初中體育教學中應用創(chuàng)客教育理念培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神

歐劍

摘要：在現(xiàn)代教育教學理念的影響下，在體育教學中融入創(chuàng)客教育理念有助于更好地提高體育教學質量，挖掘學生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，保證學生更好的學習體育知識。體育中的創(chuàng)客教育理念的運用主要從激發(fā)學生的好奇心入手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，加強游戲中的教學法，注重優(yōu)化教學模式才能提高教育教學質量，進而為國家培養(yǎng)出更多的體育人才。本文在分析創(chuàng)客教育理念的基礎上，就具體的體育教學模式進行論述，旨在推動初中體育教育教學工作的進一步開展。

關鍵詞：初中體育；教育創(chuàng)客；教育創(chuàng)新自主

創(chuàng)客教育的根本目標是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在教學的全過程中要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新情感，最終達成培養(yǎng)學習者創(chuàng)新能力這一目標。創(chuàng)客教育鼓勵學生在動手創(chuàng)造的過程中習得知識與技能。初中體育教學是體育教學整個過程的重要組成部分，它對于培養(yǎng)青少年的體育素質和興趣至關重要。因此在初中體育教學中融入創(chuàng)客教育理念與實踐具有積極的意義。

一、相關概念論述

1、創(chuàng)客教育定義。根據(jù)我國電子學會現(xiàn)代教育技術分會創(chuàng)客教育專項委員會的定義，創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育育的結合，是基于學生興趣，以項目學習的方式，使用數(shù)字化工具，鼓勵造物，鼓勵分享，培養(yǎng)跨學科問題解決能力、團隊合作能八和創(chuàng)新能力的素質教育。教育概念的產生往往受到每個時代對教育要求的影響。近年來，創(chuàng)客被認為將成為下一個推動社會發(fā)展的社會群體，于是社會上產生創(chuàng)客運動和創(chuàng)客教育。創(chuàng)客文化在不斷發(fā)展，相關的教育也在不斷推進，因此這一概念只是現(xiàn)階段創(chuàng)客教育專委會的20位專家和實踐者所共同認為的最有解釋力的定義。創(chuàng)客教育在我國剛剛起步，隨著時間推進，人們對它的認識還會不斷加深入。創(chuàng)客教學有廣義和狹義之分，廣義上講，只要是旨在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的教學均屬創(chuàng)客教學的行列，而狹義的創(chuàng)客式教學則多指于與創(chuàng)意電子設計相關的教學活動。本文從廣義上講創(chuàng)客教育理念下中學體育教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)客教育內涵。審視創(chuàng)客教育的宏觀、中觀、微觀三個層面的定義不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)客教育的本質是一種指導教學的理念和取向。從終身學習的角度來講，創(chuàng)客教育應貫穿個體終身發(fā)展的方方面面，而在不同階段又各有側重：在基礎教育階段，創(chuàng)客教育注重創(chuàng)客精神與創(chuàng)客素養(yǎng)的培育；在高等教育 階段，它側重于培養(yǎng)學生的創(chuàng)客知能，即將前期的創(chuàng)客精神與素養(yǎng)向創(chuàng)客實踐能力的轉化：而在社會教育中，創(chuàng)客教育更強調創(chuàng)客實踐能力的培養(yǎng)。雖然創(chuàng)客教育在不同教育階段具有不同的表現(xiàn)形式，但在各個階段中創(chuàng)客教育的內涵是一致的，即：基于創(chuàng)造的學習方式、科學技術的融入以及指向全人發(fā)展的教育理念。

二、初中體育教學中創(chuàng)客教育模式的構建

課程理念的轉變必然要有一種新型的教學模式與之相對應，在新型教學模式下，學生是自主的，教師的價值在于組織、引導和服務學生。創(chuàng)客教學模式是一種建立在我國基礎教育改革背景下，以基于創(chuàng)造的學習、“從做中學”為指導理念，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新操作技能為目標的全新教學模式，它具備的特點如表1。

1、體育中的創(chuàng)新教育要激發(fā)學生的好奇心。創(chuàng)客教育是一種創(chuàng)新教育、"從做中學"、快樂教育為指導理念的創(chuàng)新項目為載體的以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標的教育形式。學生的好奇心的激發(fā)，是為了創(chuàng)新教育在體育教育事業(yè)中更好的貫徹。要想在體育教學中落實創(chuàng)新教育，首要的任務就是要激發(fā)學生的好奇心，靈活的運用教學手段，采用多媒體應用的教學方式，為學生更好的個性發(fā)展，可以讓學生參與分組活動，以小組比賽的方式來激發(fā)學生的好奇心。體育教師要提高課堂的學習興趣，利用學生感興趣的方式來組織體育教學，不斷的加深學生學習體育的熱情。

2、培養(yǎng)學生自主學習能力。創(chuàng)客教育更強調創(chuàng)客自主實踐能力的培養(yǎng)，在中學體育教學中培養(yǎng)學生自主鍛煉習慣引導中學生主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)新、自覺鍛煉、認真鍛煉。可以按體項目的定員輪換。每個學生每學期自愿地選一個適合于自己的體育活動的體育鍛煉項目，如：踢毽子、羽毛球、健美操、技巧、乒乓球、健美操、長跑等。每一個項目或每兩個、三個項目都有專職體育教師進行指導。也可以借助鍛煉項目合作互助法。每個體育活動課的單個體育鍛煉項目至少都有兩三個或三四個甚至更多的學生選定。根據(jù)這一特點，可以將體育鍛煉項目讓學生合作包干，或將體育鍛煉項目的單項技術合作包干。如排練健美操時，可以讓會唱歌、懂音樂知識，但不會跳舞，動作僵硬、協(xié)調性差的學生和擅長健美操，但五音不全的學生進行合作包干某一團體健美操活動。

3、教師參與到動作方法演練中。創(chuàng)客教育理念中要求老師與學生中間要形成一種和諧、平等，教學相長的關系與氛圍。因此在體育教學中，就一些細節(jié)性動作老師可以現(xiàn)身演練，讓學生邊聽邊模仿，和學生一起動起來。常見的有每次課的準備活動都是教師或體育委員帶領，讓學生自己編操并以小組為單位輪流領操，讓每位同學都有展示自己創(chuàng)造力的機會。在健美操的練習中，學生在完成掌握規(guī)定動作的學習后，教師也可以參與到學生們的練習中，選用學生自己選擇音樂曲目，調動練習場地的氣氛有時練習的效果真是棒極了，簡直令人驚嘆。另外，在體操技巧、支跳、單杠等練習中，教師在保證學生安全的前提下，就規(guī)范動作給學生們做示范，使學生在完成本課任務的同時，能夠最大限度地滿足自己求新求異的欲望，在自創(chuàng)動作的練習中充分展示自己的想象力，創(chuàng)造力。

參考文獻

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