校企合作課程實訓創新研究

李鑫洪

（宜春學院數學與計算機科學學院，宜春 336000）

校企合作課程實訓創新研究

李鑫洪

（宜春學院數學與計算機科學學院，宜春 336000）

課程實訓是高校重要的教學實踐環節，以地方高校服務外包人才培養為例，試圖從課程學習、項目學習和職業認知學習三個方才面開展校企合作C++課程實訓，并對學生安全提出幾點建議，以此提高地方高校教學水平和辦學滿意度。

地方高校；服務外包；課程實訓；安全

0 引言

課程實訓是高校重要的實踐教學環節，完善實踐教學體系是學校專業建設的重要組成部分，是高校培養應用型人才的關鍵。因此，實訓過程中教育者的實訓內容和實訓方式應與時俱進，加強改革與創新課程實訓。同時，高校還應和企業積極開展實訓教學合作，這是現代高校教學中的重要課題。校企合作助力地方高校教學改革創新和發展，提高地方高校教學水平和社會滿意度，這是地方高校發展的內在要求。所以我國高校在進行相關的探索時應結合所在城市和自身特色、借鑒國內校企合作的成功案例，探索和創新自身校企合作的深度嵌入模式[1-3]。

目前，大多數地方高校計算機（服務外包）專業課程實訓采取如下形式：四五個學生一組共同完成一小項目訓練，往往一組只有一兩個學生在認真學習，其余學生有抱大腿的感覺無所事事。實訓考核的項目文檔、項目源代碼和實訓答辯也流于形式。究其原因地方高校學生基礎差，動手能力不高，沒有學習的動力。因此，針對地方高校學生綜合素質，地方高校教育的特點以及計算機技術的發展，宜春學院軟件服務外包學院多年來一直致力于專業課程實訓模式創新研究，這對我國地方高校服務外包專業的改革與發展，有著一定借鑒意義。

1 辦學現狀

2012年經江西省教育廳批準依托宜春學院數學與計算機科學學院成立了軟件服務外包學院。目前，實行的數計學院與軟件服務外包學院“兩塊牌子、一套人馬”。服務外包學院是江西省唯一培養本科層次服務外包專業人才的公辦院校，是首批江西省普通本科高校卓越工程師人才培養計劃單位和教育部大學生服務外包創新創業大賽江西賽區承辦單位，具有教育部批準的國家級大學生校外工程實踐教育中心[4]。

宜春學院服務外包學院立足計算機學科發展，注重學科建設的內涵發展，以校企合作為抓手，實現教學觀念和方法的不斷創新。改革原有培養方案，實施“3+ 1”培養模式，學生前三年在校內學習，院方負責專業基礎和部分應用性課程的教學，每學期企業選派優秀IT工程師校內課程實訓和職業素養教學，大三暑假開始在企業學習3至4個月后，確保精準高薪就業，實現深度嵌入式校企合作。

2 實訓方案

根據教學任務安排，我院計算機（服務外包）專業大一學生暑假進入與我校簽有合作協議的企業開展為期三周的課程實訓。這是由培養方案要求的，將校內C++程序設計課程實訓改為校外（北上廣深企業）課程實訓，通過實訓學習專業基礎知識，了解企業項目開發流程，感知就業城市環境和職業認知，提高自身素質和加強自身了解，明確未來的發展方向。

表1

（1）C++課程學習

C++是一門計算機及相關專業的重要專業基礎課，使學生明白C++程序設計到底要做什么，能夠做什么？通過課程的再學習C++基礎語法，函數、數組與指針，類和對象，繼承、派生及多態，C++程序設計。通過課程再學習，使學生理解計算機程序的執行過程，學會程序的調試方法，掌握用計算機解決問題的方法和基本的程序設計技術，培養基本的、良好的程序設計技能，學會編寫高效可靠的程序。

（2）C++項目學習

學生以員工的身份，參加由項目經理帶隊的項目開發實踐，使學生能親身體會項目實戰經驗。針對前一周所學的知識，由3到5人一組，一個用C++做的基于控制臺的圖書管理信息系統，系統中使用了類定義圖書信息，并將數組聲明一個定義的類型，通過控制臺進行控制圖書相關基礎信息的錄入、顯示和相關信息的統計等功能。每個項目小組的學生有明確的分工，各自承擔不同的工作任務。在實訓過程中，強調“模仿、修改和理解“的做法；強調企業環境下以真實的企業化制度管理學生，以真實的項目為實訓技術內容，強調學生技能、能力和職業素質的培養，最終實現由“配角”（學生）到“主角“（員工）的轉換。按照項目立項及結構分析、關鍵算法與編碼、測試及bug修改，項目優化與集成，項目答辯來完成項目的開發[5]。

（3）職業認知學習

通過各種層次的專業人士的講座或各種職業素養的訓練，例如剛入職或不同校學生交流活動，企業工程師專題講座和企業HR職業素養訓練，使學生可以了解企業工作的內容和方法，了解職業發展所要求的素質，增強學生道德意識和自律意識，培養其吃苦耐勞的精神，這將對大學四年學習和生活有很好的意義。通過有機會地組織學生參觀公司所在城市，了解城市的文化內涵、IT產業的發展趨勢和專業需求，使學生獲得專業的感性知識、增強專業自豪感、激發學習興趣。

通過課程學習、項目學習和職業認知學習，并參與系統的開發過程，促進學生未來三年大學生活的學習意識，親身體會企業項目開發的工程經驗，培養良好的職業素質和職業發展基礎，從容信步未來職場。

3 安全措施

為期三周的課程實訓學習重要，職業認知也很重要，但是學生的安全應放在首位。作為高校和帶隊老師有幾點安全措施：（1）制定詳細的課程實訓方案，和企業做好有效溝通。（2）實訓前召開一次動員會議（簽訂安全協議）。向學生傳達實訓安排，向學生講明實訓的目的、任務；出發時間具體安排，經費開支預算，生活經費準備，出行需要帶的物品及其他注意事項。組織學生學習安全知識，讓學生必須告知家長行程，特別是安全問題。（3）根據實際情況，對學生進行分組，每組選定一位組長。原則上一個寢室的同學一組，寢室長為組長。由組長和班長統一去火車站購票，同一個組的同學要在同一車廂，條件允許的話班上同學都在相鄰一或兩節車廂里，方便點名，防止意外事故發生，保障學生的安全。建議同學們不要網上購票。（4）在實訓期間每天晚上十點鐘之前要點名，有事要提前請假。每組組長把小組點名情況報告給班長，班長直接告訴帶隊老師點名結果，晚寢短信點名，這在一定程度上保障了學生的安全。（5）要落實好實訓結束后學生去向問題。做好學生去向表，要有如下信息：學生聯系方式，車票信息（包括時間、車次、起始站和終點站），備注，父母聯系方式，學生簽名等。對于不回家和沒有購票的同學，帶隊老師一定要和父母確認。

4 結語

從學生反饋情況看，公司安排很合理，前兩周復習C++和項目訓練，第三周城市參觀、IT企業考察學習、科技園園區參觀和專題講座等等。同學們認為不但學到書本上的東西，更重要的是城市感知和職場學習。企業任課老師上課認真生動，對同學們很友好，還有企業班主任對同學們很熱情，也很配合校方的工作。

盡管有不足，例如企業對我們的到來準備不足，學生住宿后勤維修不及時，但我們相信宜春學院與公司校企合作前景會越來越好！

[1]周德富,李亞琴.高職院校實訓課程設計實踐研究[J].繼續教育研究,2011,3:107-109

[2]薛佳楣,玄子玉,韋韞韜,王曉娟,蘇曉光.高校計算機課程的課程設計與實訓教學模式研究[J].教師,2016,2:96-97

[3]章怡.校企合作模式創新研究—以高校人才培養為分析視角[D].華東政法大學,2012.4

[4]服務外包學院[DB/OL].http://sjxy.ycu.jx.cn,2016-5

[5]李鑫洪.構建地方高校計算機專業第二課堂項目實訓式的人才培養模式[J].宜賓學院學報,2010,6:104-105

Innovation Research on Course Training Based on School Enterprise Cooperation

LI Xin-hong

（School of Mathematics and Computer Science,Yichun University,Yichun 336000）

Training course is the important links of teaching practice,takes service outsourcing talents training in local colleges as an example,attempts to carry out the C++course training of school enterprise cooperation from course study,project learning and vocational cognitive learning,and puts forward some suggestions for the safety of students,in order to improve the teaching level and the degree of satisfaction of the local colleges and universities.

Local Colleges and Universities;Service Outsourcing;Course Training;Security

1007-1423（2016）33-0046-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2016.33.010

李鑫洪（1978-），男，湖北武穴人，講師，碩士研究生，研究方向為計算機教學與研究

2016-10-13

2016-11-15

宜春市社科規劃重點項目（No.YCSKL2016-051、No.YCSKL2015-019）