藝術類院校高效存儲系統的設計

鄧少聞

摘 要

本論文主要研究論文中FCSAN存儲方式結合了FC光纖通道技術和SAN存儲系統技術，實現了存儲設備間和計算機控制系統與存儲設備的高速數據傳輸，為藝術類高校進行教學視頻、音頻管理提供一種解決方案。

【關鍵詞】入侵檢測 云計算網絡 CloudIDS 防御系統 神經網絡

計算機技術的飛速發展給高校的音樂教學方式帶來了巨大變化，借助先進的計算機技術，高校音樂教學方式不再局限于傳統的知識傳播方式和音樂教學手段。近幾年來，高校的擴招使得高校在校學生人數不斷增加，高校音樂教學質量也就成為社會關注的熱門話題，高校多媒體音樂系統的出現有助于提高高校的音樂教學質量。在音樂教學管理系統中引入流媒體技術將傳統教育模式轉換成影音模式、廣播音樂教學、音樂教學示范、消息發送、遠程管理等模式，可以通過高效的交互實現雙向交流。但隨著多媒體教學在教學管理中的應用，隨著時間的推移其教學相關視頻、音頻類多媒體文件越來越多，其多媒體文件存儲將面臨著考驗，本文主要討論FCSAN存儲體系在音頻、視頻多媒體文件存儲上的應用。

1 音樂教學設計原理

本論文中多媒體音樂系統中包含教學管理功能、學生信息管理功能、答疑交互管理功能。其中音樂教學視頻管理功能負責視頻音樂教學流媒體數據管理，互動音樂教學管理功能則主要負責交互視頻音樂教學、視頻直播音樂教學、電子白板音樂教學，視頻直播音樂教學、語音聊天，視頻聊天，文字聊天和電子白板等與互動視頻管理相關功能，同時也負責教師音樂教學管理功能、學生信息管理功能、答疑交互管理功能、學生信息管理、試題管理、成績管理，系統權限管理主要負責系統權限管理、用戶基本信息管理、系統數據庫管理，統管理功能處理對系統中用戶的管理外（用戶權限分配、增刪用戶），還需要對系統中的數據進行維護管理，系統中有些數據必須進行定時的備份，防止重要數據的丟失或破壞。其中教師音樂教學管理功能、學生信息管理功能、答疑交互管理是互動音樂教學管理功能的基礎。

1.1 在線交互存儲管理

在線交互管理主要針對教師在線音樂教學過程中，讓制定的音樂教學計劃得到更好的執行，在線音樂教學氣氛等到調整，保證在線交互音樂教學的質量。在在線音樂教學的模式下，學生可以對老師提出的問題進行交互式溝通，溝通的方式除了單純的文字溝通外，還可以借助第三方設備（軟件）進行語音溝通。

1.2 在線多媒體文件存儲管理

在線交互管理主要是對多媒體文件共享、實時答疑、提出疑問、知識擴展以及班級通知等幾個方面進行管理。多媒體文件共享的管理要對每次在線課堂上教師發布的音樂教學多媒體文件（音樂教學資料、布置的作業多媒體文件、課件多媒體文件等）進行實時管理，這些多媒體文件是每個在線的學生都能訪問的，為了防止同學對共享多媒體文件修改或者惡意刪除，系統在管理過程中會對用戶的權限進行嚴格限定。

2 存儲系統設計

2.1 系統概述

教學視頻管理中教師音視頻廣播主要是完成教師音視頻廣播、音視頻編碼、流媒體上傳、流媒體下載、流媒體信息傳遞，系統可以在教師現場直播教學時一般錄制一遍將視頻信息并發給客戶端應用程序端，服務器以flv格式保存錄制視頻，客戶端則以SWF文件進行接收教師在線視頻，其客戶端應用程序與服務端應用程序間通信過程。視頻管理核心組件包括維護頁面、視頻下載、視頻上傳、視頻瀏覽、信息發布、系統登錄；視頻上傳是指將教學視頻上傳到服務器中，學生進行完實時在線互動教學后可以通過視頻查詢功能回顧教學內容。

2.2 FCSAN存儲系統設計

2.2.1 SAN和FC技術

SAN是即時高速訪問網絡中大容量存儲設備中數據的存儲系統，它可以提高網絡中存儲設備間、計算機控制系統與存儲設備間的數據交換和控制交互。FC為光纖通道技術，通過在不同存儲設備間、存儲設備與計算機控制系統間建立FC光纖通道提高數據通信。FC為光纖通道技術中支持IP協議、小型計算機系統接口（SCSI）協議等，具有高速數據傳輸率、連接距離遠、擴展能力強、可靠性高、多協議映射、開放的標準等特點。

2.2.2 FCSAN存儲方式

FCSAN存儲方式結合了FC光纖通道技術和SAN存儲系統技術，實現了存儲設備間和計算機控制系統與存儲設備的高速數據傳輸。主流FCSAN存儲方式有DAS（直接存儲）、NAS（網絡附加存儲）、SAN。通過SAN網絡將存儲設備以及服務器相連，當有海量數據的存取需求時，數據完全可以通過SAN網絡在相關服務器和后臺的存儲設備之間高速傳輸，它簡輕了LAN數據傳輸負載，保障了原有網絡應用的順暢進行和獲得更高速的數據傳輸率。

3 FCSCN存儲性能分析

因為存儲子系統是耗時較多而且也是較為復雜的一個節點，對其正確的描述、分析和估算對整個系統的影響十分重大，所以對存儲子系統部分的校正是最值得考慮的部分之一。接下來我們著重考慮對存儲子系統部分的分析模型進行校正。如前文所述，籠統的討論分析模型的校正是困難的、難以深入的。故而，本節我們仍將接合一個實例，即考慮并行SCSI連接多個磁盤時Rund現象對模型的影響，由簡入深的討論分析模型校正，以期通過這一系列的討論，展示類似模型校正的框架、規律和分析與討論的經驗。

在進行SAN性能分析模型的應用、擴展與校正中。首先，在分析模型的應用方面，在比較和分析目前工業界主流的SAN系統性能監控方法（帶內方法和帶外方法）的原理及優缺點的基礎上，我們提出了基于SAN性能分析模型的SAN系統性能監控方法。除了給出本方法的原理，我們還給出了基于本方法的SAN系統的性能監控系統的實施和構造方法，以及實施和操作的基本流程。我們可以看到，基于SAN性能分析模型的SAN系統性能監控方法較之目前工業界主流的帶內方法和帶外方法，具有實施代價較小、對被監控系統本身影響小、較為獨立和公正、相對健壯等一系列優點，為目前處于平臺期景況的SAN性能監控領域開拓了新的思路，極具成為第三種主流方法的潛質。上述方法中性能分析模型的建立基于上一章對整個SAN系統性能建模及其分析、討論的框架。從文章的分析中我們可以看到，盡管性能分析模型的計算結果會與真實情況略有差別，但是這些結果仍然可以為性能管理提供有意義的信息。而現有的帶內和帶外方法所獲得的結果也因為會引入噪聲或延遲而不完全與真實情況吻合。隨著基于存域網的海量存儲系統性能分析建模技術的不斷進步，本方法獲得的性能指標值將越來越精確。同時，我們應該看到，對于性能管理而言，通常透過性能指標值所獲得正確結論或趨勢要比這些值精確度提高了百分之幾要重要的多。

4 結束語

音樂教學平臺由于是面向互聯網用戶和校園用戶和其存儲的資源是異構性數據和非結構化數據記錄，為了能為學習者提供較好的服務質量，資源平臺在物理存儲結構上采用了FCSAN存儲體系，實現存儲系統能便利、無障礙地進行升級。

參考文獻

[1]詹斌欠，黃瑞萍.構建“CAI系統和網絡環境下創新性教學模式”整體改革方案[J].教育導刊，2014，11（07）：3-10.

作者單位

四川音樂學院 四川省成都市 610500