基于SWOT的我校研究生職業生涯規劃探索

付興建

摘要：在校研究生職業生涯規劃，是研究生培養過程中的重要環節。采用SWOT探討研究生職業生涯規劃，即是讓研究生認識自己的長處和短處，又要找出自己職業生涯的機會和不足。在探索學校研究生職業生涯規劃的必要性，提出我校碩士研究生職業生涯規劃的研究思路和目標，以期幫助在讀研究生根據自己和我校的主客觀條件，確定自己職業發展規劃，實現自己的人生價值。

關鍵詞：SWOT方法 研究生 職業規劃 高等院校

一、引言

經過30多年的改革開放，我國經濟、社會有了快速發展，對專業人才的需求也是越來越多。目前，培養具有高學歷、高層次的專業人才，已是社會發展的迫切需要。多年來，隨著研究生擴招政策的實施，研究生畢業人數也是連年增長，因此新形勢下，重視和加強在校研究生的職業生涯規劃，也顯得非常必要。

職業生涯規劃，始于西方發達國家，其理念傳入我國比較晚。上世紀90年代及以前，我國的就業體制，一直是“統招統分制”。由“統招統分”轉變為“供需見面、雙向選擇”后，國內高校才開始有就業規劃輔導。因此研究生職業規劃的研究在我國還比較年輕。

西方發達國家對學生的的職業生涯規劃，時間早、個性化輔導、實用性、專業針對性強。而國內高校，近些年，也開始重視對本科生、研究生進行職業生涯規劃。我校目前針對研究生的職業生涯規劃，設置了輔導課程，但每個學期僅僅2學時，沒有形成一個較完整的體系，研究生本身的職業生涯規劃意識還不強。結合我校實際情況，研究符合我校研究生特點的職業生涯教育，探討我校研究生職業能力拓展等培養模式問題，是亟需解決的一個重要問題。

二、職業生涯規劃研究的必要性和思路

我校從1993年取得碩士學位授予權，經過多年的建設與發展，目前擁有一級學科碩士點14個、二級學科碩士點43個，全日制在校研究生近1200人。在研究生培養方案中，1～4學期，每學期有2學時的就業指導課程，一共8學時，學時數比較少。

研究生職業生涯規劃教育，應當貫穿于研究生培養環節的整個過程，同時，也應該通過引導研究生自己，進行自我發掘，培養職業興趣，明確職業目標，分析自己職業規劃與我校目前教育資源情況，梳理出自己初步的生涯方案、制定求學階段的發展規劃，為自己的職業發展規劃提供依據，以使自己在未來實現個人的人生價值。而且，應盡量避免研究生擇業目標的集中，要做好引導分流，實現社會人力資源的合理優化配置。

研究生職業生涯規劃研究的主要工作思路是：（1）通過中文期刊網、萬方數據庫等文獻檢索工具，進行檢索和引文追蹤等方法系統地收集、整理和分析研究生培養模式的有關文獻。并通過百度等搜索引擎查找有關的網上信息，追蹤國內外研究生教育等相關網站，了解本研究領域最新的進展情況。（2）利用問卷調查法，研究生訪談（座談）等，著重圍繞職業生涯規劃的能力拓展需求與傾向展開，調查工具為自編量表，進行了信度與效度檢驗，調查對象以我校自動化學院研究生與部分已畢業參加工作的研究生。最后對調查結果進行統計分析，為我校專業學位研究生的培養模式提供參考和借鑒。（3）通過咨詢研究生導師、管理人員、企業家等專家，了解研究生的職業規劃與職業素養培養的意義、過程等。

希望通過我校研究生職業生涯規劃的研究，引導我校研究生（尤其是自動化學院的研究生），在3年的學習、科研過程中，進行自我剖析、職業探索、能力提升。能幫助我校研究生，對未來的自己職業生涯有長遠和理性的認識，實現研究生自己長期健康持續發展。

三、研究生職業生涯規劃研究的主要內容

上世紀80 年代，舊金山大學教授威立克，在分析企業發展戰略時，提出SWOT 分析法。這種戰略理論方法，主要是用來分析企業組織內部的優勢與劣勢，以及外部環境的機會與威脅。之后，SWOT 分析變成了市場營銷管理中經常使用的分析策略。

SWOT分析中，S 代表優勢（Strength），W代表弱勢（Weakness），O代表機會（Opportunity），T代表威脅（Threat）。其中，S、W代表企業內部因素；O、T代表企業外部因素。通過SWOT分析，可以找出企業自身與競爭對手相比，具有哪些優勢和劣勢，找出在企業發展過程中，哪些因素對企業有利，哪些因素對企業的生存及發展具有威脅。這樣，能使企業揚長避短、居安思危，理性面對各種有利條件和不利挑戰。

借鑒SWOT分析思想，我們擬對我校研究生進行職業生涯規劃研究（主要以我校自動化學院的研究生為例），目的是明確我校研究生優勢和不足在哪里，以期能夠評估自己職業規劃的機會和威脅。主要研究內容有以下幾點：

（1）評估我校研究生優勢和不足。我校研究生生源，大部分是普通院校本科畢業，主要是地方高校，應用型高校。這些院校畢業的本科生，往往都有自己獨特的應用技能。當今社會，專業分工非常精細，每個人往往僅只擅長于某些領域的知識，而不用樣樣精通，也不可能樣樣精通。研究過程中，擬給研究生做一個職業規劃調查表，列出大家喜歡做的事情和不愿做的事情。通過列表分析，在一定程度上，可以找出自己的優勢和不足。基于自己的優勢和不足，要么努力去學習、提高、彌補自己的不足，提高自身的技能；要么放棄自己不擅長的職業。

（2）評估自己的職業機會和威脅。我校地處北京，公司企業林立，就業機會多，當然競爭壓力也很大。選擇不同企業，不同公司，都會面臨不同的機會和挑戰。初步確定自己的職業生涯規劃，會有助于研究生畢業后，找到一份比較適合自己的工作。因為這些內外界因素，常常會影響畢業生的第一份工作或是今后的職業發展方向。如果公司企業常受到不利因素影響，則這個企業可能提供的發展機會就會少。反之，如果企業充滿許多積極的內外界因素，就可能會為職場人士提供長遠的職業前景。

（3）通過職業生涯規劃評估，可以指導研究生可以列出今后五年內的職業目標和行動計劃，就可以列出研究生感興趣的1至3個行業。仔細地對研究生做一個SWOT 分析評估，列出從學校畢業后5年內最想實現的1～3個職業目標。所定的目標可以包括想從事的職業、自己希望拿到多少薪酬等。在自己選擇的職業中，應該盡所能的發揮自己的長處，與企業提供的工作機會要有比較高的契合度。同時，草擬自己實現每一目標的行動規劃，并詳細說明實現該目標要做的各項準備工作，什么時候完成這些工作。

（4）發揮研究生指導教師的作用，增強研究生職業生涯規劃指導隊伍。研究生指導教師對研究生的專業能力、個人素質等因素特征了解的更直接、全面，而且碩導也熟悉本專業的國內外情況，可能還會與本行業的一些單位有業務上的聯系和交流，具備較強的就業指導能力。將研究生指導教師納入職業生涯規劃指導隊伍，能更好的指導研究生職業生涯規劃的任務、內容、目標、實施計劃等。

通過以上各部分的研究，以期能對我校研究生職業生涯規劃提供幫助，也希望能對研究生部門的管理者、專業認可教師、碩士生導師等提供研究生培養環節的參考。

四、研究生職業生涯規劃探索預期目的

將SWOT分析方法與我校研究生培養實際相結合，可以很好地幫助我校研究生認識自己在就業、甚至創業中存在的優勢、不利、機會和威脅等。從而幫助研究生們深刻認識自己，有目的、科學性地選擇自己即將開始的職業，可有效減少研究生在就業過程中的盲目性。使其理想就業，合理就業。

在校研究生的職業生涯規劃，需要學校、指導教師、研究生和社會的共同努力才能做好。其中研究生個人主觀性，是最基本的環節。在課題研究的過程中，希望能使研究生認識到自己的特長和不足，并通過今后各方面培養和個人努力，更好地確立自己職業生涯的發展方向。通過研究生的職業生涯規劃教育，研究生也應在今后的學習生活中發掘、培養自己的興趣愛好，逐步建立自己的職業目標，鍛煉和強化自己優勢。

五、結語

通過進行研究生職業生涯規劃研究探索，以期完善我校研究生人才培養體系。幫助我校研究生比較全面地認識自己，結合目前社會發展對高層次人才的要求，不斷地完善充實自我，在學校和自己的努力下，把自己培養鍛煉成為一個優秀人才。研究生只有正確、恰當地進行職業生涯規劃，才能更好地促進自己今后發展與成長，才能在激烈的社會競爭中找到適合自己的崗位。

參考文獻：

[1]陳媛，王雅恬.關于高校研究生職業生涯規劃教育的思考與探索.人才資源開發，2015，（24）：152

[2]羅德明.SWOT分析法在大學生職業生涯規劃中的應用.教育探索，2008，（12）：132-134.

[3]邵龍泉.研究生應做好職業生涯規劃.醫學研究生學報，2015，（06）：561-563.

[4]王書敬，牛蒙剛.基于SWOT 分析法構建大學生職業生涯規劃系統.山東省團校學報，2012，（03）：61-63

[5]韓占闊，張靜，李艷玲.基于SWOT方法分析當代大學生職業規劃現狀.西南農業大學學報，2011，（09）：196-198.

[6]李濤.加強研究生就業指導課程建設的思考.首都師范大學學報，2014，（04）：146-151.

[7]李鵬.電力院校研究生職業生涯規劃教育問題與對策研究.教育探索，2015，（10）：95-97.

[8]劉利萍，唐玉鳳，袁立嘉.農業院校碩士研究生職業生涯規劃問題與對策.河南科技學院學報，2015，（06）：54-58.