基于問卷調(diào)查的中醫(yī)藥高等院校知識產(chǎn)權(quán)教育分析

程江雪，劉銅華，肖詩鷹

1.北京中醫(yī)藥大學(xué)，北京 100102；2.科技部中國生物技術(shù)發(fā)展中心，北京 100036

基于問卷調(diào)查的中醫(yī)藥高等院校知識產(chǎn)權(quán)教育分析

程江雪1，劉銅華1，肖詩鷹2

1.北京中醫(yī)藥大學(xué)，北京 100102；2.科技部中國生物技術(shù)發(fā)展中心，北京 100036

目的 為國內(nèi)中醫(yī)藥高等院校的知識產(chǎn)權(quán)教育工作提供借鑒。方法 對國內(nèi)5所中醫(yī)藥高等院校中藥學(xué)專業(yè)在讀研究生進(jìn)行問卷調(diào)查，匯總及分析調(diào)查數(shù)據(jù)，輔以網(wǎng)絡(luò)信息檢索，研究知識產(chǎn)權(quán)教育對中藥學(xué)研究生的重要性，分析中藥學(xué)專業(yè)研究生的知識產(chǎn)權(quán)教育現(xiàn)狀。結(jié)果 目前國內(nèi)中醫(yī)藥高等院校知識產(chǎn)權(quán)教育存在課程設(shè)置欠缺、課后實(shí)踐不夠、講座舉辦不足等諸多問題。結(jié)論 認(rèn)識知識產(chǎn)權(quán)教育對中藥學(xué)研究生的重要性，建議從建立培養(yǎng)機(jī)制、明確教育重點(diǎn)及完善實(shí)驗(yàn)室保密制度等方面對中藥學(xué)專業(yè)研究生進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)教育。

中藥學(xué)專業(yè)；研究生教育；中藥知識產(chǎn)權(quán)

中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識是我國歷經(jīng)幾千年傳承與發(fā)展的民族瑰寶。隨著國際社會對中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識的關(guān)注日益增加，也使中藥知識產(chǎn)權(quán)面臨嚴(yán)重危機(jī)，最嚴(yán)重問題就是中藥知識產(chǎn)權(quán)的大量流失[1-3]。中藥學(xué)專業(yè)在讀研究生不僅是從事中藥學(xué)科研工作的最龐大隊(duì)伍，也是中藥事業(yè)發(fā)展的強(qiáng)大后備力量。學(xué)校教育對增強(qiáng)該隊(duì)伍保護(hù)自己科研創(chuàng)新成果至關(guān)重要，對中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意義重大。為此，筆者檢索了國內(nèi)24所中醫(yī)藥高等院校課程設(shè)置和活動通知，并對北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、陜西中醫(yī)藥大學(xué)和云南中醫(yī)學(xué)院5所高校共155名中藥學(xué)專業(yè)在讀研究生（包括碩士研究生和博士研究生）進(jìn)行了有關(guān)中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)問題的問卷調(diào)查。現(xiàn)總結(jié)如下。

1 資料與方法

1.1 資料來源

以全國24所中醫(yī)藥高等院校官方網(wǎng)站公布數(shù)據(jù)為課程設(shè)置信息來源；以北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、陜西中醫(yī)藥大學(xué)和云南中醫(yī)學(xué)院5所高校的中藥學(xué)專業(yè)在讀研究生為調(diào)查對象，共收到電子郵件及紙質(zhì)回復(fù)調(diào)查問卷155份。

1.2 研究方法

本研究采用Excel對收到的155份調(diào)查問卷進(jìn)行簡單統(tǒng)計，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索所得24所高校的中藥學(xué)專業(yè)研究生的課程設(shè)置進(jìn)行數(shù)據(jù)和理論分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 中醫(yī)藥高等院校知識產(chǎn)權(quán)教育存在的問題

2.1.1 課程設(shè)置欠缺 本科時期是奠定扎實(shí)專業(yè)知識和能力的基礎(chǔ)，以課堂教育為主；研究生時期是專業(yè)水平提升的關(guān)鍵時期，以實(shí)驗(yàn)操作為主。實(shí)驗(yàn)操作是在課堂理論教育基礎(chǔ)上得以實(shí)施的。但本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，只有極個別學(xué)生在本科教育時期接受過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)。

筆者搜索了全國24所中醫(yī)藥類院校的本科生課程設(shè)置、碩士研究生培養(yǎng)方案和博士研究生培養(yǎng)方案，結(jié)果如下：①本科課程設(shè)置。北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)及貴陽中醫(yī)學(xué)院等院校的法學(xué)專業(yè)，以及福建中醫(yī)藥大學(xué)公共事業(yè)管理方向和安徽中醫(yī)藥大學(xué)的醫(yī)事法律專業(yè)，將《知識產(chǎn)權(quán)法》作為必修課程。其中，中藥學(xué)專業(yè)本科生可選修與《知識產(chǎn)權(quán)法》有關(guān)課程的只有北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)和黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)。②碩士研究生培養(yǎng)方案。除具有法學(xué)專業(yè)的院校外，僅長春中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)方案中，《中藥知識產(chǎn)權(quán)與保護(hù)》作為選修課程存在。③博士研究生培養(yǎng)方案。全國24所中醫(yī)藥類院校中，中藥學(xué)專業(yè)博士研究生無知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程設(shè)置。

綜上可知，中醫(yī)藥類院校知識產(chǎn)權(quán)知識相關(guān)課程設(shè)置處于欠缺狀態(tài)。

2.1.2 講座舉辦不足 中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)雖是新興領(lǐng)域，但該觀念已逐步深入到中醫(yī)藥行業(yè)各領(lǐng)域，在校研究生對中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)也有濃厚的興趣。但參與調(diào)查的學(xué)生中，通過學(xué)校舉辦講座、參加學(xué)術(shù)會議及論壇等方式學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)知識的僅有69名（44.52%），超過50%（80名）的學(xué)生僅通過新聞、報紙等途徑了解知識產(chǎn)權(quán)信息（見圖1）。筆者檢索中醫(yī)藥高校研究生網(wǎng)站的活動通知發(fā)現(xiàn)，學(xué)校活動及講座集中于中西醫(yī)結(jié)合、藥物動力學(xué)實(shí)驗(yàn)方法等，與知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)相關(guān)的講座嚴(yán)重缺乏。

2.1.3 課堂教育與實(shí)踐不夠 目前，中醫(yī)藥高等院校的知識產(chǎn)權(quán)以方法和產(chǎn)品發(fā)明專利為主，其余多為實(shí)用新型專利。從國家知識產(chǎn)權(quán)局專利檢索數(shù)據(jù)庫中檢索北京中醫(yī)藥大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、陜西中醫(yī)藥大學(xué)和云南中醫(yī)學(xué)院截至2013年12月31日已公開的專利申請量可知，其申請量總體呈遞增趨勢（見表1）。從調(diào)查結(jié)果看，77名（49.68%）學(xué)生表示老師在課堂上講授過相關(guān)知識，僅25名（16.13%）學(xué)生有參與專利申報文件撰寫經(jīng)驗(yàn)，見圖2。由此可見，在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面，目前教師在課堂教育和給予學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會嚴(yán)重不足。

表1 2009－2013年5所中醫(yī)藥高等院校專利申請數(shù)量（件）

圖2 5所高校知識產(chǎn)權(quán)知識講座參與情況

2.2 中藥學(xué)研究生對知識產(chǎn)權(quán)認(rèn)知現(xiàn)狀

2.2.1 專利 在參與調(diào)查的研究生中，有多達(dá)116名（74.84%）學(xué)生認(rèn)為只有中國的單位（法人或其他組織）或個人有資格在國內(nèi)申報專利，外國人、外國企業(yè)或其他組織則不具有申報資格；同時有57名（36.77%）參與調(diào)查的研究生表示不擔(dān)心自己的知識產(chǎn)權(quán)被侵犯。這主要是因我國專利制度起步較晚，對中藥知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)尚處于起步階段，中醫(yī)藥高校對研究生的要求更注重于科研論文的發(fā)表。

2.2.2 商標(biāo)及商業(yè)秘密 商標(biāo)，保護(hù)的是產(chǎn)品的品牌，是提高品牌信譽(yù)度、增加消費(fèi)者對產(chǎn)品信賴度的重要知識產(chǎn)權(quán)。商業(yè)秘密，是保存在研發(fā)人員或產(chǎn)品配置人員內(nèi)部的資料，因該權(quán)利具有無需交費(fèi)、成本低及范圍廣等優(yōu)點(diǎn)，是保護(hù)發(fā)明創(chuàng)造的一種常見形式。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，24.52%（38名）的學(xué)生不知道商標(biāo)屬知識產(chǎn)權(quán)范疇，只有94名（60.65%）學(xué)生表示知道商業(yè)秘密屬知識產(chǎn)權(quán)范疇。

目前，學(xué)校自主研發(fā)的中藥復(fù)方多數(shù)作為院內(nèi)制劑申報，并用于各院校附屬醫(yī)院的臨床治療中。院內(nèi)制劑一般包裝簡單，無需投資太多經(jīng)費(fèi)，更不會因維持商標(biāo)權(quán)而繳費(fèi)，導(dǎo)致商標(biāo)申請?jiān)谥嗅t(yī)藥院校較為少見，教師及學(xué)生對商標(biāo)權(quán)知之甚少。而院內(nèi)制劑的藥學(xué)實(shí)驗(yàn)人員主要是在校研究生，在結(jié)題或離開課題組時，部分指導(dǎo)老師或課題組長會要求簽訂相關(guān)保密協(xié)議，因此研究生相對更了解商業(yè)秘密權(quán)。

3 知識產(chǎn)權(quán)教育對中藥學(xué)研究生的重要性

3.1 提高知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，推動誠信科研風(fēng)氣

中藥科研包括選題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析、論文撰寫等階段，目前的中藥學(xué)專業(yè)研究生在科研過程中，幾乎參與除選題外的所有階段。科研中的每部分均屬實(shí)驗(yàn)者個人或科研團(tuán)隊(duì)的知識產(chǎn)權(quán)。現(xiàn)行《與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)議》（TRIPS）明確規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)是私權(quán)，保護(hù)的是知識產(chǎn)權(quán)權(quán)利人的利益，其權(quán)利歸屬或轉(zhuǎn)讓都應(yīng)尊重權(quán)利人的意愿。因此，論文抄襲、借鑒他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等屬于侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為。

誠信科研，是各大高校在研究生的入學(xué)教育中必不可少的項(xiàng)目。近年來，論文抄襲、借鑒他人實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等不端行為時有發(fā)生，已引起社會各界關(guān)注[4]。學(xué)術(shù)不正之風(fēng)直接影響創(chuàng)新水平，因此，在中藥學(xué)研究生的培養(yǎng)上應(yīng)提高警惕。通過對中藥學(xué)專業(yè)研究生的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)范圍、侵犯他人權(quán)利后果等方面進(jìn)行相關(guān)教育，不僅能提高中藥學(xué)研究生在科研中對自己的實(shí)驗(yàn)設(shè)計、實(shí)驗(yàn)記錄及未發(fā)表論文的保護(hù)意識，嚴(yán)防他人對自己科研成果的窺探，也可堅(jiān)定中藥學(xué)專業(yè)研究生誠信科研的決心，推動高校的科研風(fēng)氣。此外，道德因素不僅在商業(yè)社會中逐步增加，也不斷被納入法律規(guī)范，而藥品研發(fā)與商業(yè)密不可分，因此，知識產(chǎn)權(quán)教育對中藥學(xué)專業(yè)研究生涉足醫(yī)藥企業(yè)工作也至關(guān)重要。

3.2 掌握世界先進(jìn)技術(shù)，正確指導(dǎo)創(chuàng)新方向

專利是知識產(chǎn)權(quán)的重要組成部分。我國現(xiàn)行《專利法》第二十二條規(guī)定：“授予專利權(quán)的發(fā)明和實(shí)用新型，應(yīng)當(dāng)具備新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性。新穎性是指該發(fā)明或者實(shí)用新型不屬于現(xiàn)有技術(shù)……本法所稱現(xiàn)有技術(shù)，是指申請日以前在國內(nèi)外為公眾所知的技術(shù)。”所謂“新穎性”，即要求發(fā)明創(chuàng)造在申請日之前，未在世界各國公開發(fā)表過，未在國內(nèi)公開使用過或以其他方式為公眾所知。可見，專利文獻(xiàn)記載的內(nèi)容一般早于其他文獻(xiàn)，其參考價值是不可估量的。

專利文獻(xiàn)，是指在實(shí)行專利制度的國家和地區(qū)，在接受申請和審批過程中所產(chǎn)生的官方文件和相關(guān)出版物的總稱，包括發(fā)明專利的申請書、實(shí)用新型專利申請說明書、各種檢索工具和專利審批程序中產(chǎn)生的文件（如專利證書等）。我國專利文獻(xiàn)有信息通報類（如《發(fā)明專利公報》）和檢索工具類（如《中國專利索引》），對發(fā)明的內(nèi)容有詳細(xì)記載，對中藥學(xué)專業(yè)研究生了解所屬技術(shù)領(lǐng)域現(xiàn)狀與動向、參與專利申請，以及日后從事藥品生產(chǎn)、銷售等工作具有重要意義。

3.3 提高數(shù)據(jù)保密意識，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)記錄規(guī)范

藥品的數(shù)據(jù)保護(hù)對中藥科研和生產(chǎn)領(lǐng)域來說，是與商業(yè)秘密保護(hù)、專利保護(hù)同等重要的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方式[5]。雖然我國與藥品數(shù)據(jù)保護(hù)有關(guān)規(guī)定僅在現(xiàn)行《藥品注冊管理辦法》第14條對行政機(jī)關(guān)在審批過程中的保密義務(wù)做了規(guī)定，但也足以說明藥品研發(fā)過程中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)保護(hù)的重要性。

數(shù)據(jù)記錄、數(shù)據(jù)分析等科研過程往往會在實(shí)驗(yàn)記錄本中如實(shí)反映。實(shí)驗(yàn)記錄是實(shí)驗(yàn)者在整個課題研究過程中的記錄和總結(jié)，應(yīng)詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)者本人的實(shí)驗(yàn)日期、時間、名稱、目的、操作步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及結(jié)果分析等。書寫規(guī)范、記錄準(zhǔn)確、保存完整的實(shí)驗(yàn)記錄不僅能為實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析提供強(qiáng)大后盾，也為實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的真實(shí)性提供有力證據(jù)。

在研究生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究之前，先對其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄重要性和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識教育，不僅可提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)保護(hù)的警覺性，同時可促進(jìn)實(shí)驗(yàn)記錄更加規(guī)范和真實(shí)，從源頭杜絕中藥學(xué)研究生數(shù)據(jù)造假等學(xué)術(shù)不端行為。

4 關(guān)于知識產(chǎn)權(quán)教育的建議

4.1 建立知識產(chǎn)權(quán)師資配置或培養(yǎng)機(jī)制

增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)師資配置，不僅可通過增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)課程，在課堂教學(xué)中提高知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識，培養(yǎng)綜合型中醫(yī)藥人才；還可通過增加知識產(chǎn)權(quán)管理部門，統(tǒng)一管理高校知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)，提高中藥高校知識產(chǎn)權(quán)績效。任何課程設(shè)置和部門設(shè)立都需要付出很多努力，在不能達(dá)到的情況下，學(xué)校可通過建立知識產(chǎn)權(quán)培養(yǎng)機(jī)制，聘請專業(yè)專利審查員、專利代理人或相關(guān)專家，定期對校領(lǐng)導(dǎo)、各代課教師及研究生導(dǎo)師進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)培訓(xùn)，提高校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校中藥科研創(chuàng)新成果的保護(hù)意識，增強(qiáng)代課教師和研究生導(dǎo)師的相關(guān)知識，并使其在授予學(xué)生專業(yè)知識同時提高學(xué)生知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)。

4.2 多種形式并舉，提升學(xué)生中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)興趣

中藥知識產(chǎn)權(quán)教育應(yīng)在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上配合多種形式進(jìn)行。首先，增設(shè)中藥知識產(chǎn)權(quán)社團(tuán)，聘請專業(yè)教師指導(dǎo)，通過舉辦論壇、辯論賽等活動，提高學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)興趣。其次，在校園廣播增加法制欄目，定時對中藥專利、商標(biāo)及商業(yè)秘密等侵權(quán)事件進(jìn)行播報，可增加學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)的印象及對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的自主性。第三，由宣傳部制作系列中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)內(nèi)容簡介展板及相關(guān)知識宣傳畫報，并定期更新，提高中藥知識產(chǎn)權(quán)在學(xué)生中間的傳播率。

4.3 校園網(wǎng)增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)板塊及相關(guān)鏈接

在校園網(wǎng)增設(shè)知識產(chǎn)權(quán)板塊，將知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)政策法規(guī)列入其中，及時公布學(xué)校擁有各類知識產(chǎn)權(quán)動態(tài)，以及因相關(guān)權(quán)利被授權(quán)而獲得的獎勵，使廣大師生更積極對科研結(jié)果進(jìn)行相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)申報，壯大我國中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)隊(duì)伍的力量。

學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫是學(xué)生查閱文獻(xiàn)的必然途徑，一些學(xué)校已開始建立中藥專利數(shù)據(jù)庫，但大多數(shù)學(xué)校至今仍未建立。建議在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中增加國家知識產(chǎn)權(quán)局專利檢索與查詢鏈接，既可提高學(xué)生在查閱其他文獻(xiàn)時對專利文獻(xiàn)的注意力，又可避免資源的浪費(fèi)。

4.4 完善實(shí)驗(yàn)室保密制度，簽訂保密合同或協(xié)議

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行新藥研發(fā)的核心地帶，也是研究生在實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生相關(guān)知識產(chǎn)權(quán)的主要地點(diǎn)。中醫(yī)藥高校的實(shí)驗(yàn)室往往以研究生導(dǎo)師進(jìn)行區(qū)分，同一實(shí)驗(yàn)室或隸屬于同一導(dǎo)師的實(shí)驗(yàn)室除學(xué)校統(tǒng)一要求的規(guī)章制度外，應(yīng)根據(jù)課題情況制定相應(yīng)實(shí)驗(yàn)室保密制度，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并遵守知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)工作。

由于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很容易造成數(shù)據(jù)外泄。由于研究生在校時間有限，離校時其畢業(yè)課題所屬大課題仍未結(jié)題，將課題相關(guān)信息帶入其他崗位繼續(xù)研究的情況也時有發(fā)生，因此，為了對未發(fā)表過的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、科研成果等知識產(chǎn)權(quán)進(jìn)行有效保護(hù)，在研究生正式進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行研究之前及完成學(xué)業(yè)離開實(shí)驗(yàn)室之后，導(dǎo)師都應(yīng)與其簽訂保密合同或協(xié)議。

4.5 以專利教育為重點(diǎn)

無論從科研成果保護(hù)的角度還是從對科研創(chuàng)新的意義，專利對中藥學(xué)專業(yè)研究生而言，比商標(biāo)、商業(yè)秘密及著作等更加重要。因此，中醫(yī)藥類院校在知識產(chǎn)權(quán)教育中應(yīng)著重進(jìn)行專利教育。

4.5.1 注重專利文獻(xiàn)檢索教育 盡管目前大多數(shù)中醫(yī)藥類院校研究生培養(yǎng)方案設(shè)有文獻(xiàn)檢索課程，但本次調(diào)查結(jié)果顯示，看過國內(nèi)專利文獻(xiàn)的研究生不到50%（67名），而看過國外專利文獻(xiàn)的研究生則不到30%（46名）。據(jù)此，筆者認(rèn)為，對專利文獻(xiàn)的重視程度不夠是原因之一，更重要的原因是不知獲取專利文獻(xiàn)的途徑及方法。因此，專利文獻(xiàn)檢索應(yīng)作為文獻(xiàn)檢索課程重點(diǎn)講授內(nèi)容，尤其要加強(qiáng)實(shí)際操作的練習(xí)與指導(dǎo)。

4.5.2 舉辦專利文獻(xiàn)解讀講座 在專利文獻(xiàn)中，對中藥學(xué)專業(yè)研究生來說最重要的應(yīng)屬專利摘要、說明書及權(quán)利要求書。其中，閱讀摘要可首先了解是否屬于自己的研究領(lǐng)域，進(jìn)而判斷有無詳細(xì)閱讀其余文件的必要；閱讀權(quán)利要求書可明確該文件所要求的獨(dú)立權(quán)利和從屬權(quán)利，判斷自己所研究內(nèi)容是否具有新穎性、創(chuàng)造性和實(shí)用性；閱讀說明書可從更加詳細(xì)描述的術(shù)語和實(shí)施例中學(xué)習(xí)該發(fā)明的完整實(shí)施過程。但因?qū)＠墨I(xiàn)的撰寫有其特殊模式和要求，大多中藥學(xué)專業(yè)研究生未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)或缺少參與寫作的經(jīng)歷，通過閱讀仍不能完全掌握專利文獻(xiàn)所帶來的所有價值，甚至因此放棄閱讀專利文獻(xiàn)。因此，增加相關(guān)講座，不僅能使研究生在科研創(chuàng)新中充分利用專利文獻(xiàn)，更可通過了解專利申請文件的構(gòu)成及撰寫技巧，提高專利申報的成功率。

5 小結(jié)

本研究僅選取了國內(nèi)具有代表性的5所中醫(yī)藥類高校就讀的中藥學(xué)專業(yè)研究生作為調(diào)查對象，盡管樣本數(shù)量有限，但也可看出，目前中醫(yī)藥高等院校近年來的整體知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識在逐步加強(qiáng)，建立完整和系統(tǒng)的培養(yǎng)制度仍需很長一段時間。作為中醫(yī)藥院校中藥科研創(chuàng)新力量的中藥學(xué)專業(yè)研究生，應(yīng)通過學(xué)校的知識產(chǎn)權(quán)教育，提高中藥自主知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識和能力，在防止科研成果的流失的同時，對中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)事業(yè)盡到自己的責(zé)任。

[1] 姚苗.中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)對“誰”談保護(hù)——論中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識產(chǎn)權(quán)需要國際層面的保護(hù)[J].中醫(yī)藥管理雜志,2012,20(4)：305-308.

[2] 呂占江.中藥秘方的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)[J].中國發(fā)明與專利,2009(1)：36-38.

[3] 李衡,李慧.中藥知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)現(xiàn)狀研究[J].中國藥事,2011,25(4)：354-357.

[4] 彭志紅,唐波,汪榮泉,等.淺談醫(yī)學(xué)研究生科研誠信存在的問題及對策[J].醫(yī)學(xué)教育探索,2010,9(1)：137-139.

[5] 游云,肖詩鷹,王智民,等.淺析藥品數(shù)據(jù)保護(hù)及其在中醫(yī)藥領(lǐng)域的應(yīng)用[J].中國中醫(yī)藥信息雜志,2007,14(9)：3-4.

Analysis on Education Status of Intellectual Property of TCM Universities and Colleges

Based on Questionnaire Investigation

CHENG Jiang-xue1, LIU Tong-hua1, XIAO Shi-ying2(1. Beijing

University of Chinese Medicine, Beijing 100102, China; 2. China National Center for Biotechnology Development, the Ministry of Science and Technology, Beijing 100036, China)

Objective To provide references for the education of intellectual property of TCM universities and colleges. Methods A questionnaire investigation were administered to the graduate students of traditional Chinese medicine from 5 domestic TCM universities and colleges, and data were collected and analyzed, with the addition of Internet information searching. The importance of intellectual property education for graduate students and the status in the end were analyzed. Results Some noticeable problems still exist in the graduate student education on intellectual property, like lack of curriculums, poor after-class practice, less special lectures, and so on. Conclusion In order to tackle these problems, and to make the education of graduate students of traditional Chinese medicine better, the corresponding cultivation mechanisms should be established; the main educational points should be definite; the secure system of laboratory should be improved.

traditional Chinese medicine; TCM major; education graduate; TCM intellectual property

10.3969/j.issn.1005-5304.2016.04.003

R2-05

A

1005-5304(2016)04-0008-04

2015-02-05）

（

2015-06-12；編輯：梅智勝）

肖詩鷹，E-mail：xshy@cncbd.org.cn