朗讀與背誦——學習語文不可或缺的方式

郭永華

摘 要：語文學習加強朗讀與背誦，對提高學生的各方面素質有著重要意義：有助于增強學生的記憶力，有助于提高學生的理解能力，有助于規范學生的語言，有助于提高學生的表達能力。

關鍵詞：小學語文;學習方式;朗讀;背誦

當前，小學語文教學的效率不那么高，學生成績不那么好，基本功差，表現在寫作能力上尤為突出，許多學生寫作文，用詞不當，文理不通，錯別字，錯標點多。這種現象，分析起來，原因不止一端。可是不重視朗讀，不重視背誦，應該是重要的原因之一。其實文章到學了不少，教師一遍遍講過去，學生一遍遍聽過去，講也講了，聽也聽了，時間一過也就隨之消失，不在大腦皮層留下痕跡，學習的東西積累不起來。這怎么能學好呢？好文章的詞匯、句子和表達方法，不靠朗讀來揣摩、領會，也不靠背誦來記住，積累知識，有用的時候拿來，怎么能希望語文學好呢？外文要讀、要背，學習我們自己的語言更要讀、更要背。

文章是語言的書面化。書面語言的根源是口頭語言。作者想說什么話，經過組織潤色，寫成文章。寫文章給人看，就等于說話給人聽，不過不是用口說，而是用筆寫。

讀的人把文章朗讀出來，使書面語言還原為口頭語言。這時候讀者就站在作者的地位，用自己的口代作者說出這一番話。讀者就好象成了作者，作者的語言就好象成了讀者自己的語言，讀文章不止讀一遍，要讀若干遍，要讀的爛熟。這時候，作者的語言就真正化為自己的語言，作者的那些詞匯，那些語式，那些表達方式，經過熟讀就能消化吸收，成為讀后自己的語言儲備庫里的東西，想用就能拿出來，拿出來就能合用。可以說，到了這時候，讀文章的人才算把作者的語言學到手了。

讀文章就是學習作者的語言，讀的準確，讀得爛熟才能學到手。熟讀甚至于爛熟就是背誦。我們教語文的老師大概都會有這樣的體會：凡是作文寫的好的同學，大都是朗讀水平較高、知識積累較豐富的同學;相反，作文寫的差的，也正是朗讀差、知識面狹窄的同學。

近些年，背誦往往被忽視，認為背誦就是“死記硬背”。是人們所不歡迎的，因而背誦也被冷落了。其結果熟讀課文的要求落空了，理解課文，培養思維能力和良好的閱讀習慣也受到很大影響。對作文也極為不利。《九年義務教育全日制小學語文教學大綱》（試用版）明確指出：“要重視復述和背誦。”因此，語文學習要加強朗讀與背誦，這對提高學生的各個方面素質有著重要意義。

一、朗讀與背誦有助于增強學生的記憶力

學生在朗讀、背誦時，有一種要背誦下來的意識，即強烈的學習動機，這對提高他們的語文水平很有好處。同時，在背誦過程中，可以不斷地摸索記憶規律，逐步知道怎么背記得快，記得牢。因此，背誦有助于增強學生的記憶力。

二、朗讀與背誦有助于提高學生的理解能力

熟讀是背誦的結果，也是誦讀遍數的積累。學生對課文每讀一遍，都是一個感知的過程。第一遍讀沒有理解或理解的不深的地方，再讀會加深理解，一遍會比一遍有更深更準確的理解。在反復誦讀中，既有誦讀者感情的投入，又促進誦讀者邊讀邊想。因此，隨著誦讀邊數的增加，誦讀者的理解、體會也在層層加深。“讀書百遍，其義自見。”這話一點不假，它揭示了學習語文的一條重要規律。

三、朗讀與背誦有助于規范學生的語言

小學生在入學前雖有一定的口頭表達能力，但由于受方言土語及不良的語言習慣的影響，他們的語言不規范，不準確，不精練。在朗讀背誦過程中，學生通過反復誦讀書上的規范的語言，潛移默化地吸收，這樣日積月累，原來不規范的方言土語及不良的語言習慣逐漸被規范的書面語言所代替。

四、朗讀與背誦有助于提高學生的表達能力

朗讀與背誦可以使學生積累大量的妙詞、佳句、名篇，他們的材料庫會在背誦中不斷地被充實，而且在背誦中能夠學習一些表達方法。在說話和作文時，材料庫中的材料就會根據需要自然地流露出來。“讀書破萬卷，下筆如有神”的警句，極其形象地說明了背誦和表達之間的關系。

從語文教學實踐來看，背誦是一項非常有意義的綜合訓練，它對聽說讀寫能力的培養，對良好的語文習慣的形成都有積極促進作用。那么如何進行背誦呢？

背誦不等于死記硬背，死記硬背只是背誦方法中不正確的一種。死記硬背對培養學生的記憶能力、理解能力、思維能力以及良好的語文習慣都是不利的，這是我們教學中一定要廢棄的。取而代之的，應該是理解的背誦，背誦是朗讀爛熟的結果。背誦不是一開頭讀文章就能要求的，一開頭只要要求朗讀，要求多讀、熟讀、讀一遍、讀若干遍，今天讀，以后許多天讀，積之積久，水到渠成，就會做到“熟讀成誦”，取得背誦的結果。從開始朗讀到能夠背誦，中間有一個孕育的過程。這個過程不能缺少。常見不少學生，為了完成背誦作業，看看書讀一句，就掉過頭去背一句，一句一句地硬讀、硬記、硬背。這樣的背誦，學習的人太苦了，一點讀書的樂趣也沒有，而且也未必好。記得快，忘的也快，往往“作業完成”之后，記住后又忘了。這種背誦法，應該改進一下。要引導學生從朗讀方法上下工夫，要強調“熟讀”而后“背誦”。只要我們采用正確的方法，背誦的作用就可以充分發揮出來。當朗讀背誦在語文教學中大展奇才的時候，語文教學質量，學生個方面的素質必然會有大幅度提高。