淺析音樂技術與課堂教學的整合

徐倩

【摘 要】作為一種現(xiàn)代化的教學手段，音樂教育技術對傳統(tǒng)的音樂教學方式有很大改善，也調整了傳統(tǒng)教學的方法，更新了傳統(tǒng)的教育觀念。為了適應計算機信息技術的發(fā)展，提高高校音樂教育的質量，推動高校音樂教育模式的改革，有必要在高校音樂教學中引入現(xiàn)代計算機音樂技術，并且在引入過程中要正確處理傳統(tǒng)高校音樂教育模式和新興計算機音樂技術的問題。

【關鍵詞】電腦音樂技術；音樂教學；應用

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）12-0234-01

一、音樂技術在課堂教學中的應用意義

電腦音樂技術，主要以電腦為控制中心，以MIDI技術和數(shù)字音頻技術為手段，以合成器、采樣器等電子樂器為音頻終端的一種音樂制作方式，是科學技術與音樂藝術發(fā)展相結合的產物。電腦音樂技術在國外很早就有了應用，并且發(fā)展很快。但是與國外相比，我國的電腦音樂技術的應用起步較晚，在20世紀80年代中期才逐漸成立各種計算機音樂實驗室，如今卻已遍布我國音樂教育的各個領域，在音樂教學上發(fā)揮了很大的作用。對于教育者來說，電腦音樂技術不僅能省去大量繁重的勞動，還可以在創(chuàng)作和演奏方面發(fā)揮出不可替代的作用，對營造美妙的學習音樂的氛圍有很大幫助；它降低了初學者音樂入門的難度。所以說，改革高校傳統(tǒng)的音樂教學模式的主要意義表現(xiàn)在以下幾方面。

（一）對進行高校音樂教育改革，有助于提升高校音樂教學客觀資源的使用率，使教師可以順利進行音樂教學。自從我國高等學校進行擴展招生以來，音樂學科的招生人數(shù)有明顯提高，高等院校音樂系的學生規(guī)模也大幅度增大。因此，高校采用各種辦法來進行音樂教學，從而提高學校教學收入，對學生的選擇有很大影響。其次，可以更全面地避免教學客觀資源的重復建設與投入。

（二）我國高校實行擴招以來，對高校音樂教育的教學主觀資源有更高要求，表現(xiàn)在對高校音樂專職教師的數(shù)量和質量的要求。傳統(tǒng)的高校音樂教育模式采用的是“一對一”的教學方式，這一教學方式無法滿足高校教學的需要。但是計算機音樂技術的推廣與使用正好可以解決這一難題。

（三）對教育模式的自身發(fā)展與完善有很大幫助。它將計算機音樂技術優(yōu)勢充分發(fā)揮，令傳統(tǒng)的音樂教學模式與計算機音樂技術完美結合，優(yōu)勢互補，提高現(xiàn)行高校音樂教育的教學效率，學生的素質。

二、音樂技術在課堂教學中的應用

電腦音樂技術是一種比較直觀準確的教學工具，對學生進行視唱、練耳、節(jié)奏以及和聲訓練有很大幫助，并且?guī)椭鷮W生通過網(wǎng)絡提高對音樂的認知。

（一）電腦音樂技術在和聲課中的應用。將電腦音樂技術引入到和聲課教學之中，使電腦技術的優(yōu)勢得到發(fā)揮，讓音樂教學變得生動，從而彌補了傳統(tǒng)音樂專業(yè)教學的方法的不足。如，在傳統(tǒng)音樂專業(yè)教學中，因為音樂教師受到和聲四個聲部音域或者自身鋼琴水平的限制，很難將四部的和聲以及其實際產生的音響效果展示給學生，學生無法親身感受到和聲產生的實際音效。然而電腦音樂技術的應用，將音樂教學中難點理論知識變?yōu)榭捎H身感知的音響效果，讓學生能體會到，從而充分調動學生們對音樂學習的興趣。

（二）電腦音樂技術在視唱練耳課中的應用。教師可以按照自己的課程隨意進行不同難度、速度、長度的旋律或節(jié)奏的編寫，軟件制作的旋律比傳統(tǒng)的更加的準確，從而提高學生的練耳水平，更加有效地提高教學的效率。如，鋼琴的音準存在著一定程度上的誤差，且音色單一，電腦音樂技術的使用，可以很好解決這些問題，并且可以根據(jù)不同課程需要調出各種不同的音色，從而使學生產生對音樂學習的興趣。

（三）電腦音樂技術在配器課中的應用。在傳統(tǒng)的教學方法中，受教學設備的限制，使學生很難透徹地了解音樂作品。但是通過電腦音樂技術運用，使一部較為復雜的音樂作品，經軟件處理就可以剝離出想要的任何一個聲部或任何一種樂器，方便學生學習。另外，學生在進行配器的同時，可以聽到各種樂器進行實際配器后的效果，使課程更加生動形象。

（四）電腦音樂技術在曲式與作品分析課中的應用。傳統(tǒng)的曲式與作品分析課主要是“老師講，學生聽”，學生獲得的只能是對樂曲整體或局部的音響效果感覺，而對于細節(jié)效果很難有具體感受。電腦音樂技術的利用，使教師可以對樂曲的和聲、結構、節(jié)奏、旋律等進行仔細分析，及運用軟件對樂曲特征或風格等進行較為全面的分析，令學生更好地掌握樂曲中精髓所在，提高學生分析音樂作品及曲式的能力。

三、結語

在這個不斷進步的時代，應用電腦音樂技術，會對傳統(tǒng)的音樂教育和教學體系產生沖擊，同時提供了一個嶄新的途徑。改革傳統(tǒng)落后的音樂教學模式。讓電腦音樂技術在音樂領域中展示出自身的價值與前所未有的潛力，從而音樂學專業(yè)教育事業(yè)上升到嶄新的高度。

參考文獻：

[1]趙宏麗.電腦音樂在高校音樂教學中的應用及思維空間拓展[D].東北師范大學，2007.

[2]魏潔.民族音樂在藝術院校中的教學探討——評《民族聲樂藝術研究——兼論新疆少數(shù)民族聲樂藝術》[J].當代教育科學，2015（10）.

作者簡介：

徐 倩（1970-），女，漢族，遼寧省錦州市人，錦州師范高等專科學校音樂系講師，本科，研究方向：音樂教育。