“服裝工藝”工作室課程改革與實踐

周　琴

“服裝工藝”工作室課程改革與實踐

周琴

今天對服裝設計的教學，在關注服裝設計作品外觀的同時，要更多關注與其相關的服裝工藝。本文在厘清服裝工藝課程學習目的的基礎上，分析了傳統服裝工藝課程的優勢與不足，提出采用主題教學的方式開展服裝工藝課程的建議，并從課程體系的構建、教學組織與計劃、授課方式等方面對“服裝工藝”工作室課程進行改革，提升學生創新思維和綜合素質培養。

主題教學“服裝工藝”工作室 課程改革

一、服裝設計教學中開設“服裝工藝”工作室課程的必要性

(一)服裝設計教學中工藝課程的教學現狀

在高校服裝設計專業的課程體系中，服裝工藝課程是一門重要的專業方向課，可是它為什么重要？學習它的目的是什么？

我國服裝產業結構與產品結構正在發生轉型升級，積極拓展附加值高的產品和技術創新改革，對服裝人才素質和崗位能力要求提到了一個新的高度。而從服裝工藝課程設置現狀看，仍以純技術性的工藝制作技能學習為主，同社會上職業裁剪培訓沒有區別，即使已認識到工藝實踐的重要性，學生的制作也無法作為驗證服裝設計創新的有效依據。經過10年中外合作服裝設計課程的教學實踐，我們發現通過“服裝工藝”工作室課程的學習，可以使學生知道如何表達服裝客體中美學和技術之間的關系，并可以在一系列連貫、綜合的個人實驗研究中，培養其系統解決問題的能力。……