借助多媒體構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂

姜秋花

多媒體技術(shù)可以有效地化抽象為具體，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，充分創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)有趣的教學(xué)氛圍。教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以使深?yuàn)W枯燥的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，收到事半功倍的效果；能夠有效地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，借助多媒體可以構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂。

一、借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究內(nèi)需，營造有趣的數(shù)學(xué)課堂

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）指出：“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。”教師借助多媒體創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，能有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生探究問題的內(nèi)需，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生愿學(xué)、想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。

借助多媒體創(chuàng)設(shè)情境，能便于引入新課。開課伊始，課件播放“校園早晨”主題圖，靜態(tài)的圖片配以歡快的兒歌：“早晨的校園生機(jī)勃勃，老師拿著三角板，園丁揮舞著剪刀修，同學(xué)們在晨練，有的……有的……”學(xué)生觀察，從圖中三角板、剪刀、時(shí)鐘等實(shí)物中找出角。又如，教學(xué)“年月日”時(shí)，通過多媒體播放圖片的形式導(dǎo)人新課：“1月1日元旦節(jié)，3月12日植樹節(jié)，5月4日青年節(jié)，7月1日黨的生日，8月1日建軍節(jié)，9月10日教師節(jié)，10月1日國慶節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們說說這些日子的意義，說說你還經(jīng)歷了哪些特別的日子。”這樣就在感受數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的情境中自然進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

借助多媒體創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的情境，生動(dòng)的畫面輔之優(yōu)美的音樂，迅速吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。愉悅的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生探究新知的內(nèi)需，開啟思維的大門。

二、借助多媒體化靜為動(dòng)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂

多媒體輔助課堂教學(xué)，具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，它作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具走進(jìn)課堂，正顯示著它無與倫比的優(yōu)勢。在教學(xué)中借助多媒體可以化靜為動(dòng)，變枯燥抽象為生動(dòng)具體，以生動(dòng)的動(dòng)態(tài)形式呈現(xiàn)活動(dòng)過程，能有效地突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

借助多媒體探究新知，突破難點(diǎn)。如教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”，學(xué)生對(duì)“角的大小與兩條邊的長短無關(guān)”這一知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹時(shí)，可以借助多媒體化難為易。教師：“角有大有小。因?yàn)闋幷摻谴蠼切〉膯栴}，幾何王國發(fā)生了一件不愉快的事，請(qǐng)看《紅角和藍(lán)角》的故事。”播放動(dòng)畫：紅角和藍(lán)角是好朋友。有一天，因?yàn)闋幷摻谴蠼切〉膯栴}吵了起來。紅角說：“我的邊比你長，所以我比你大。”藍(lán)角說：“除了邊長，其他你并不比我大，不信咱倆比比看。”教師出示大小相等，但邊長短不同的兩個(gè)角：同學(xué)們，你有什么好辦法來判斷這兩個(gè)角的大小？學(xué)生先分小組討論，再匯報(bào)比較的方法，演示比較的過程。接著播放動(dòng)畫：直觀演示兩個(gè)角動(dòng)態(tài)的比較過程，結(jié)果兩個(gè)角一樣大。紅角說：“是我錯(cuò)了，原來角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，我們還是好朋友。”如教學(xué)“年月日”時(shí)，學(xué)生們對(duì)地球的自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)難以理解，這時(shí)我們可以利用課件播放太陽、地球、月亮運(yùn)行的視頻：無邊無際的宇宙，無數(shù)個(gè)星球在閃耀，瞧，浩瀚的宇宙中地球在自轉(zhuǎn)，同時(shí)地球繞著太陽公轉(zhuǎn)，月亮繞著地球轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)一圈是一天，月亮繞地球一圈是一個(gè)月，地球繞太陽一圈是一年。

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不夠透徹或難以掌握時(shí)，運(yùn)用多媒體直觀播放視頻，動(dòng)靜結(jié)合，視聽結(jié)合，演示動(dòng)態(tài)的過程，能化難為易，變抽象為具體，變枯燥為有趣，可以有效地突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

三、借助多媒體拓展延伸，提升思維能力，創(chuàng)造有味的數(shù)學(xué)課堂

“數(shù)學(xué)是思維的體操”，小學(xué)生的思維正處于具體形象向抽象邏輯發(fā)展的過渡階段。借助多媒體拓展延伸，可以促進(jìn)學(xué)生多向思維、發(fā)散思維，發(fā)展思維能力，創(chuàng)造數(shù)學(xué)味濃郁的課堂。

借助多媒體創(chuàng)新設(shè)計(jì)，拓展提升。如教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”拓展提升時(shí)，借助多媒體首先展示教師的小小設(shè)計(jì)（如下圖），學(xué)生欣賞觀察圖形，說說發(fā)現(xiàn)，接著學(xué)生自由創(chuàng)作用角來設(shè)計(jì)美麗圖案，再展示學(xué)生設(shè)計(jì)的圖案，全班欣賞交流，分享創(chuàng)作成果。

這是拓展提升練習(xí)，多媒體展示教師設(shè)計(jì)的圖案，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，學(xué)生創(chuàng)造性地用“角”來設(shè)計(jì)美麗的作品，放飛創(chuàng)新的思維，彰顯發(fā)散的思維，點(diǎn)燃智慧的火花。

多媒體生動(dòng)形象，音形兼?zhèn)洌哂歇?dú)特的優(yōu)勢。教學(xué)中借助多媒體，能有效激發(fā)學(xué)生探究內(nèi)需，突破重點(diǎn)難點(diǎn)，發(fā)展創(chuàng)新思維，構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂。