轉變經濟發展方式下高校創新創業教育體系的研究

高澤

摘 要文章主要研究目前新的經濟形勢下，大學有關創新創業教育的具體發展情況，以及存在的一些問題，并對目前經濟發展方式下如何進行高校創新創業研究提出了自己的建議。

【關鍵詞】創新創業；轉變經濟發展；教育體系；創新型人才

通過學習十八大的研究報告，經濟發展方式的轉變是其主要內容，而經濟發展方式的轉變主要依靠創新創業的各種活動。創業才能提供更多的就業機會，而創新創業活動目前應該主要依賴于高校的同學。

1 大學生創新創業教育的必要性

國民經濟的快速發展依賴于經濟發展方式的轉變。經濟發展方式的轉變主要依靠創新創業的能力水平。創新創業的能力是國民經濟發展中最大的內在動力。目前自主創新能力已經在國民經濟發展中處于極其重要的地位。

2 大學生創新創業存在的主要問題

2.1 大學生缺乏創新創業意識

創新創業意識是要依靠人類內心主動的驅動力得以實現，是人類區別于動物的一種主要進取精神。而現在的大學生大多數沒有明確的人生目標，活在當下，不考慮以后就業擇業問題。當然也就不知道創新創業對他們的重要性。明顯缺乏對創新創業問題的興趣。

2.2 缺少專業的創新創業知識課程

目前各高校，并沒有把創新創業課程作為專業的核心課程，導致學生們對其專業的知識不夠了解。應按照專業的不同，對大學生設置相關專業的創新創業課程。積極開展各種相關活動。可是目前高校大多數還是應試教育，課堂理論為基礎，沒有相應的實踐活動，而真正起到鍛煉的各種創新創業教育實踐比賽，只有代表的幾名同學參加，不夠普遍。

2.3 高校創新創業教育模式建設停滯不前

目前高校創新創業教育課程都是雷聲大雨點小，沒有把創新創業教育納入整體教育模式當中，基本都是以選修課以及報告的形式開展。對于創新創業教育依然停留在教育模式中的最底層。大部分創新創業教育活動并沒有和相關專業結合起來。由此可知，大部分高校對于大學生創新創業教育還是不夠重視，沒有將其融入到整個的教育體系當中。

3 建立健全高校創新創業教育體系對策

3.1 建設創新創業教育的任務與目標

隨著經濟發展方式的轉變，目前高校在人才培養方面，已經把重點轉移到了高校學生的創新創業教育方面。所以首先要明確高校創新創業教育的任務，在新的經濟發展方式下，為學生創造創新創業的良好氛圍，提高學生自主創新創業的積極性，在學校期間學生就可以鍛煉自己以后在工作中的實踐能力。為了完成這個任務，高校在制定人才培養方案中，應把目標定位培養創新型實用人才，重新制定新的教學體系，把教學和實踐結合在一起，不斷完善和發展高校創業創新教育體系。

3.2 建設完善高校創新創業教學體系

創新創業教育和其他課程一樣，要有相應的理論作為基礎。傳統的教學體系已經不適用培養創新型人才，新的課程體系建立要和創新創業人才培養目標相匹配。嚴格思考適合創新創業教育的理論課程體系。真正做到理論可以聯系實踐。結合自己的專業，真正做到培養高校學生創新創業，培養創新型人才的培養目標。

3.3 建設高校創新創業實踐體系

創新創業教育最根本的就是實踐過程，整個實踐過程往往經歷由簡單到復雜，由淺入深的過程。基本包括相關專業的教學活動，社會實踐活動，創業實踐活動等等過程。在現在的高?？梢詥为氶_設大學生創新創業實訓室，通過學校組織各種創新創業活動，競賽的環節。這樣就可以使學生在課堂所學的理論知識，隨時隨地都能運用到實踐當中去。而且還可以和學生共同開展自己的教研科研活動，鍛煉同學們的實踐能力，提高他們對創新創業教育的興趣。

3.4 建立健全高校創新創業教育評價體系

任何工作都要配備相應的評價體系，而評價體系的建立一定要全面評價。在高校創新創業教育評價體系中，第一，要進行不同層次的評價，比如政府的評價，比如社會公眾的評價，比如學校自身的評價，這樣才能綜合公平公正的對項目進行評價。第二，還要根據學校教學體系的設置來評價，比如課程對于創新創業教育的幫助，相關課程的關聯性，實踐課程在所有學時中所占的比例是否合適等等。第三，就是師資評價。師資隊伍的建設是否合理，支撐的配備是否合理，教師是否有一定的創新創業經驗等等。最后也要提高學校自身的創新創業環境，建立各種制度措施，以最大的力度支持學生開展創新創業教育活動。

4 結束語

由此可見，隨著經濟發展方式的轉變，要想完善高校創新創業教育體系，就必須要學校各個部門相互配合，調動學校各種資源，高校和企業相互協作配合，創新實踐與教學課程相互配合，這樣才能建立一個良好的創新創業環境，為祖國以后培養創新型人才奠定一定的基礎。并且要給予創新創業各種活動一定的保障基礎，調動學生創新創業積極性，讓他們認識到創新創業教育對他們以后的成長，就業的重要性，才能從根本上解決現在創新創業面臨的各個問題。

參考文獻

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[3]曹揚，鄒云龍.創業教育與就業教育、創新教育的關系辨析[J].東北師大學報，2014（02）：200-201.

作者單位

吉林工程技術師范學院 吉林省長春市 130000