河南省高校體育專業學生就業狀況分析與對策研究

梁華+李翔+楊芮

【摘要】本文對河南省三所本科院校體育專業學生的就業狀況進行了調查，分別從就業率、行業流向、區域流向、是否考研、參軍、考編的等多方面分析，并對相應問題提出對策，旨在為高校體育專業大學生就業提供參考。

【關鍵詞】河南省;高校;體育專業;就業

近幾年來，隨著大學生群體不斷擴大，大學生就業人數增多，大學生就業困難的問題已經愈加嚴重。作為我國高等教育主體，卻在就業方面面臨著種種困難，尤其是體育專業的學生，由于本專業自身的限制，體育生的就業選擇空間相對較小，從而增加了就業難度。體育專業畢業生就業形勢嚴峻，就業范圍局限性較大，社會需求量較小。因此如何通過強化專業建設，以社會需求與學生的能力培養作為重要的依據，調整課程設置，制定與社會發展相適應的培養模式，提高體育專業大學生的競爭力，成為體育專業建設急需解決的問題。本文對河南省具有代表性的綜合性大學體育專業畢業生的情況進行調查分析，對體育專業培養模式進行探討，旨在為解決體育專業大學生就業問題提供參考。

一、河南省體育專業畢業生就業現狀調查

1、河南省體育專業就業率

根據調查顯示，2013-2015年的畢業生的就業率分別為81.43%、74.97%、75.83%，單從數據上看，近三年的就業率都比較低。

2、影響擇業的主要因素調查

根據調查顯示，影響體育專業學生擇業的主要因素中經濟收入占據66.5%，升遷機會占59.1%，是否與專業相關占29.9%，工作環境占45.6%，是否喜歡自己的工作占32.1%。這些數據表明經濟收入、升遷機會、工作環境收入是畢業生擇業主要考慮的因素。

3、河南省體育專業畢業生擇業時面臨的困難調查

調查數據顯示在體育專業畢學生面臨的問題中高學歷要求占55.2%，個人的綜合能力占48.2%，就業途徑窄占29.3%，自我期待值高41.5%，社會人際關系差占45.5%。由此可以看出體育專業畢業生面臨的首要問題為高學歷要求。

二、河南省高校體育專業學生就業的影響因素分析

1、學生自身因素

體育專業畢業大學生求職過程中所表現出來的個人競爭力主要體現在個人的專業技能方面。很大一部分學生在大學期間不重視專業技能的提升，更多停留在中學階段，特別是體能類項目。很多學生把大學當作了釋放高考壓力的殿堂，四年里養成了享受生活的習慣，致使部分學生在求職時將重點放在工作輕松、薪資高這方面，并沒有給自己一個準確的定位和一個長遠的職業規劃。

2、學校因素

當前很多高校缺乏對大學生就業能力的培養，就業指導工作主要依靠就業辦，未能結合具體學院專業特點進行指導。由此一來，就業指導就成了走過場，在具體的行動上，缺乏有效的體現，形式化嚴重。從教師的層面上看，很多教師認為就業是學校相關部門的工作，和自己的專業課無關，課堂內容和社會脫節較大，教師也很少對課堂內容和社會進行聯系，導致大學生對課堂的內容僅僅局限在了課本上，無法應用于社會實踐中。

3、社會因素

大學生就業從最初的畢業后學校分配工作，到與個人的意愿結合，再到當前的雙方的自由選擇，就業政策的變革對當今的大學生提出了更高的要求。機遇與挑戰并存，這也使得大學生在就業過程中會遇到更多的選擇和困難。在畢業生的供需中，需求的飽和程度，是體育專業就業的主要影響因素之一。在經濟發展過程中，一些用人單位的用人觀念固化、門檻過高，把目光更多放到了研究生的層次。與此同時，畢業生供需矛盾也也日益加劇，畢業生不斷增長的同時，相對應的就業崗位的數量并沒有增加，尤其是針對體育專業的就業崗位。

三、河南省高校體育專業就業狀況對策

1、加強對體育專業學生就業綜合競爭力的培養

用人單位在招聘人才的選擇上，更多傾向于綜合能力強的畢業生，而剛剛進入職場的畢業生往往社會實踐經驗不足，對工作的適應時間較長。作為體育專業的大學生，不僅要將自身的專業技能學好學扎實，還要將理論知識牢固掌握。此外，外語水平、計算機應用能力也是重要的能力體現。同時，樹立正確、積極的就業觀，在找工作的時候要結合自己的專業特點和現在的就業形勢，放平心態，考慮自身的優勢以及所好，不斷地為其努力，從最基本的做起，不斷做到更好。

2、加強與就業市場的聯系

當前，市場在就業調整的杠桿作用越發明顯，對于人才高要求的社會，應當加強對體育專業就業市場需求變化的把握。按照社會需求及時調整課程安排和課程結構，明確人才培養目標，以培養畢業生的就業能力為教學改革的導向，以培養學生綜合素質為宗旨，從而提升學生的就業競爭力水平。

3、加強高校就業指導工作

學習并借鑒國內外優秀高校的經驗，充分發揮學院在就業指導的作用，轉變其培養與就業脫節的問題，同時學校應辦好專場招聘會，做好相關就業政策、形式等最新信息的宣傳普及工作，搜集并及時發布相關的招聘信息，并同用人單位做好溝通，推薦畢業生就業;充分發揮就業指導中心的重要性，在整體把握的同時，針對體育專業的畢業生，做好調研和指導工作，并定期舉辦專題講座和集體活動，使同學能夠了解當前的就業形勢以及做好自己的定位;拓寬學生的就業視野，鼓勵廣大畢業學生創業和到基層去。

4、鼓勵和支持體育專業大學生創新創業

國務院（2015）36號文件《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》提出深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、是推動高等教育改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。國家針對高校畢業生創業出臺了很多優惠政策例如《國務院關于進一步做好新形勢下就業創業的意見》鼓勵高校畢業生多渠道就業，深化實施大學生創業引領計劃，整合發展高校畢業生就業創業基金實施基金滾動使用為高校畢業生創業提供支持。

【參考文獻】

[1] 崔禎浩. 影響遼寧省運動訓練專業畢業生就業狀況的因素分析[J]. 科技資訊， 2015（12）.

[2] 馬斯和， 李會明. 體育教育專業畢業生就業現狀調查與專業改革思考[J]. 當代體育科技， 2015（04）.

[3] 楊俊川. 淺析社會體育專業就業前景[J]. 體育科技文獻通報， 2012（05）.

[4] 趙樂發. 體育專業學生就業指導課程建設與教學方式改革研究[J]. 赤峰學院學報： 自然科學版， 2015（07）.

[5] 趙樂發. 高校體育專業學生就業現狀及對策思考——以沈陽體育學院為例[J]. 吉林工程技術師范學院學報， 2015（04）.