工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)改革與實(shí)踐思路構(gòu)架★

胡 丹 紅

(廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院，福建 廈門 361000)

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·建筑業(yè)管理與政策研究·

工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)改革與實(shí)踐思路構(gòu)架★

胡 丹 紅

(廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院，福建 廈門 361000)

介紹了工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)的特點(diǎn)，闡述了沙盤模擬教學(xué)模式設(shè)計(jì)的內(nèi)容，并針對(duì)沙盤模擬教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了具體的教學(xué)改革建議，進(jìn)而提高沙盤模擬教學(xué)的水平和質(zhì)量，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的技術(shù)型人才。

工程項(xiàng)目管理，沙盤模擬教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)踐能力

隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國(guó)工程項(xiàng)目的規(guī)模不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，對(duì)這方面的人才需求量也逐漸擴(kuò)大。因此，必須重視工程項(xiàng)目管理的培養(yǎng)力度。然而，工程項(xiàng)目管理專業(yè)融合了土木技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、法律等多個(gè)學(xué)科的知識(shí)，具有很強(qiáng)的專業(yè)性、實(shí)踐性，增加了教學(xué)的難度。同時(shí)，再加上很多教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能進(jìn)行系統(tǒng)性的知識(shí)講解，無(wú)法提高學(xué)生的工程實(shí)踐能力。鑒于此，本文提出了新的教學(xué)模式，即沙盤模擬教學(xué)法。那么，該教學(xué)法的特點(diǎn)是什么，下面進(jìn)行具體分析。

1 工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)特點(diǎn)

沙盤模擬教學(xué)在應(yīng)用中，利用其推演的方式，模擬工程立項(xiàng)到竣工后各環(huán)節(jié)的內(nèi)容與任務(wù)。這種教學(xué)方式有助于學(xué)生直接參與。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，具有以下幾個(gè)方面的特點(diǎn)。

1.1 變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

沙盤模擬針對(duì)工程的不同環(huán)節(jié)，可以模擬出具體的實(shí)施過(guò)程。包括項(xiàng)目招標(biāo)、簽訂合同、項(xiàng)目實(shí)施、竣工驗(yàn)收等。根據(jù)上述項(xiàng)目，學(xué)生可以參與到具體的業(yè)務(wù)當(dāng)中，比如制定計(jì)劃、采購(gòu)材料、安排勞務(wù)、組織施工、財(cái)務(wù)結(jié)算等。在實(shí)際參與的過(guò)程中，有助于學(xué)生對(duì)工程建設(shè)有一個(gè)全面、系統(tǒng)的了解，繼而在參與的過(guò)程中不斷思考問(wèn)題，然后將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣，不僅發(fā)揮了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的熱情，而且能夠提高教學(xué)效果。

1.2 重視知識(shí)與綜合能力的培養(yǎng)

沙盤模擬包括了整個(gè)工程管理的概況，涉及到了所有專業(yè)課程，比如生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理、施工管理、采購(gòu)管理等。同時(shí)，學(xué)生在模擬的過(guò)程中，有助于調(diào)動(dòng)所有舊的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，充分參與到項(xiàng)目管理當(dāng)中。然后，在思考、解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，不斷提高工程項(xiàng)目的實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力。除此之外，當(dāng)學(xué)生以決策者的身份參與時(shí)，也有利于培養(yǎng)他們?cè)诠こ坦芾懋?dāng)中的意識(shí)。

2 工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)設(shè)計(jì)

2.1 沙盤模擬教學(xué)組織

1)教學(xué)準(zhǔn)備階段。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，首先，工作人員向?qū)W生介紹模擬教學(xué)的任務(wù)。然后，將學(xué)生進(jìn)行分組。一般而言，每個(gè)小組5人～6人。根據(jù)崗位的不同，學(xué)生扮演不同的角色。每個(gè)組員要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。其次，提前設(shè)計(jì)好任務(wù)與背景，保證模擬項(xiàng)目貫穿于整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)當(dāng)中。比如，在立項(xiàng)階段，除了提供資源、氣候、地質(zhì)條件等信息外，還可以讓學(xué)生自主收集部分信息，以此來(lái)激發(fā)他們參與的熱情和主動(dòng)性。

2)實(shí)施模擬教學(xué)。根據(jù)給定的任務(wù)，每個(gè)小組開始模擬項(xiàng)目建設(shè)的五個(gè)任務(wù)，包括項(xiàng)目立項(xiàng)、設(shè)計(jì)、招投標(biāo)、施工、竣工驗(yàn)收。在實(shí)際操作的過(guò)程中，小組成員要積極配合，相互交流，提出合理的決策方案。比如，在施工準(zhǔn)備階段，可以將組員分為項(xiàng)目經(jīng)理、財(cái)務(wù)經(jīng)理、經(jīng)營(yíng)經(jīng)理、采購(gòu)經(jīng)理、生產(chǎn)經(jīng)理等角色，然后根據(jù)施工圖紙，準(zhǔn)備物料，安排施工。如果遇到問(wèn)題，需及時(shí)交流，采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

沙盤模擬教學(xué)見(jiàn)圖1。

3)評(píng)價(jià)模擬結(jié)果。模擬教學(xué)結(jié)束后，教師對(duì)所有小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師在對(duì)策劃與執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，其重點(diǎn)要放在知識(shí)、能力、素質(zhì)上。針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，應(yīng)該給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。如果遇到不足的問(wèn)題，需要認(rèn)真分析原因，幫助學(xué)生找到解決的辦法，以此來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，增進(jìn)對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解和掌握。除此之外，學(xué)生對(duì)本次模擬教學(xué)的結(jié)果要進(jìn)行總結(jié)與反思，并將其應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。

2.2 工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)設(shè)計(jì)

沙盤模擬最終的目的是為教學(xué)提供服務(wù)的。因此，在實(shí)施的過(guò)程中，必須與教學(xué)緊密結(jié)合。工程項(xiàng)目管理課程包括施工、預(yù)算、合同管理等內(nèi)容。所以，建議將工程項(xiàng)目管理課程排在第五學(xué)期教授，連同項(xiàng)目管理課程總共安排72個(gè)學(xué)時(shí)。其次，沙盤模擬的內(nèi)容包括五個(gè)階段，這五個(gè)階段的每個(gè)沙盤模擬教學(xué)為2個(gè)～4個(gè)學(xué)時(shí)，將這些課時(shí)合理的穿插在建設(shè)工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)的過(guò)程中。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，每個(gè)階段的目標(biāo)都側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、能力、素質(zhì)的培養(yǎng)。除此之外，在工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)中，為了保證項(xiàng)目的質(zhì)量、進(jìn)度等，還要考慮不同部門之間的關(guān)系，比如設(shè)計(jì)單位、監(jiān)理單位、施工單位、材料供應(yīng)商等。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，在解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，加深對(duì)知識(shí)的理解與掌握。

3 工程項(xiàng)目管理沙盤模擬教學(xué)實(shí)施建議

3.1 實(shí)施的情況

根據(jù)上面沙盤模擬教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，對(duì)工程項(xiàng)目管理專業(yè)的

學(xué)生進(jìn)行了實(shí)踐。本次教學(xué)中，利用了廣聯(lián)達(dá)提供的沙盤模擬教學(xué)軟件，成功進(jìn)行了沙盤模擬教學(xué)。隨后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了訪問(wèn)。調(diào)查顯示，采用上述教學(xué)方式，使本專業(yè)的學(xué)生初步掌握了工程項(xiàng)目全生命周期方面的知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，能夠相互協(xié)作，積極溝通，提高了實(shí)踐操作的能力。其次，通過(guò)親自參與的方式，使學(xué)生真實(shí)的感受到工程項(xiàng)目的整個(gè)建設(shè)過(guò)程，有助于加強(qiáng)與理論知識(shí)的結(jié)合，為以后的社會(huì)實(shí)踐打好基礎(chǔ)。最后，本次教學(xué)實(shí)踐具有趣味性、創(chuàng)新性，受到了廣大師生的好評(píng)。

3.2 需要改進(jìn)的地方

經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)在沙盤模擬教學(xué)中還存在需要改善的地方，包括以下幾個(gè)方面：

1)對(duì)設(shè)施進(jìn)行改進(jìn)。首先，使當(dāng)前的案例資源更加豐富。比如，在沙盤模擬教學(xué)中，提供足夠的工程設(shè)計(jì)圖紙、相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。特別是在建筑工程方面的資料，需要不斷完善，盡可能使用學(xué)生熟悉的工程項(xiàng)目的圖紙來(lái)實(shí)踐。其次，完善實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，不斷完善沙盤實(shí)訓(xùn)的模擬教學(xué)軟件等。

2)重視師資的培養(yǎng)與建設(shè)。應(yīng)用沙盤模擬教學(xué)后，對(duì)指導(dǎo)教師的要求也越來(lái)越高。為了提高教學(xué)效果，指導(dǎo)教師不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)，而且還要擁有豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，才能在整個(gè)模擬教學(xué)的過(guò)程中把握全局，積極應(yīng)對(duì)，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理控制。鑒于此，指導(dǎo)教師應(yīng)該積極到企業(yè)中參與培訓(xùn)，加強(qiáng)鍛煉。除此之外，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)，也有利于建立一支綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，進(jìn)而促進(jìn)高校沙盤模擬教學(xué)的順利開展。

4 結(jié)語(yǔ)

工程項(xiàng)目管理具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，單純采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，顯然不能達(dá)到教學(xué)的要求，不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，由于缺乏直觀經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生課堂參與的積極性低下。鑒于此，本文提出了新的教學(xué)方法，即沙盤模擬實(shí)踐教學(xué)法。該教學(xué)方法在應(yīng)用的過(guò)程中，能夠全方位的模擬實(shí)際的項(xiàng)目管理內(nèi)容，讓學(xué)生直接參與到工作當(dāng)中。與此同時(shí)，在很大程度上激發(fā)了學(xué)生參與的熱情，并促進(jìn)了理論知識(shí)與實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)換。教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生普遍反映良好。因此，值得在以后的教學(xué)中廣泛應(yīng)用。

[1] 王建軍.基于沙盤模擬與基地實(shí)訓(xùn)結(jié)合的公路工程項(xiàng)目管理的課程改革[J].中小企業(yè)管理與科技(上旬刊),2011(10):273-274.

[2] 戴曉燕.工程項(xiàng)目管理沙盤模擬在工程管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2011(12):162-164，168.

[3] 張朝勇,周靜南,門小靜.工程項(xiàng)目管理沙盤綜合性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2011(11):142-146.

On simulation teaching reform and practical ideas for the sand table of engineering program management★

Hu Danhong

(SchoolArtandArchitecture,XiamenXingcaiPolytechnic,Xiamen361000,China)

The paper introduces the features of the sand table simulation teaching of the engineering program management, illustrates the teaching reform for the design of the sand table simulation teaching model, and puts forward the suggestions for the teaching reform according to the status of the sand table teaching model, so as to improve the teaching standard and quality of the sand table teaching and cultivate the qualified and practical technicians.

engineering program management, sand table simulation teaching, teaching design, practical capacity

1009-6825(2016)26-0222-02

2016-07-07

胡丹紅(1984- )，女，碩士，工程師，國(guó)家二級(jí)建造師，國(guó)家助理造價(jià)工程師

G642.0

A

★：福建省教育廳科技項(xiàng)目“提升高職教師實(shí)踐教學(xué)能力的研究——以沙盤模擬教學(xué)為例”(項(xiàng)目編號(hào)：JA15888)