初中思想品德課堂教學中如何培養學生自主學習能力

張璇

摘 要自主學習方法在初中思想品德教學中逐漸受到重視，讓學生獨立發現問題并探索方法更有助于學生全面發展。本文將詳細討論初中生在思想品德課程中自主學習能力的培養方法，以推動素質教育的發展。

【關鍵詞】思想品德；自主學習；培養

1 關注“差生”的學習能力培養

一個班級中，學生的水平各有高低，其中部分差生的學習成為困擾不少學科老師的問題，那么在培養學自主學習中，有技巧地指導差生學習是一個重要內容。導致某些學生的成績差的因素很多，有家庭、學習習慣、心理狀況等原因。作為教師則需要仔細觀察每個差生成績差的根本原因是什么，多給予學生鼓勵和肯定，讓學生在積極狀態下直面學習苦難。很多學生因為一點苦難就自暴自棄，尤其是受到老師或者同學的冷落和嘲笑之后更加難以提起學習的興趣。甚至有的學生會不愿意走出自己世界，性格孤僻而失去了自主學習的信心和興趣。對于這一部分學生，教師一方面在教學的時候不要墨守成規，另一方面要有明確的教學目標，明確其自主學習能力培養過程中的每一個細節并及時糾正錯誤。倘若教師能夠對癥下藥，學生在思想品德課堂中的自主學習能力必將上升一個階梯。

2 激發學生自主學習的興趣

初中的思想品德課程主要是以背誦為主，因此教學有時候會十分枯燥，學生喪失了對這門課程的熱愛。一旦初中生失去對思想品德的興趣，教師就難以在課堂中培養其自主學習能力。想要提升初中思想品德課程教學質量就必須重視學生從小良好的學習習慣的培養。針對這種情況，學校思想品德教師應當重視激發初中生對于這門課程的學習熱情，讓學生們喜歡思想品德課程。老師可以實事求是的舉一些生動的例子，或者引入一些新鮮的時事從而培養學生的自主學習的興趣。新鮮的事物能夠很快吸引學生如果老師可以在課堂上結合時事來教課，這樣也有利于學生對于枯燥內容的記憶。例如七年級下冊教材中對法律的講解部分可以引用當前的法律實例讓學生感受到法律的尊嚴并學會運用法律保護自己。教師可以編小品、玩游戲、詩歌朗誦、相聲等多種形式來引導學生投入到思想品德課程的學習中，培養濃厚的學習興趣。通過這種體驗，學生的精神世界會更加豐富，也更能激發初中生自主學習的樂趣。

3 培養學生良好學習習慣

初中思想品德教育學生學習習慣的重要性不可忽視，其教學質量的提升必須重視學生從小良好的學習習慣的培養。初中思想品德學習的良好習慣一直是教育人士關注的內容，良好習慣是成才的核心要點并且終生有益。良好的習慣對于提高學生的合作創新能力至關重要，它能夠為學生的學習奠定堅實的基礎。在初中思想品德教學過程中學生們會養成一些良好的學習習慣以及掌握一定的學習技巧，同時思維模式不再僵硬和模式化，在思考問題時學生們更多地開始獨立思考，大膽靈活地進行創新。當然，教師也需要有意識地引導學生認真思考每一個問題，掌握獨立學習的方法。

課前預習是很多教師會忽略的一個環節，注重課前預習更有助于學生自主學習能力的培養，讓學生在預習的過程中發現問題并提出問題。預習主要包括瀏覽教材、新舊知識的聯系、發現問題和解決問題。不同的學習者預習的效果會有所差異，在預習的過程中，學生獨立構建知識網絡，在教師明確的預習要求下，學生能夠自主梳理知識，培養自主學習的能力。

4 采用多種學習方式

4.1 充分利用網絡

網絡不僅提供了便利的信息，它還有利于資源共享，我們應當充分利用網絡培養學生思想品德自主學習能力。網絡能夠快速獲取更多的學習資源，拓展學生的知識面，使他們對思想品德產生興趣。思想品德的課程特點就是與時事和熱點緊密相關。現在越來越多的人開始使用網絡來傳播信息，因此初中思想品德學習應當跟上時代的步伐。充分利用網絡課以拓寬學生眼界，學會獨立思考和創新。

4.2 學會“看”

初中生自主學習能力的培養離不開“看”，在平時生活中學生可以通過看書、看視頻新聞等多種途徑培養初中思想品德興趣。初中生處于人生的關鍵時期，很多孩子遇到挫折容易產生厭學情緒，對于思想品德課程更加抱著無所謂態度。在教學中培養學生“看”的能力有助于拓展學生的視野，從而培養學生自主學習能力。

4.3 學會傾聽

自主學習能力的培養首先就是要學生具備傾聽的能力，聽的形式有很多，例如聽講座、聽匯報、聽問答等。當學生有耐心地去聽，并從聽不懂逐漸聽明白的過程學生的自主學習成就感也在逐漸增強。在傾聽的過程中，教師有有效進行引導，使學生掌握分析問題的方法和技巧。

4.4 學會思考

獨立思考的能力伴隨著學生的一生，因此教師不能過分引導學生，只有當學生遇到困惑苦苦思索不出答案時，教師適當指點即可。開放性的思維比起固定的答案具有更重要的意義，尤其是在未來創新型社會中更是如此。

4.5 加強實踐

思想品德課堂成了初中生體驗和探究這個多姿多彩世界的重要方式，也對初中生起到引導啟發的作用。實踐是培養學生自主學習能力的高校方式，初中生能夠從實踐中感悟到很多課本上學不到的知識和智慧。擺脫單純死記硬背的學習方法，學生有了更多機會去全方位拓展自身。我們比較倡導這種寓教于樂的教學方式，參與的方式也使得學生更能感同身受，學會在遇到問題的時候獨立思考，主動解決問題。

5 結論

自主學習是能夠提升學生綜合素質，它對孩子的創新寫作能力的培養與實踐動手能力的提高都具有極其積極的意義。在初中思想品德教學中培養學生自主學習能力的工作意義重大。自主學習能力也將在成為推動全面素質教育發展的重要動力之一。當今是一個信息技術發達的時代，各行各業都在飛速發展，教育也必須不斷改革，采用有利于學生全方位發展的教學模式展開教學。學生的自主學習能力也變得越來越重要，總的來說，這需要師生的共同努力。

參考文獻

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作者單位

遼寧省阜蒙縣泡子學校 遼寧省阜新蒙古族自治縣 123100