引導大學新生盡快適應大學生活的幾點思考

趙鵬飛+吳宏達

【摘要】新生季，如何通過一系列工作，引育并舉，讓同學們完成從高中生到大學生的轉變，找準大學節奏，筆者認為，可以從建立認知、培育習慣;關注社會，學會檢索;建立計劃，堅持實踐，這三個方面開展工作，結合實際工作，淺談自己的幾點思考。

【關鍵詞】新生季;學習習慣;閱讀習慣;運動習慣

每年九月，一批批新生走入大學校園，開啟新的人生階段。在迎新季，如何正確引導學生盡快適應大學生活，找準學習、生活規律，對于未來四年的大學生活尤為關鍵，就如何引導大學新生盡快適應大學生活，筆者有以下幾點思考：

一、建立正確認知，培育良好習慣

進入大學，要引導新生開始有意識地思考，通過四年大學的學習，把自己培養成為怎樣的一個“社會人”。從小學、初中、高中“時時有人管，事事有人問”的學習生活模式，逐漸轉變為獨立自主的，同學們“自我管理、自我教育、自我服務”的學習模式，逐漸進入“自覺自省，自律自強，自我認同”的成長曲線。

具體來說，要培養“勤學善學”的學習習慣，讓“學習”這個廣義概念，成為一種終身的習慣;同時，在大學四年里，培養一種終生的興趣愛好，不管遇到怎樣境遇，有一種興趣愛好陪伴，心靈才不會寂寞;最后，要堅持每天體育鍛煉，強健體魄，為祖國健康工作五十年。總結起來，就是在大學四年里，養成終生學習習慣，終生興趣愛好，終身運動習慣。如果再加一點，就是在大學里面好好談一次戀愛，找到人生的伴侶。

二、開始關注社會，學會處理信息

大學四年，要完成從一個學生到“社會人”的轉變，要引導學生開始關注社會，因為很快同學們就會投身社會的浪潮，可以鼓勵學生在完成學業的情況下，適度參與學生會、社團等，通過參與，鍛煉自己的工作能力、社交能力、合作精神等，這些元素都是同學們未來進入社會，建立個人標簽所必須的。

同時，要引導學生利用學校圖書館、搜索引擎、社交平臺等，培養主動獲取信息的能力。這個信息是廣義的，包括專業學習所需要的背景知識，了解社會的新聞觀察和評論，學校生活同學身邊發生的發展變化等等。在這個信息爆炸的時代，信息即是資源。需要注意的是，在收集和運用信息的過程中，要用辯證的眼光看問題，獨立思考，正確解讀，辯證評論。紛繁復雜的信息中，要有自己的判斷和離場，切忌人云亦云，要鍛煉處理和運用信息的能力，通過自己查閱資料，交叉比對，去偽存真。

三、建立個人計劃，認真落實開展

在實踐中，筆者建議抓住新生入學的21天，用21天養成四年里的良好習慣，可以從以下三個方面開展，即自習習慣養成，閱讀習慣養成，鍛煉習慣養成，具體來說，可以是每天關機三小時學習，每天無機一小時運動，每天睡前閱讀一小時。

具體來說，引導學生到自習教室自己，而非強制自習，可以通過獎勵激勵的方式，倡導集體自習，如自習簽到21次后，予以獎勵。這個獎勵，不是獎勵到學生個人，而是獎勵這個集體，讓同學們形成朋輩互助的這種約束，在這樣一個集體中，互相激勵，互相督促。同理，對于學生閱讀習慣的養成，可以組建四個寢室的讀書小組，一套四種書，在寢室間流轉。四間寢室建議男女生搭配，一個同學讀完，要求寫讀書筆記，這種讀書筆記不要硬性要求成文，否則會導致同學們從網絡上直接摘錄等不良現象，可以引導同學讀完后，讀后感就在扉頁上撰寫，這樣與下一位同學也能有所交流，同時也搭建了不同集體間同學溝通的橋梁。同理，在激勵機制方面，建議獎勵同一本書上，讀后感最真情實感的四位閱讀者，讓這一本書，牽起四位同學，這樣，前后閱讀的同學互相也形成了一種榮譽激勵，無形中也是一種監督。而對于體育鍛煉習慣的養成，更多的是一種氛圍的營造，是興趣的養成，在入學階段，可以由學生會、社團的學生團隊，組織新生參加夜跑，或者足球隊、籃球隊訓練，或組織羽毛球、乒乓球球賽等，形成一種蓬勃向上的體育鍛煉氛圍。慢慢地，再分類引導，發揮學生特長，形成一種自發的，內在的參加體育鍛煉的動力，從而為一生的運動習慣奠定基礎。

同時，鼓勵學生每天制定學習生活計劃，自己給自己定規劃、列日程，為給自己加壓，把碎片化時間整合起來，學會管理自己的時間，管理自己的生活，找準大學節奏。在具體工作實踐中，筆者發現，出現學業、生活問題的學生，問題往往都是出在不會管理自己的時間，這個時間包括學習時間、休息時間、社交時間、運動時間等等，歸根結底是沒有規劃的意識，思想還停留在初高中階段，往往學習生活一團糟。因而在入學之際，一定要強調學生的自我管理意識的養成，先緊后松，慢慢地從高中時代全監督狀態轉變。筆者認為，再好的計劃，重點還是在落實，在落實的過程中，要引導學生一是堅持到底，二是要注意把握碎片化時間。與初高中每天全日程的安排不同，大學期間一堂課與一堂課，一件事與一件事之間，存在很多碎片化的時間，能否將這些時間利用好，是大學生活從優秀到卓越的關鍵，把握好這些時間，完成好事務性、細節性的工作，提高效率，把大段的時間節省下來專注學術科研，往往會取得事半功倍的效果。但筆者也深知，這些習慣的養成，非一朝一夕之功，能否抓住新生季把學生向這個方面引導，至關重要，好的開始往往就成功了一半。引育并舉，在新生季來做養成教育，是筆者在實際工作中感受到的工作效果最為明顯的階段。

以上就是筆者對于如何引導大學新生盡快適應大學生活的幾點思考，筆者認為，在大學四年里，要鼓勵和引導學生實現五個“一”的目標，即：培養一種終生的興趣;談一場刻骨銘心的戀愛;一口氣爬到5樓不大喘;在一百人面前講話不用擴音器;四年的時間里，讓自己認識或被認識合計一千個同學。