多媒體課件在體育教學中的應用

劉雨仁

摘 要：受傳統教育觀念的影響，大部分教師的教學觀念還停留在體育鍛煉和單調的課堂理論上，不注重運用多媒體技術進行教學，或對多媒體技術如何運用到體育教學上比較茫然。當然，體育鍛煉仍然是體育教學的重要組成部分。然而，通過多媒體輔助教學更直觀、更生動、更容易被學生接受相對于教師的示范。多媒體技術能提高學生的學習興趣，使學生在理解的基礎上進行練習，印象深刻；另一方面也促進了學生運用科學方法主動參與體育鍛煉。

關鍵詞：多媒體 體育課件 體育教學

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）08（b）-0153-02

在素質教育全面推進的今天，隨著科學技術的飛速發展，現代教育技術在教育領域不斷成熟，各種優秀的軟件脫穎而出，這種優勢引起了越來越多教師的重視，其作用在素質教育中越來越重要。作為素質教育重要組成部分的體育課，應是全面的、均衡的發展，突破傳統思維的束縛并與新科技不斷接軌。受傳統教育觀念的影響，大部分教師的教學觀念還停留在體育鍛煉和單調的課堂理論上，不注重運用多媒體技術進行教學，或對多媒體技術如何運用到體育教學上比較茫然。當然，體育鍛煉仍然是體育教學的重要組成部分。然而，通過多媒體輔助教學更直觀、更生動、更容易被學生接受相對于教師的示范。多媒體技術能提高學生的學習興趣，使學生在理解的基礎上進行練習，印象深刻；另一方面也促進了學生運用科學方法主動參與體育鍛煉。

那么，多媒體課件是什么？有什么是優缺點？讓我們一起討論一下吧。

（1）多媒體軟件使教學過程從抽象變為具體。傳統教學對體育和健康知識大多是用抽象的語言來描述的，偶爾借用一些圖表，模型等視覺的手段也比較單調。PPT課件可以使用二維，三維等空間的設計，對重難點教學進行綜合分析，使看不到，摸不著的生理現象變得更加生動，在增加課堂容量的同時提高學生的學習興趣和學習效率。因此，在體育教學中運用現代教育技術，可以有效彌補傳統教學，化抽象為具體，使平時課堂中無法展示或觀察事物通過運用現代教育技術來靈活顯現，有效調動學生在視覺和聽覺上的功能，有效突破重難點。

（2）比賽視頻的運用。根據多年的教學經驗，興趣是學習過程中最現實、最活躍的因素，人們對所學習的課程有了興趣，會得到事半功倍的效果。在學生眼中多媒體這一新生事物是新鮮而好奇的，在教學過程中使用多媒體課件，其本質是給學生一種新的刺激。旨在引導學生探索新的、令人興奮的體驗。

也就是說，利用創新的教學方法，激發學生的學習興趣。例如：在教授籃球課前，我帶領學生們到多媒體教室觀看NBA比賽，職業運動員出色的動作和速度，充分激發了同學們的興趣。眾所周知，學生們都有強烈的表現欲，大家都愿意模仿和表演所看到的動作，讓其他學生看，使學生快速掌握技術。在體育教學中，在戶外教學中利用現代教育技術的核心不是以實物及軟件的形式存在，但教師和學生平時在教與學的過程中，通過計算機在課堂教學中獲得各種信息，經過消化吸收后，在實踐中加以運用，雖然這種能力在初中有一定的難度，而多媒體直接通過視覺和聽覺刺激學生神經，學生更容易接受，一個精彩的視頻，一個Flash的技術動作，一段帶有音樂背景的文字介紹，都會使學生猶如身臨其境，在傳授知識的同時也為學生們之間互相交流找到了話題，一舉兩得。

（3）微課的錄制。隨著信息技術的飛速發展，有效運用微課是信息技術與課程整合的發展趨勢。學生借助于微學習的過程，在相對短的時間內學習新的知識或是鞏固舊知識，從而達到個性化教學，提高教學效果。一個優秀和完整的微型課程是什么？不僅是一個視頻那么簡單而是要從視覺、聽覺上要舒適，文件越小越好，因此，制作PPT要簡潔大方，普通話要標準響亮；微課名稱包含教學知識點，體現應用對象；微課的重要組成部分包括名字要有清晰的主題，有符合邏輯的正文，帶有指導性和開放性的結尾；做好了這些，再處理好細節，一節好的微課就產生了。第一是要有耐心，接觸新的東西永遠不會一帆風順，要有耐心解決。第二進行微課設計制作要依據教師網提出的合理建議，對微課選課平臺的分類要根據學習要求進行。第三對于電腦技術不是很好的教師建議下載設計模板計，這可以解決教師計算機技術不足的問題。第四是多點評別人的微課，學習別人的思想和方法。

（4）多媒體教學克服了以往教師示范、講解傳統的教學模式，具有手段生動、新穎、靈活多樣的特點，適合初中生的心理特點，并能創造良好的情境和情感體驗，激發并持續保持初中生的注意力和興趣，調動了學生學習的積極性。體育教學課件的開發應以教學實踐為指導，共享教學資源。許多體育教學軟件，很多體育教學軟件制作的角度多從體育技術自身出發，沒有根據不同年齡的學生進行適應的設計修改，效果不好，體育課件單打獨斗，重復建設，要改變這種現象，首先，編寫腳本和課件，培訓教師的實踐和軟件開發能力，由研究人員或其他骨干教師，協調體育課件資源的合理分配，避免不必要的浪費，使信息資源得到最快、最好使用。

（5）初中體育教學要特別注意課堂氣氛，因為氣氛不活躍，可能會影響孩子情緒以至于不愿意上體育課。孩子應該被允許在娛樂中進步，在娛樂中學習成長。用一些游戲來教他們了解一些基本的運動技能。體育成績差的學生應該鼓勵，而不是用排名的方法進行比較，這將導致學生不喜歡運動并且傷害自尊。在教學中教師要注重公平，運動量的多少不以那些成績好的學生為標準，應該綜合考慮，因人而異，努力縮小差距，跟上好學生。課堂過于統一，每一節課內容都相似，都會使學生對體育課的興趣大大下降。體育課應該是多元化的，主題應該是新鮮的，每次嘗試不同的項目，使學生總是感到新鮮，有利于培養他們的興趣。體育課可以教學生做一些課外運動，或教會他們如何獲得一些基本的體育動作，室內課時利用多媒體給學生講故事，例如：中國女子排球隊的故事、鄧亞萍是如何一步一步登上世界冠軍的，讓他們在聽體育故事中，讓學生了解體育精神。

（6）運用多媒體教材突出重點和難點，提高教學效率。影響教學質量的重要因素是如何以合理、準確的教材來安排教學方法，其中如何突破教學中的重點和難點最重要的一點，只有突破了才能讓學生理解和掌握動作。在傳統的體育教學中，重點和難點動作都由教師先演示，學生模仿，教師指出不足并不斷重復。然而對于動作復雜、動作快，不利于學生觀察和了解動作細節，容易使學生有錯誤的理解，形成習慣分解，忽略了動作的快速性和連續性。運用多媒體教學軟件，可以避免以上問題。教學重點和難點在多媒體上也非常明顯，具有特殊的聲音，圖形渲染，提醒學生注意。同時，運用可行的教學模式，解決圖象的關鍵與難點，使學生直觀、主動、立體、全面掌握動作，提高教學效果。

總之，運用現代教育技術在體育教學結合實際情況，因地制宜。教師要對現代教育理念有更深了解，并實施了現代教育技術的應用，形成了具有現代教育技術特點的體育教學的，充分挖掘信息資源的社會化、系統化，讓體育教學更加豐富。

參考文獻

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