直面風雨，破繭成蝶

宋學軍

成功之路不可能一帆風順，對于音樂家來講更是如此，學琴路上有歡樂與喜悅，也有迷茫與惆悵。青年揚琴演奏家馮汝媛則用當下流行的一句“痛并快樂著”來形容自己的學琴歷程。

結緣揚琴一波三折

馮汝媛出生在河北衡水，離北京不遠。小時候，馮汝媛原本打算學習電子琴，沒想到有一次去琴行卻被揚琴美妙的聲音深深吸引了。

那天正趕上琴行有一堂揚琴課，一間不大的教室里擺了十幾架揚琴，十幾個小朋友坐在揚琴后面跟隨老師一起演奏，場面甚為壯觀。馮汝媛一下就被吸引住了，停下腳步靜靜觀看，久久不愿離開。原本只是進來隨便看看，沒想到女兒這么喜歡揚琴，父母當即決定買下一架，并請現場上課的那位老師教她。

其實，父母最初讓馮汝媛學習揚琴只是為了增加才藝，并沒想讓她往專業方向發展，因為害怕耽誤文化課，父母甚至曾有幾次想要放棄。幸而那位啟蒙老師發現了馮汝媛的藝術天分，給她的父母打電話，希望她能夠堅持學下去，甚至提出免費教她。這位老師經常組織一些演出活動，給了馮汝媛不少展露才華的機會，讓她有了更多學琴的興趣和信心。后來，父母覺得既然要讓女兒往專業上發展，就應該為她請一位更好的老師。

“可以說是這位啟蒙老師把我帶入了音樂世界，但從專業角度來講，我一開始學的持琴竹的方法是有問題的。”馮汝媛回憶道。

揚琴在民樂里屬于比較冷門的樂器，衡水又是一個小地方，揚琴老師屈指可數。除了馮汝媛的啟蒙老師，當地還有一位女老師比較有名，她的一名學生考上了河北師范大學音樂系，這對于衡水的琴童來說是一件很了不起的事情。父母帶女兒登門拜訪，沒想到那位女老師說馮汝媛持琴竹的方式有問題。后來，父親又打聽到河北師范大學教揚琴的吳順章教授，便決定帶女兒到石家莊拜師。

“第一次演奏給吳老師聽，吳老師說的第一句話就是‘天啊，你怎么這樣握琴竹。當時，我一點自信都沒有了，慌亂中想要改過來，卻完全不會彈了。吳老師只好讓我先按原來的方法彈，彈完后，他說我雖然技術上有問題，但還是有一定的基礎的，而且樂感也不錯，讓我繼續學揚琴。”

追夢途中不怕走彎路

從衡水到石家莊再到北京，這是當地琴童通向成功的一條必經之路，而每登上一個臺階都必須付出艱辛的努力。

能夠到石家莊跟著吳教授學習讓馮汝媛對未來有了更多的信心和期待，然而現實總是殘酷的，跟吳老師學習的首要任務就是改掉手上的毛病。這時候改毛病其實比剛開始學更困難，馮汝媛畢竟已經錯誤地彈了三年，早已養成了習慣，要想改過來談何容易。“每次彈琴我都特別注意，可是剛開始時還好好的，彈著彈著就不由自主地又回到了原來習慣的位置。”馮汝媛回憶道。初學者是一張白紙，想怎么畫就怎么畫，而她必須把過去錯誤的痕跡抹去，再畫上新的內容。一切都要從零開始，從最基礎的東西彈起，兜了一大圈才從“烏龍”里走出來，重新回到正軌，因此，馮汝媛后來在自己的藝術簡歷上寫的都是八歲啟蒙。

吳老師對馮汝媛既嚴格又非常有耐心，循序漸進，穩扎穩打。不久后，馮汝媛就在“網通杯”全國第十屆推（文藝）新人大賽中榮獲優秀選手獎。當時，有個同門師姐考上中央音樂學院，馮汝媛的父親也動了讓女兒考中央音樂學院的念頭。吳老師則讓她繼續學，學好了再去北京。“‘只有達到一定水平，那邊的老師才愿意教你。當時這句話對我們這些小地方的琴童來講特別受用，也是我學琴的最大動力。”馮汝媛說。

為了到北京學琴，馮汝媛練起琴來更加主動和刻苦了，她堅持每天放學回家先練琴再做作業，練琴的時間也隨著曲目量的增大不斷增加，后來學校里的作業只能見縫插針地去完成。盡管學習負擔很重，但馮汝媛并沒有感覺特別苦，反而覺得每個周末的跑課能夠讓自己的生活豐富多彩，甚至還有幾分小期待。因為可以坐火車到大城市，還可以住在石家莊的姑姑家，而且每次上完課父親都會帶她到商場里的餐廳飽餐一頓，吃完飯還會陪她一起打電玩。而吳老師又非常和藹可親，有時候下了課還會和她聊天，這些都讓馮汝媛忘記了練琴的苦。

鄰近小學畢業，馮汝媛準備考中央音樂學院附中，吳老師為她推薦了中央音樂學院的黃河教授。能夠跟這樣“大牌”的老師學習，馮汝媛感到非常幸運，同時也很有壓力。

考試前的那個暑假，馮汝媛來到北京。“在北京學習與在石家莊的感覺完全不同，每次回課都像是在接受審判，老師的評價能夠很大程度地影響我和我父母的心情。”回想那段學琴經歷，馮汝媛至今還心有余悸。

“高水平的老師是‘畫龍點睛，可是我當時的水平有限，自己這條龍還沒有畫好，很多時候老師點的‘睛我不能完全領悟。”初到北京，馮汝媛根本無法跟上這邊高強度、快節奏的學習。“曲目程度不夠，完成的質量也不是很高，很難達到老師的要求。”第一次上課，她的表現并不是很好，黃老師說她底子還可以，但離考學的要求尚有一段距離，讓她努力學習。強烈的挫敗感讓馮汝媛剛上完一節課就打起了退堂鼓，父親鼓勵她再堅持一下。第二堂課時，黃老師讓自己的學生馬慧來教馮汝媛，這位小老師教得很細致，也很適合馮汝媛的學習程度和接受能力，還給了她很多鼓勵，讓她重新建立起信心。為了迅速提高，黃老師對馮汝媛采取“小步快跑”的教育方法，雖然進度很快，但她一直堅持努力跟上，最終幸運地被中央音樂學院附中錄取。

痛并快樂的日子叫青春

進入附中，馮汝媛師從著名揚琴演奏家劉月寧教授，這也意味著她需要適應新的教學方法。

“劉老師的教學以引導和啟發為主，著重對學生能力的培養，她希望學生能夠有自己對音樂的理解和處理，多動腦筋，多思考。但是，剛上附中時我才十一二歲，對于音樂的理解還很不成熟，也沒有自信去表現自己的想法，總想著老師能把所有有用的技巧都直接告訴我，我照著去做就好了。學音樂的學生可能都要經過一個模仿階段，但藝術是需要有創新和獨到之處的，不能一味地去復制別人，要盡早鍛煉自己分析、闡釋作品的能力。隨著年齡的增長，我順利地度過了這個適應期。”馮汝媛說。

盡管一開始學琴時有些走偏，但因為進入專業學習后遇到了好老師，馮汝媛的技藝突飛猛進。2014年，馮汝媛獲得第二屆揚琴藝術節邀請賽專業少年組銅獎，同年附中畢業，她又以專業保送、文化課581分的成績順利考入中央音樂學院民樂系。

從附中直升本科，剛入大學的馮汝媛自然有些優越感，專業學習一時缺乏新鮮感和動力。而一些普通院校考來的同學學習熱情和勁頭特別大，無形中促使馮汝媛開始反省自己。由于在附中時注重基本功，演出實踐的機會比較少，馮汝媛在樂隊經驗和視奏能力上有所欠缺。幸運的是，一上大學她就加入了由劉月寧教授創立的茉莉花揚琴重奏團，并作為年齡最小的成員隨團去全國各地演出，先后出訪美國、加拿大、匈牙利、捷克、羅馬尼亞、奧地利、波蘭、日本、新加坡等國家。通過這些重奏排練和演出，馮汝媛無論在技術、音樂上，還是在與他人的配合上都有很大收獲。

從附中到大學，馮汝媛走過彎路，也有過迷茫和彷徨，這其中有懵懂青澀，也有痛苦的蛻變，但這些辛苦的付出終于修成正果。在大學學習短短兩年，馮汝媛便先后獲得首屆中國湖南揚琴新作品評選暨演奏大賽專業青年組一等獎、專業重奏組一等獎（2015），第16屆大阪國際音樂大賽民族樂器組最高獎（重奏）、獨奏第一名（2016），國際華樂杯中國民族器樂大賽青年專業組金獎、民族風采獎（2016），亞洲音樂節公開賽國樂專業級青年組一等獎（2016），首屆華樂國際觀摩展演暨中樂國際邀請賽專業青年組金獎、專業組重奏金獎（2016）和第八屆國際華樂杯民族器樂大賽專業重奏組金獎（2016）。

雖然已經取得了不錯的成績，但即將升入大三的馮汝媛坦言自己依然還在摸索階段，還沒有定型，她說：“附中的生活相對比較單純，主要任務就是學習、練琴、考大學。但是到了大學，過去的有些優勢不再起作用，一些新的問題又撲面而來，面對新的挑戰我還沒有完全做好準備，還在慢慢地調整和適應。現在的大學更加開放和自由，社會也愈加多元和兼容，未來可以有很多種可能性，我還需要不斷地挖掘自己的潛力。”

一個音樂學子的成長如同破繭成蝶的過程，褪掉青澀和稚嫩，才能長出美麗而有力的翅膀。年輕的馮汝媛，期待你振翅高飛！