高校思想政治教育應對“微時代”的工作創新方法探討

谷占元

【摘要】微博、微信作為信息時代的產物一經研發就受到廣大用戶的青睞，在現代社會中，微博、微信憑借其信息傳播的有效性和及時性受到越來越多用戶的追捧。受“微時代”的影響，高校也逐漸重視到微信、微博的重要作用，將微博、微信納入高校管理中，通過注冊微信公眾賬號、開通微博，向學生傳播主流思想，為學生身心健康發展創造有利條件，但值得注意的是，微信、微博為高校思想政治教育工作帶來積極影響的同時，也不可避免的帶來消極影響，高校教育工作者要加強對微信、微博的管理，最大限度發揮其積極作用，服務于學生。

【關鍵詞】思想政治教育;“微時代”;創新

一、實現思想政治教育形式與內容的豐富與創新

微信、微博作為信息時代的產物其承載了多元化的信息，高校思想政治教育工作要積極利用微信、微博的信息資源平臺，從中搜集教育信息，并將其融合入日常教育教學活動中，提升教學質量。微博、微信為信息快速傳播提供平臺，同時，還可以實現文字、視頻、圖片的多元化傳輸，使信息傳送更加生動立體。高校思想政治教育工作者應充分把握微信、微博的優勢，并將其應用于日常教育工作中，為學生提供及時有效、生動活潑的思想政治教育，激發學生的學習興趣，提升學生的參與性，從而在潛移默化中對學生產生積極影響。

二、高校思想政治教育工作的實效性與針對性

大學階段的學生思維敏捷，接受新鮮事物能力強，他們追求獨立、開放、平等，而言論自由的微信、微博滿足了他們的要求。在微信、微博的平臺上，高校教育工作者實現了與大學生的近距離接觸，多元化的教育模式使得教育工作者能準確把握大學生的思想動態、學習狀態以及不同階段的心理需求。基于對大學生了解的深入和全面，高校教育工作者可以以學生為根本出發點，采取靈活的教育方式，全面提升教育的實效性與針對性。思想政治教育需要社會多方面的通力合作，而網絡為提供了恰當的平臺，各種社會要素可以在網絡環境下有機結合共同致力于高校思想政治教育工作，努力實現教育的社會化。

三、高校思想政治教育與“微時代”接軌

微信、微博作為自由平等的信息交流平臺，可以為大學生提供多元化的信息，滿足其對信息的需求。同時，大學生還可以針對社會熱點問題發表自身觀點，提升自身社會存在感。微信、微博平臺具有開放性，不同階層、不同年齡、不同身份的人可以在平臺上自由溝通交流，真正實現了信息資源共享。高校作為大學生生活學習的主要場所應該高度重視微博、微信平臺，并努力實現微博、微信與思想政治教育的融合，利用靈活多變的方式對大學生進行思想政治教育，提升教學效果。合理利用微博、微信平臺，促使其成為課堂延伸，大學生可以在微信、微博上對課堂內容進行分析討論，提升教學效果的同時，也對大學生綜合素質培養大有裨益。

在信息時代的背景下，高校對微信、微博得到充分的重視，越來越多的高校將微信、微博與思想政治教育相結合，利用學生喜聞樂見的方式進行思想教育。但微信、微博有其固有的缺點，如何在高校思想政治教育活動中實現微博、微信的揚長避短已經成為高校教育活動的重要課題，針對該問題，廣大教育工作者也進行了進行認真的分析與探討。

第一，加強陣地建設，高校應積極致力于微信、微博與思想政治教育的結合，發揮兩者合力。高校可以創建符合本校實際情況的微信、微博平臺，并積極利用該平臺進行各種教育活動，比如，高校可以在微信、微博平臺上發表圖書館講座信息、學期課程信息、年級課程信息、圖書館圖書信息、企業就業信息、學校慶祝活動信息等，這些信息的發布增強了學生對學校的認識，密切了學生和學校的關系。高校思想政治教育工作者應該與時俱進，更新教育理念，積極利用微信、微博進行思想政治教育，通過靈活多變的方式激發學生的學習興趣，借助學生喜聞樂見的形式，向學生傳播積極向上的信息，使微信、微博成為思想政治教育的工具，提升教育活動的影響力度。

第二，提升高校大學生媒介素養教育。

微信、微博平臺管理松散，信息繁雜，大學生明辨是非能力有待提升，所以提升大學生媒介素養迫在眉睫。媒介素養教育旨在為學生理性利用網絡信息提供幫助，提升大學生信息理解能力、選擇能力、評估能力以及創造能力，使大學生在種類繁雜的信息中準確選擇自身所需要的，避免不良信息的傷害，塑造健全的人格，確立正確的人生觀與價值觀。在當前情況下，高校媒介素養教育要以學生為根本出發點，幫助學生樹立正確的微信、微博觀念，教育學生正確認知微信、微博，學會理性使用，發揮其積極作用的同時，充分實現自身價值。

第三，建設一支優秀師資隊伍，完善保障制度體系，為思想政治教育奠定扎實基礎。

綜合素質過硬的師資隊伍是高校思想政治工作有效開展的保證，在“微時代”環境下，教師的網絡信息素養尤為重要。教育工作者應正確認識微信、微博，走進網絡環境中，體驗虛擬的網絡生活，了解大學生的真實想法和感受，在大學生的動態中發現問題，針對問題進行有針對性的思想政治教育，提升教育的效率。與此同時，高校還應積極推進網絡保障體系的建立，對高校微博、微信進行科學管理，正確引導大學生網絡生活，教育大學生科學理性使用微博、微信，營造積極健康的網絡氛圍，使微信、微博真正服務于思想政治教育工作。為防止不良網絡信息對大學生人生觀和價值觀造成消極影響，高校應該從大學生中挑選網絡語言表達能力強、思想素質過硬的學生擔任“意見領袖”，引導輿論走向，使其服務于高校思想政治教育。值得注意的是，物質保障始終是高校思想政治教育工作開展的基礎，只有物質保障到位高校思想政治工作才能積極開展，思想政治活動對學生的影響范圍和影響力度才更廣。

【參考文獻】

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