)容以此契合社會人才需求。“汽車構(gòu)造”課程也應(yīng)該以新資訊、新技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容主要選擇方向，如此一來才能培養(yǎng)出符合社會需求的專業(yè)化人才。根據(jù)上述觀點，我們不難發(fā)現(xiàn)，單一刻板的教學(xué)內(nèi)容已然不能契合“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)要求。教師需以廣袤的視角，并結(jié)合教學(xué)實際情況，擺脫教材束縛，為課堂注入新血液。這就要求教師不能將眼光僅僅落腳于教材，而是應(yīng)該貼合實際選擇教學(xué)材料。譬如對“汽車基本結(jié)構(gòu)”有關(guān)知識進行教學(xué)時，教師就應(yīng)該引鑒目前社會較為流行的車型進行具體的分析。譬如大眾系列、本田系列、豐田系列等，除對流行車型的講解外，還應(yīng)加入新型的車型，為學(xué)生提供對比學(xué)習(xí)的材料，如此一來學(xué)生不僅能夠了解流行車型構(gòu)造情況，同時也對新技術(shù)有所了解，其知識內(nèi)化效果自然也有所提升。

2、適用留白技術(shù)為學(xué)生提供思考空間。思考環(huán)節(jié)有助于學(xué)生知識的內(nèi)化，同時也有助于學(xué)生拓展思維。拓展學(xué)生思維則又是高校教學(xué)的核心內(nèi)容，因此于“汽車構(gòu)造”課堂中如何有效拓寬學(xué)生思維空間也是教師應(yīng)當注重的問題。然而思維是人類復(fù)雜的活動模式，良好的思維能力更是需要后天不斷的培養(yǎng)。鑒于此，在“汽車構(gòu)造”教學(xué)過程中，教師應(yīng)該在值得思考的問題上留白，以此創(chuàng)設(shè)出良好的思考情境，給予學(xué)生足夠的思考空間及思考的時間。譬如，在學(xué)習(xí)“獨立懸架”有關(guān)知識之時，教師在課堂可以組織學(xué)生收集有關(guān)材料，盡可能搜集采用過該結(jié)構(gòu)的車型，并思考其異同點。如此一來學(xué)生在課堂便對知識進行過一定程度的思考及梳理，在正式課堂上其理解效率必然會有所增強。

3、采用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)不僅能夠提供豐富的教學(xué)資源，同時也能運用聲、光、色動畫等表現(xiàn)形式營造出令人愉悅的教學(xué)情境。從某種角度講，在“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)中利用多媒體技術(shù)能夠有效增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并激發(fā)其學(xué)習(xí)動機。尤其是課程導(dǎo)入階段，利用多媒體技術(shù)能夠在教學(xué)伊始提高學(xué)生興趣，為后面的教學(xué)活動奠定良好的基礎(chǔ)。譬如在學(xué)習(xí)“曲柄桿結(jié)構(gòu)”有關(guān)內(nèi)容時，教師可以利用多媒體技術(shù)進行模擬演示，比如教師可以運用Pro/E軟件對曲柄桿的具體運動過程進行模擬仿真演示，以此直觀將知識點展示在學(xué)生眼前，從而提升知識內(nèi)化效率。

4、實施互動教學(xué)，提高學(xué)生實踐能力。一般“汽車構(gòu)造”課堂中，課程教學(xué)往往由老師來完成，并且存在大包大攬的現(xiàn)象，學(xué)生缺乏參與性。然而互動性是實踐教學(xué)的具有要求之一，在“汽車構(gòu)造”教學(xué)之中也應(yīng)采取積極措施，落實互動教學(xué)要求。因此在實際教學(xué)中，教師應(yīng)該擺脫“師本位”教育思想束縛，正視學(xué)生主體性，在教學(xué)過程積極融入互動教學(xué)，給予學(xué)生足夠的實踐機遇，以此提升其實際能力。在教學(xué)階段可以積極應(yīng)用模擬技術(shù)，為學(xué)生提供一個實踐的良好平臺，并在此過程中積極與學(xué)子進行互動交流，幫助學(xué)子矯治認知層面問題，及時糾正其錯誤觀念。譬如在學(xué)習(xí)“汽車零部件拆卸、安裝”等內(nèi)容時，教師可以通過組織學(xué)生利用計算機模擬軟件進行模擬操練，并在此過程來回巡視學(xué)生模擬練習(xí)情況，積極與學(xué)生溝通交流幫助其夯實技能，并掌握牢靠的知識。

5、組織合作學(xué)習(xí)小組，激發(fā)學(xué)生探究意識。合作學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式是凸顯學(xué)生主體性并培育學(xué)子研究意識的有效措施之一，在實施過程中，值得教師注意的是，大學(xué)學(xué)生正處于青春發(fā)育重要時期，在此階段個性色彩的效用十分關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，如果牽強組織愛好不同的學(xué)生“撮合”在一起將可能發(fā)生不必要的沖突，從而降低體育教學(xué)效率。鑒此，為了有效避免上述問題，首先就應(yīng)尊重學(xué)生個體差異。筆者認為施行興趣小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)法還應(yīng)具備以下幾點問題：

其一，確保小組成員興趣相對統(tǒng)一以及能力水平結(jié)構(gòu)的合理化?！捌嚇?gòu)造”教學(xué)中開展興趣小組合作學(xué)習(xí)的核心在于以興趣激發(fā)學(xué)生運動潛能。因此在學(xué)習(xí)小組中，興趣的相對統(tǒng)一是契合學(xué)生心理狀態(tài)的教學(xué)條件，合理的學(xué)習(xí)能力水平分化是促進合作的必要前提，因為能力的差異才能有效建立互相追趕的學(xué)習(xí)模式，從而有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其二，任務(wù)驅(qū)動。合作過程中，必要的任務(wù)是驅(qū)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此為了確保在“汽車構(gòu)造”教學(xué)中順利實施興趣小組合作學(xué)習(xí)模式，設(shè)定合理的任務(wù)是十分必要的。

三、結(jié)語

綜上所述，“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)中，教師應(yīng)及時跟新教學(xué)內(nèi)容，并采用現(xiàn)代教學(xué)工作推動教學(xué)活動開展。此外為契合社會對創(chuàng)新型人才的需求，教師還應(yīng)采取積極措施激發(fā)學(xué)生思考能力并培育其探究意識。總而言之，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實際積極更新教學(xué)策略，以此提高“汽車構(gòu)造”課程教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻

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