大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話和短文的備考方法

王雅迪

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院 266109

大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話和短文的備考方法

王雅迪

青島理工大學(xué)琴島學(xué)院 266109

近幾年大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試的題型經(jīng)歷了幾次改革，改革后的新題型對(duì)于每一位備考的學(xué)生都提出了新的挑戰(zhàn)。對(duì)于絕大多數(shù)的考生而言，聽(tīng)力原本就因?yàn)槿狈Υ罅康木毩?xí)而成為他們的軟肋，再加上今年聽(tīng)力題型取消了短對(duì)話和短文聽(tīng)寫(xiě)，新增了短篇新聞，難度就變得更大了。因此，若要一次性順利通過(guò)四級(jí)考試并非易事。為了幫助考生提高備考效率，本文將從以下幾個(gè)方面就四級(jí)聽(tīng)力的備考方法進(jìn)行解析。

大學(xué)英語(yǔ)；聽(tīng)力；對(duì)話；方法

一、選擇題選項(xiàng)的設(shè)置

最近幾年四級(jí)聽(tīng)力選擇題選項(xiàng)的設(shè)置大體上包括以下幾種情況：1) 正確選項(xiàng)。包括正確答案和正確信息。但正確信息通常與提問(wèn)的問(wèn)題無(wú)關(guān)，只是單純描述聽(tīng)力材料中出現(xiàn)的信息。2）錯(cuò)誤選項(xiàng)。考生通過(guò)聽(tīng)力材料可以直接判斷出此選項(xiàng)是錯(cuò)誤的。3）未提到的選項(xiàng)。此類(lèi)選項(xiàng)中提到的信息并未在聽(tīng)力原文中出現(xiàn)，若學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)取信息，可以輕而易舉地排除此選項(xiàng)。4）過(guò)度推理的選項(xiàng)。此類(lèi)選項(xiàng)一旦出現(xiàn)，非常容易使考生失分。因?yàn)檫x項(xiàng)中的信息確實(shí)是基于聽(tīng)力材料的內(nèi)容推斷出來(lái)的，若考生未完全理解原文的意思，就會(huì)誤以為此類(lèi)選項(xiàng)是正確答案。5）人稱(chēng)混淆。此類(lèi)選項(xiàng)多出現(xiàn)在長(zhǎng)對(duì)話的題目中，選項(xiàng)只是將man和woman混淆，大部分情況下后面的信息都是完全符合聽(tīng)力材料的。

但上述五種情況并非會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)題目中，出題者一般會(huì)將其排列組合。以2012年12月的四級(jí)聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話第25題為例，該題目只出現(xiàn)了三種情況。A. He got a ticket. 此選項(xiàng)是正確答案。B. He was fined $35. 原文中提到的是35m/h，因此此選項(xiàng)中的$35是錯(cuò)誤信息。C. He had his driver’s license canceled. 此選項(xiàng)中的canceled是錯(cuò)誤信息。D. He had to do two weeks’ community service. 此選項(xiàng)屬于未提到的信息。若考生們大概了解選項(xiàng)設(shè)置規(guī)律，邊聽(tīng)邊排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，可以提高做題的準(zhǔn)確率。

二、聽(tīng)前預(yù)測(cè)

通過(guò)觀察新題型可以發(fā)現(xiàn)，改革后的聽(tīng)力部分全部變成了選擇題。對(duì)于在考場(chǎng)上如坐針氈的考生們，如何在短時(shí)間內(nèi)快速瀏覽題干并抓住關(guān)鍵信息，成為需要解決的首要問(wèn)題。選擇題題干的閱讀方式一般分為橫向閱讀、縱向閱讀、橫向和縱向綜合閱讀三步。

橫向閱讀的主要目的是劃出。若通讀完所有選項(xiàng)后不做任何標(biāo)記，考生們非常容易忘記選項(xiàng)的大意，因此將

標(biāo)出，可以幫助考生們回憶起大意。通常來(lái)說(shuō)，數(shù)字、地點(diǎn)、人名、人稱(chēng)、比較級(jí)、最高級(jí)、否定詞、should、完成時(shí)等關(guān)鍵點(diǎn)需要考生們重點(diǎn)標(biāo)記。通過(guò)研究歷年四六級(jí)真題發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)規(guī)律：1）所有聽(tīng)力選項(xiàng)中最多出現(xiàn)一次最高級(jí)。2）最多出現(xiàn)一次完成時(shí)態(tài)。完成時(shí)表明此動(dòng)作已經(jīng)完成，因此考生要注意聽(tīng)力材料中對(duì)于該動(dòng)作的具體描述，以判斷正誤。在其他情況下，若選項(xiàng)以動(dòng)詞開(kāi)頭，則絕大部分以動(dòng)名詞或動(dòng)詞原形為主。3）should類(lèi)暗含否定。考生們對(duì)于rarely, hardly等暗含否定意義的詞比較熟悉，但是一旦出現(xiàn)should類(lèi)暗含否定意義的詞也要高度警惕。

縱向閱讀包括縱向閱讀每題中ABCD四個(gè)選項(xiàng)和縱向比較每個(gè)音頻材料對(duì)應(yīng)的幾道選擇題。縱向閱讀的關(guān)鍵是比較選項(xiàng)的異同點(diǎn)。若選項(xiàng)都以He開(kāi)頭，絕大多數(shù)情況下，考生只需關(guān)注男士所說(shuō)的內(nèi)容即可。但當(dāng)女士對(duì)男士提出建議時(shí)，則需要考生注意男士聽(tīng)從建議后應(yīng)該采取的行動(dòng)。若選項(xiàng)都以動(dòng)詞或動(dòng)名詞開(kāi)頭，考生應(yīng)著重聽(tīng)取音頻材料中的細(xì)節(jié)而非大意。在縱向閱讀音頻材料對(duì)應(yīng)的幾道題目時(shí)，可以大概預(yù)測(cè)對(duì)話或篇章的大意。

橫向和縱向綜合閱讀是聽(tīng)前預(yù)測(cè)的關(guān)鍵一步，同時(shí)對(duì)考生的能力也有較高的要求。以2011年6月四級(jí)聽(tīng)力passage one為例。第26題 A. Its protection is often neglected by children. B. It cannot be fully restored once damaged. C. There are many false notions about it. D. There are various ways to protect it. 首先第一步考生可以橫向閱讀，將protection, neglected, children, cannot, restored, damaged, false, protect等關(guān)鍵詞劃出。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)A選項(xiàng)和D選項(xiàng)都出現(xiàn)了protect這個(gè)詞（此時(shí)可忽略詞性）。通過(guò)縱向閱讀發(fā)現(xiàn)Its, It, it, it分別出現(xiàn)在四個(gè)選項(xiàng)中，但是此題并未明確說(shuō)明it具體指代的對(duì)象，此時(shí)結(jié)合橫向閱讀標(biāo)記的關(guān)鍵詞protect可以推測(cè)，此對(duì)象是需要保護(hù)的，但經(jīng)常被孩子們忽略。第27題 A. It may make the wearer feel tired. B. It will gradually weaken the eyes of adults. C. It can lead to the loss of vision in children. D. It can permanently change the eye structure. 首先通過(guò)wearer, eyes, loss of vision, eye structure等關(guān)鍵詞確認(rèn)第26題中反復(fù)出現(xiàn)的it實(shí)際上指代的是eyes，而眼睛是需要保護(hù)的，但往往容易被孩子們忽略，證明第26題的推斷思路是正確的。

三、邊聽(tīng)邊判斷

根據(jù)往年四級(jí)聽(tīng)力長(zhǎng)對(duì)話題目的設(shè)置，可以發(fā)現(xiàn)聽(tīng)力材料的長(zhǎng)度一般不超過(guò)二十句話，而短對(duì)話的長(zhǎng)度一般不超過(guò)五句話。

本文從三個(gè)方面大概總結(jié)了四級(jí)長(zhǎng)對(duì)話和短文理解的聽(tīng)力技巧，但聽(tīng)力技巧只能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，聽(tīng)力成績(jī)的高低最主要的還是取決于考生們的聽(tīng)力水平，因此較高的聽(tīng)力水平加聽(tīng)力技巧才是聽(tīng)力致勝的法寶。