廣東省高校羽毛球運動發展現狀調查與分析①

陳地香 高緩

(廣州體育學院體育教育系 廣東廣州 510500)

廣東省高校羽毛球運動發展現狀調查與分析①

陳地香 高緩

(廣州體育學院體育教育系 廣東廣州 510500)

在高等學校羽毛球活動中,大學生作為主體,對羽毛球有著較深的認識和獨特的見解,大學生具有頭腦敏捷及陳舊思想不強的特點,同時他們有特性、有主見并極富想象力,學生參與羽毛球運動的目的、態度將影響著高校羽毛球的發展程度,進一步影響著該區域體育運動的發展方向,該文以廣東省大學生羽毛球的開展近況為調研對象,利用問卷調研進行系統解析,找出推進廣東省高校羽毛球運動健康發展的方法,同時為廣東省偏遠區域開展羽毛球運動提供科學依據和理論指導,進而提高廣東省群眾體育的質量和水平,推進全民健身活動的開展。

廣東省 高校羽毛球 近況 對策

1 研究目的

高校作為培養體育后備人才的搖籃,大學生處于國民素質的上層,不僅僅是一個有知識的群體,也是推進國家實現體育強國建設的中堅力量。我國體育運動的開展與校園內體育運動的開展有直接關系,該文從學校羽毛球體育教學的師資隊伍、教學條件、羽毛球訓練與競賽以及大學生參與羽毛球活動的頻數和羽毛球消費能力等方面來分析,剖析校園羽毛球運動開展存在的局限,并找出對應的策略,為羽毛球運動在大學校園的開展提出科學的根據。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

文章以廣東省高校羽毛球運動的發展現狀為研究對象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻資料法

筆者到圖書館和資料室找相關的文獻,運用互聯網做文獻搜索和資料整理,從撰文的需要出發,閱讀羽毛球方面的論文和圖書等,為該文研究找到理論根據。

2.2.2 問卷調查法

根據論文的需要擬定調查問卷,對廣東省境內的高校如韶關學院、汕頭大學、華南理工大學、梅州大學、暨南大學、中山大學等25所院校的體育教師和學生進行隨機抽查,作為此次研究的調研對象,學生問卷200份,收齊問卷200份；教師問卷150份,收齊問卷145份。

2.2.3 統計法

筆者采取統計方法,細心整理廣東省高校羽毛球運動的調查問卷,并對數據采用統計學原理進行整理,為該研究提供根據。

2.2.4 訪談法

在調研進程中筆者隨機拜候了廣東省有關的羽毛球體育部門及有關校羽毛球運動的責任人和教師,探詢和把握第一手資料。

2.2.5 邏輯分析法

筆者對收集的資料進行整理和解析,找到能夠促進大學生羽毛球運動開展的方法

3 調查結果與分析

3.1 廣東省高校羽毛球發展現狀分析

3.1.1 廣東省高校羽毛球師資力量分析

教師是教育實踐活動的主體,是教學目標的實施者,學?？煞裢耆鋵嵑挽柟倘娼逃l展方針,塑造優秀的體育人才,在一定范圍內依賴于體育老師教學水平的高低。因此,實現體育教育工作目標的前提和保證是擁有一支合格的體育教師隊伍。

由圖1可知,被調查的25所大學羽毛球老師的145人中,大專學歷的老師約占5.517%,本科學歷水平的老師占60%,碩士學歷的老師約占24.828%,具有博士生學歷的教師約占9.655%。從廣東省羽毛球運動在高校的遠期推廣來看,學校要加強大教育學歷、高技術水平人才的引進,促進教學整體水平的提升。從大學體育教學發展的長期計劃來看,日前大學對應聘教師的學術要求逐漸提高。此外從學術層面講,目前廣東省各學校羽毛球老師的學術水平處于本科階段,受教育水平需要提升。

由圖2可以看出,被調查的高校羽毛球教師中,無技術等級的教師占有相當大的比重,約占總人數的35.86%,僅次于具有國家二級技術等級的教師。而具有更高技術等級的教師則所占比重不大,國家一級占13.79%,運動健將占2.07%。從羽毛球教學的技術層面出發,廣東省大學的羽毛球老師技術層次有待提高。

圖1 師資情況

圖2 技術等級

3.1.2 廣東省高校羽毛球場地現狀分析

體育設施的狀況是決定體育教學成功與否的關鍵。羽毛球學習中場地設施的完善是學校羽毛球教學和羽毛球課后練習、羽毛球比賽等體育工作開展的基礎,羽毛球場地的好壞和多少都關系著羽毛球活動的開展深度和廣度,因此,完備的羽毛球場地設施是推進高校羽毛球運動發展的重要屏障。雖然廣東省高校有羽毛球場地的學校眾多,然而各學校羽毛球場地片數分布不均的現象嚴重,在一定程度上制約了同學進行羽毛球活動。另外,為了保證場館的維修費用的持續性,很多學校的場館采取以館養館的措施。即除平常的上課練習時間外,場地均實行有償使用。很多學生表示,場地在課外時間時應對學生免費開放,以保證學生的課外活動。

3.1.3 廣東省高校羽毛球課程設置情況分析

由于每個學校的教學設備、師資情況及學生情況的不同,各高校也根據自身教學的目的、學校的教師資源及羽毛球場地片數等,按實際需要開設風格迥樣的課時,從學生接觸羽毛球運動的愛好程度和學校對羽毛球教學能力方面進行估量,再制定羽毛球教學的教學課時,以達到學生對羽毛球運動的需求。 由圖3可知,在調查的25所高校中,大部分學校都開設了羽毛球專修班、普修班和選修班,其中有15所院校成立的校隊進行長期性訓練,有10所院校開設了業余羽毛球班以豐富學生的課外活動。

圖3 課程設置

教學內容是在教與學的相互影響過程中,在羽毛球教學過程中,教學內容的安排直接影響學生的學習水平,參加羽毛球運動的興趣等。 由圖4、圖5可以看出,廣東省各高校羽毛球理論課主要以羽毛球技戰術分析和裁判與規則為主,強調理論課教學內容服務于日常訓練及參與比賽。而與之相關的羽毛球概述和運動中的損傷預防等安全措施的教學則相對減少。這不免會影響學生對羽毛球的認知,缺乏相應的安全教育,容易造成學生在學習中不必要的損傷,降低學生參與運動的積極性。實踐課方面,單打和雙打成為主要的教學內容,部分學校根據學校的實際情況進行了混合雙打教學,教學內容相對豐富。

圖4 理論課教學內容

圖5 實踐課主要教學內容

3.1.4 廣東省高校組織參與羽毛球比賽的情況

隨著廣東省羽毛球運動管理模式的日益成熟,廣東省已經建立了相對成熟的羽毛球競賽系統,通過參與比賽來檢驗學生的技術水平,發現問題,總結經驗。培養學生的競賽心理和不服輸的體育精神。

由圖6、圖7可以看出,各高校積極組織參加本校羽毛球比賽的情況較為理想,基本上都會參加,而校際間的比賽,有些學校因為某些原因而未能參加。反觀省市級的大型比賽,經常參與的學校則相對較少,僅占總數的20%,而不太參加的學校的比例數高達40%。

圖6 參加省市級比賽

3.2 廣東省高校大學生參加羽毛球運動的情況

3.2.1 廣東省高校學生每周參與羽毛球運動的次數

圖8是學生每周進行羽毛球活動情況,調研中發現,50%的學生一周只有一次時間進行羽毛球運動,30%的人有2～3次機會參加,4次以上的人數則大為減少,主要是學習任務繁重、羽毛球場地緊缺等因素造成的。

3.2.2 廣東省高校學生每學期在羽毛球方面的消費情況

由圖9可以看出,大部分學生每學期的羽毛球消費在1000元以內,總體支出相對較小,主要是因為學生自身就是消費群體,沒有收入來源,在體育方面的消費不強。就算要買,也是買相對廉價的球和相關用品。

圖7 參加校際間比賽

圖8 學生每周參與運動的次數

圖9 學生每學期球類消費

4 結論

(1) 廣東省高校羽毛球的教育現狀存在師資力量不足的問題,部分學校的教師人數無法滿足實際所需教師數。另外從高校體育教育發展的長遠規劃來看,教師的教育水平及羽毛球技術水平有待提高,目前是高教育及高技術水平人才匱乏。

(2)雖然擁有羽毛球場地的院校多,但是場地數量少,只能基本滿足課堂教學的要求,難以保證課后訓練的密度及學生課后練習的空間。由于場館采取以館養館的經營模式,免費開放的時間較短,場地費成為制約學生參與課外羽毛球活動的主要因素。

(3)調查中發現,部分學校因場地,師資,學校領導決策等因素,導致課程的安排不合理,課時短,課程安排相對單一,因此影響了學生對羽毛球的認知,降低他們加入羽毛球活動的興趣。

(4)盡管廣東省羽毛球協會經常性的組織大型的省市級羽毛球賽及校際間的聯賽,但是各院校的參與度不高,這將不利于羽毛球運動進一步在高校的發展。

(5)另外,由于缺乏有組織的羽毛球協會和俱樂部,高校學生每周自行參加羽毛球運動的次數不多。

5 建議

(1)加強廣東省高校羽毛球教師的專項能力。在廣東省高校羽毛球發展的歷程中,老師的教學能力是一塊短板。為了提高廣東省高校羽毛球教學的質量,進行羽毛球師資隊伍強化建設是關鍵。從高校羽毛球毛球發展的長遠來看,招收研究生學歷以上的羽毛球專業老師,提高羽毛球教師隊伍的科研能力。引進從省隊或國家隊退下的羽毛球運動員,提升羽毛球師資隊伍的技戰術水平。另外通過舉辦短期的培訓班,選出相對有基礎的羽毛球老師參與進修和訓練。多組織羽毛球老師進行羽毛球知識培訓,創造更多的機會讓教師學習到最新的技、戰術理念。

(2)加大廣東省高校羽毛球場地建設的力度,積極調動社會各方面的力量,可利用贊助的形式募得資金來改善場地狀況,保證維持場館運營資金的穩定。對現有的羽毛球場地進行科學的籌劃,提升場館設施及設施的利用率。以館養館的形式雖然有利于場館的長期維護,但是,考慮到學生的消費能力,應采用內外有別的辦法,對學生可采取優惠的價格或本校生免費的方式,使學生在課外時間有更多的機會參與這項運動。

(3)在廣東省大學里普及羽毛球課,增添羽毛球課的課時數,讓學生加入羽毛球活動并培養其長期參與活動的興趣,強化羽毛球課程內容改革,善于運用各種教學方法,豐富教學內容,使同學們更好的學習各項羽毛球技戰術。

(4)比賽是檢驗學習效果的最好方法。參賽也是推進某項運動開展的重要方式,以賽促學是體育開展的基本原則,同時經過競賽可以讓更多的同學認識羽毛球運動,激發他們學習的欲望。學?？衫谜n余時間或周末組織一些小型多樣且花費不是很高的比賽,不僅豐富了學生的課余生活,還能達到促進并鞏固教學的效果。學校應多鼓勵校隊參與校際間和省市間的比賽,培養他們的大賽心理,提高競賽水平。

(5)加強羽毛球俱樂部和社會團體的建設,施展社團的凝聚力作用,積極組織各種活動,使同學們有更多的機會參與羽毛球運動。同時,通過社團和俱樂部活動也可以降低學生在羽毛球上的花費,減輕學生生活負擔。

[1]莊志勇.我國高校羽毛球比賽的現狀調查與分析[J].上海體育學院學報,2003(6):92-93.

[2]莊志勇.高校俱樂部型羽毛球教學改革探析[J].江蘇體育學院學報,2004(2):121-122.

[3]馬行風.普通高校羽毛球教學實效性探討[J].福建體育科技,2004,23(5):46-47.

G847

A

2095-2813(2016)11(c)-0021-03

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.021

陳地香(1991,9—),女,漢,海南人,在讀碩士,研究方向:體育教育訓練學。

高緩(1993,9—),女,漢,河南人,在讀碩士,研究方向:體育教育訓練學。