小學英語教學中交際教學法的應用

侯玉潔

內容摘要：交際教學法主張將語言視為表達意義的系統，認為語言的基本功能是社會交際。所以，小學英語教學不能只局限于基礎詞匯知識的掌握，還應當關注其交際功能。在小學英語教學中合理采用交際教學法，能夠豐富英語教學形式，提高小學生的語言表達能力，并引導他們了解英語學習的實際意義。本文首先分析了交際教學法的使用原則，又在此基礎上為學生提供交流機會、采用多樣化教學方式、創設合理的交際情境等方面，探究了小學英語教學中運用交際教學法的主要策略。

關鍵詞：小學英語 交際教學法 策略

交際教學法近年來被廣泛應用于語言教學中，對提升語言教學效率起到至關重要的作用。在傳統小學英語教學中，教師往往忽視學生的主體地位，在教學過程中一味的進行知識講解和灌輸，導致小學英語教學內容枯燥無味，小學生逐漸失去英語學習興趣，甚至對英語表達產生畏懼心理。這顯然不利于提升小學英語教學效率。交際教學法主張教師在小學英語教學中為學生提供多樣化的交流機會和平臺，使小學生在溝通交流過程中逐漸豐富自身的詞匯儲備，并提升自身的英語表達能力。所以，如何在小學英語教學中合理運用交際教學法是當前小學英語教學應當深入思考的重要課題。

一.交際教學法的基本原則

交際教學法要求將所學語言應用到是交流中，具體到英語教學中，即是指將英語教學的目標定義為，學生可以創造性的運用英語進行社會交際，不僅熟練掌握英語表達技巧，還能夠得體、準確的表達出來。傳統英語教學多關注學生對詞匯、語篇、語法等知識的掌握和記憶，對學生的實際交流能力則甚少關注，這顯然不符合語言學習的目的，也與交際教學法原則背道而馳。傳統小學英語教學中，教師多通過講解、領讀等形式，引導學生機械的記憶相關詞匯，這就導致小學生記憶負擔過重，逐漸出現厭學心理。一些小學生雖然掌握了大量的英語詞匯，但在具體交流過程中卻不敢開口表達，缺乏交流自信。交際教學法的基本原則即要求學生能夠靈活運用所學語言知識，完成交際任務。所以，教師在英語教學中應當多為學生提供交流機會，并對其表達內容進行指導和點評，促使學生逐步提高自身的英語表達能力。

二.小學英語教學中交際教學法的應用策略

1.采用多樣化的教學方式。小學生處于比較特殊的年齡階段，具有較強的好奇心，若在英語教學中仍舊采用單一僵化的教學模式，小學生就會逐漸失去學習興趣。此外，小學生集中注意力時間相對較短，若要提升英語教學效率，教師就應當采用多樣化的英語教學模式吸引學生注意力。所以，教師可以在英語課堂上采用多種多樣的教學方法，增強學生的參與積極性。例如，設置某一學生感興趣的話題，組織學生開展英語辯論賽，這能夠有效提升小學生的參與興趣，進而在辯論過程中提高他們的英語表達能力。或鼓勵小學生用英語講述發生在自己身邊的一件小事。此外，也可以為學生提供一些靜物圖片，要求學生用英語描述看到的事物。

2.創設合理的交際情境。首先，可以采用角色扮演法開展交際教學，要求小學生根據英語課文內容設置對話，并根據自己的理解，將課文改編成小品、話劇或故事形式，然后以小組為單位，每個小組成員扮演相應角色，并熟記角色的英語臺詞。這一方面能夠促使小學生積極參與到英語交際教學中，提升他們的英語表達能力，幫助他們積累更多的英語詞匯。另一方面也能夠培養他們的合作意識和展示欲望。促進小學生的全面發展。其次，還可以采用游戲方式，引導小學生參與到英語交際中，進而提升他們的英語交際能力。英語教學游戲不僅能夠提升課堂趣味性，做到寓教于樂，加強師生互動，還能夠營造有利的英語交際環境，活躍課堂氣氛。教師可以根據英語教學內容合理設置看圖說話游戲法，即用大屏幕為小學生展示圖片，然后讓小學生以搶答形式說出相應的英語單詞。也可以讓一個學生表演動作，另一個學生說出相應的英語單詞。這種游戲教學法能夠最大限度的激發小學生的參與熱情，在游戲過程中逐漸加強英語交際能力。

3.為學生提供交流機會。交際教學法的主體是學生，因此，教師應當為小學生提供多樣化的英語交際機會。當然，由于課堂容量有限，很難充分滿足小學生的英語交際學習需求，因此，教師應當鼓勵小學生利用課余時間進行英語交流。比如，組織小學生利用課余時間進行英語話劇表演、英語交流會等。鼓勵那些平時在英語課堂上不敢開口表達的學生積極展示自我。并對其表現給予肯定和鼓勵。在英語交際教學中教師應當明確自身的組織者、管理者地位，將展示平臺留給學生，自己則負責點評和引導。

綜上所述，傳統英語教學形式單一、內容枯燥、根本無法提升小學生的參與積極性，導致課堂效率低下。交際教學法關注小學生的英語表達和交流，教師可以根據小學生的特點和英語教學內容，設計合理的交流情境和交流主題，并以多樣化的形式開展英語交際。這一方面能夠豐富小學生的英語詞匯量，進而增強他們的英語綜合素質。另一方面也能夠活躍課堂氣氛，激發小學生的英語學習動力。

參考文獻

【1】劉海量，于萬鎖.交際能力與口語教學[J]外語與外語教學，1998

【2】袁令娟.提高小學英語口語水平的教學方法[J]新課程學習，2014

（作者單位：河南省新鄉縣小冀鎮京華社區小學）