寄宿制小學課外活動管理研究

李瓊芝

摘要：我國寄宿制小學目前存在很多問題，首先，我國針對寄宿制小學的法制法規(guī)仍然不完善，依舊存在一些基本性的問題。其次，寄宿制學校的是例子兩盒學校安全資源不夠，管理人員責任心不足，住宿安全等也得不到完全保障，這些都會對學生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生十分不利的影響。本文針對這些問題提出了一些針對性對策。課外活動是學校充分調(diào)動學生積極性的一種教學手段，對于寄宿制學校，這一手段帶來了更大的正面效果。

關鍵詞：寄宿制小學；課外活動； 管理研究

中圖分類號：G4文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）12-0013-01

一、重視寄宿制學生的綜合培養(yǎng)

國家要對我國寄宿制學校擁有足夠的重視，在學校建設，制度規(guī)范和學校條件改善方面做到充分的準備，加大對寄宿制學校的經(jīng)費投入，完善學生的住宿條件，加強寄宿制學校的伙食水平，重視學校師資力量的培養(yǎng)，通過政府加大經(jīng)費投入，是寄宿制學校管理，教學等水平都上一個臺階，深入貫徹我國義務教學。在此基礎上，應加大寄宿制小學的安全檢查力度，排除安全隱患，時刻重視食品安全，對食堂衛(wèi)生，宿舍衛(wèi)生進行每周一次或者每周兩次的檢查，避免傳染性疾病的流行，購置的教學設備、住宿設備、餐飲設備等必須具備國家安全標準。

二、加強食堂安全管理 為學生提供更好的后勤保障

1.以招標的形式將食堂給大型餐飲企業(yè)，進行統(tǒng)一管理，避免出現(xiàn)聘請不明背景的社會人員進行餐飲管理，對食堂餐飲人員的健康證明等必須要求嚴格，拒絕聘用有過惡性病史的人員，時刻對食堂安全進行全方位監(jiān)管。

2.用新型的思維方式和管理模式進行食堂管理建設，比如每個月由專業(yè)營養(yǎng)師制定學生營養(yǎng)菜譜，學生統(tǒng)一用餐，由學校向每個學生家長統(tǒng)一收伙食費，這樣不僅能保障學生的營養(yǎng)均衡，還能簡化用餐程序，減少食堂的工作量，更能使家長放心，克服學生挑食或不按時就餐、喜歡吃零食的壞習慣。

3.對寄宿制學校食堂的管理任重道遠，要嚴格明確管理機構職責范圍，權責分明，避免出現(xiàn)事故之后出現(xiàn)互相推諉的現(xiàn)象，制定嚴格的職責范圍，每一個管理人員都要履行崗位職責，不得擅離職守，制定明確的餐廳管理制度。對學校食堂的菜品供應商要實行定點采購，選取最健康、安全的菜品供應商，避免將污染出現(xiàn)在食材身上，管理者和醫(yī)務人員都要對菜品的安全程度進行擔保。對與食堂的規(guī)范管理，在用人方面同樣不可掉以輕心，要嚴格把關，24小時安裝攝像頭，將洗菜，做飯，學生用餐等所有程序都在納入到監(jiān)控之中，是學生，家長和老師都放心。

三、加強學生的課外活動機制 規(guī)范學生課余生活

1.加強對生活老師的培養(yǎng)，學生的住宿問題是十分重要的一個問題，這關系到學生能不能有健康合理的休息時間，是否有精力進行更好的學習和生活，因此，寄宿制小學在抓好學生的學業(yè)的同時，還要對生活管理做到充分的管理，生活教師是專門管理學生生活起居的老師，充當了臨時家長的身份，他們不僅是學生住宿的管理者，更要保障學生的住宿安全，甚至心理健康輔導，小學生依賴心理較強，寄宿制學校又是長時間見不到父母的學校，難免會導致學生心理波動，這就需要生活老師對學生進行生活指導，心理輔導，付出心血和愛，幫助學生培養(yǎng)自立自強的生活態(tài)度。

2.充分做好寄宿制小學安全管理。小學生正處在活潑好動的階段，對任何事情的好奇心都很強，因此在監(jiān)護人不在場的情況下很容易發(fā)生意外情況，這就要求學校充分進行學生安全管理，安全管理不僅是對學生進行人身限制，而是加強安全意識教育，是學生充分理解安全的重要性，才能有效避免安全事故的發(fā)生，同時在學生的課外活動的同時，加大師資力量的調(diào)配，在早操、班會、運動會、早午晚就餐等學生量密集的情況下進行充分的安全維護。

3.在學校組織課外活動時，之中衛(wèi)生管理，不禁要使學生注重個人衛(wèi)生，更要教育學生養(yǎng)成社會公德心，瓜子皮，零食袋等不要隨手亂扔，更不要隨地吐痰、大小便等，更不要隨意吃路邊攤的小吃，避免食用不潔物品導致腸胃不適等。

四、通過課外活動培養(yǎng)學生社交能力

小學生由于年齡的原因，尚不足以擁有充分的能力進行自我保護，許多學生在家里被父母溺愛，對社會交際能力更是欠缺，課外活動恰恰為學生提供了一個與同齡人交往的平臺，在活動中，學生可以與同齡人一起上課，玩耍，一起完成老師布置的作業(yè)，一起解決困難等，不禁培養(yǎng)了學生的社會交易能力，更使學生很快的融入到學校這個大家庭中來。

生活指導老師不可能全程跟蹤學生，應把重點放在中午、晚上加強對寄宿生的管理。此外，充分發(fā)揮“室長”的作用，每學期開學初對“室長”進行一系列的培訓與指導，指導的內(nèi)容涵蓋宿舍衛(wèi)生的檢查督促、物品的管理，口杯牙刷鞋子等擺放、毛巾的懸掛、三餐的分配……生活指導老師對宿舍的管理要求統(tǒng)一細化，責任到人，大到宿舍管理，小到關燈，物品擺放，都有專人管理。宿舍內(nèi)的每一件物品都設立“小小管理員”，每日進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，形成“人人有事做，事事有人管”的氛圍，這樣既減輕了老師的負擔，又培養(yǎng)了學生的管理能力。

加強檢查評比。針對住校生實際，學校制定就餐、就寢、衛(wèi)生保持、衛(wèi)生打掃、寢室內(nèi)物品擺放等幾方面規(guī)章制度并進行嚴格檢查評比。一周一小評，每月一小結，評選出模范寢室、文明住校生、優(yōu)秀室長，并給予一定物質獎勵，調(diào)動他們的積極性。

五、開展文體活動，讓學生樂不思家

住校生在校時間長，學生上完一天的課，有些住宿生難免有想家的念頭，特別是年齡較小的學生，有的學生感到孤單。為使學生消除寂寞，學校應創(chuàng)造條件，廣泛開展各類文體活動，以豐富學生在學校的學習生活，例如，組織學生看電視、下象棋、做游戲、舉辦文藝聯(lián)歡晚會、舉行各種球賽、到圖書閱覽室邀游知識海洋、為留守兒童過生日等等。這樣住宿生會很快愛上學校生活，覺得學校生活很充實，感受到學校大集體的溫馨快樂。

（作者單位：云南師范大學）

參考文獻：

[1]王軍.寄宿制學校課外活動的現(xiàn)狀及構想[J].教書育人 教師新概念，2013（07）.

[2]林曉薇.農(nóng)村寄宿制學校學生課余生活現(xiàn)狀及對策研究[D].西北師范大學，2012.