借助多媒體構筑小語高效課堂

薛元

摘要：在信息技術的應用過程中，傳統教育模式和教育理念得到了很大的改善，如何才能構建高效的語文教學理念，是當前小學語文教育管理工作研究的重點。

關鍵詞：借助；多媒體；構筑；小學；語文；高效；課堂

一、多媒體與小學語文教學之間的關系

在信息技術的應用過程中，傳統教育模式和教育理念得到了很大的改善，如何才能構建高效的語文教學理念，是當前小學語文教育管理工作研究的重點。小學語文教育面對的對象是小學生，他們具有一些個性特征，比如好動、好奇等，傳統的填鴨式教育模式，只會使得他們的學習興趣逐漸降低。在多媒體時代下，小學階段的教育面臨了全新的挑戰，加強多媒體技術的應用有助于提高小學語文教學效率，為小學生提供更加寬松的學習環境，使得各種語文知識點的講解過程變得形象生動，學生也能更好地理解這些內容。盡管近年來很多學校對多媒體教育的認識逐漸提高，很多教師在教學過程中都積極加強對多媒體資源的應用，但由于多媒體教學是一種全新的教育模式，還有很多的不確定性，在教育過程中也應該要積極加強對傳統教育教學過程中的一些方法進行利用，對多媒體教學的優勢進行利用的同時也要加強各種問題的解決，提高小學語文教學水平。

二、多媒體在小學語文教學中的應用策略

1、改變小學語文教學理念。在新課程理念下，教學目標發生了全新的改變，素質教育是為了提高學生的綜合實踐能力。語文屬于文科類課程，在教育體系中占有的地位十分重要，對于小學語文教學而言，應該要積極加強對學生的語文實踐能力的培養，比如語言交際能力、語言閱讀能力、理解能力、邏輯思維能力等方面的訓練和培養。當前很多學校的教育管理工作依舊沿用比較傳統的方法，對于現代化的教育理念的認識不夠，常常把教育當做是管理學生的一種手段，而沒有真正發揮教育的功能。在現代化教育理念下，應該要結合各種現代化教學理念與技術，對教學目標進行重新設計，加強多媒體環境下小學語文教學目標的設定，以提高學生的綜合能力為抓手，制定多媒體環境下小學語文教學策略等，從而提高學校小學語文課程教學效率。

2、改變傳統的小學語文課堂教育模式。（1）利用多媒體技術發揮學生的主動性。小學生的個性是比較張揚的，他們也不太愿意受到管制和約束，如果教師對他們的約束越多，會造成他們的反抗越多。然而在傳統的教育教學過程中，填鴨式的教育模式使得學生的主動性不高。因此在未來的教育過程中要對師生的角色重新進行界定，在保留教師在課堂上的地位的同時要著重提高學生的主體地位，使得教師可以利用多媒體技術對學生進行正確的引導。比如在語文詩歌閱讀的教學過程中，教師可以通過多媒體設備將詩歌的前半部分展示出來，同時根據詩歌的主旨配上相關的音樂，讓學生補充詩歌的后半部分，同時讓學生對其中的意境、主旨等進行分析，從而可以加深學生對詩歌的理解。（2）在小學語文中要不斷激發學生的潛能。小學生的可塑性較強，對他們進行正確的引導，往往可以取得事半功倍的效果。教師可以通過多媒體技術，比如利用網絡多媒體技術加強一些簡單的文學作品的引導性閱讀，使得學生能夠對語文學習有更濃厚的興趣，在學習的過程中可以不斷強化對語文知識的領悟，并且能夠在知識的拓展過程中挖掘自己的潛能，比如有的學生在長期閱讀的過程中開始愛上寫作，漸漸寫了很多文學作品發表，這也是學生在學習過程中挖掘自己的寫作潛力的一個體現。（3）加強小學語文教學過程中多媒體課件資源的應用。教材是教學過程中的一個重要內容，尤其是對于小學生而言，他們的認知能力還有很多不足，在學習過程中，需要有教材的引導。在教學過程中，應該要加強教材的設計，結合小學生的知識基礎水平、個性特征等，將教材設計得更加生動、形象、準確。

3、利用多媒體技術加強課外活動教育。在小學語文教育過程中要加強課外活動教育，是新課程理念引導下進行語文教學的重要途徑，加強課外活動教育，可以有效地提高小學生對語文學習的興趣。在這個過程中，多媒體技術是一種十分重要的工具，比如在進行語文閱讀教育時，可以在課后組織閱讀活動，教師學生利用多媒體技術，將各種閱讀材料相關的語音傳給學生，讓學生在日常生活中就可以進行聽和學，然后在活動中進行表演，一方面可以提高學生的閱讀能力，糾正閱讀過程中的一些發音，另一方面，也可以為學生之間的溝通與交流提供一定的平臺，提高學生的交際能力。

通過本文分析可知，在小學語文教學過程中，多媒體技術發揮了重要的意義，表現在豐富教學資源、拓展教育范圍、改變教育模式等方面。在新課程理念下，應該要積極加強對多媒體技術的應用，以多媒體教育作為契機，提高小學生的語文學習能力，為以后的學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

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