好萊塢勵志片三種激進類型創作元素研究

鄧 瑜，陳 氚

（武漢傳媒學院　湖北 武漢 430205）

好萊塢勵志片三種激進類型創作元素研究

鄧 瑜，陳 氚

（武漢傳媒學院湖北 武漢 430205）

好萊塢勵志片根據觀眾群體不同、內容主題傾向不同，可分為五個亞類型，即青少年勵志片、中年勵志片、女性勵志片、男性勵志片以及家庭勵志片。其中，女性勵志片又因特殊消費人群而進一步分化出亞類型“小妞電影”。根據價值觀導向不同，可分為激進類型和保守類型。本文將針對好萊塢勵志片中三種激進類型，即青少年勵志、女性勵志和男性勵志片展開元素討論。

好萊塢；勵志片；創作元素

一、好萊塢青少年勵志片

好萊塢青少年勵志片以未走出校園的學生為主要觀眾群，是勵志片最主要的亞類型。作為勵志片主流觀眾的青少年人生剛剛展開，對一切充滿了好奇與斗志，卻又因青春期、對抗大人權威和挑戰社會規則的本能而躁動不已，青年勵志片的主角往往是一位被壓抑、無法無天、自暴自棄的青少年，他們被來自學校、家庭、社會的種種規則和偏見捆綁壓抑，又遭受青春期情緒左右，人生落入低谷或陷入迷茫或自暴自棄。與其他亞類型不同，除主角外，青少年勵志片中往往會有一位配角“老師”。他們往往擔任著心靈導師的責任，負責引導主角突破困境、走上正途。如《死亡詩社》中的老師約翰·基汀、《放牛班的春天》中的音樂家克萊門特、《心靈捕手》中的數學教授藍波等。當然，每個類型也會有一些反向行車的特例，如2014年奧斯卡最佳剪輯獎影片《爆裂鼓手》中，音樂教師弗萊徹和學生內曼扭曲的師生關系。雖然最終內曼還是歸于正途，但劇情發展過程中，魔鬼教師發揮的作用卻和同類影片中其他心靈導師的方式截然不同。

青少年勵志片的故事一般圍繞在一組師徒關系之上，場景定位于特殊教育學校、中學、高中、大學校園內。它常與體育片、音樂片、喜劇片、青春片做類型混搭，以“敢于追求自我、夢想高于一切”為主題，講述一個又一個節奏輕快、洗滌心靈、振奮人心的故事。

二、好萊塢女性勵志片

好萊塢女性勵志片往往以“挑戰男性權威”為沖突點。主角往往是被人低估或受辱的女性，通常過著一種順從、被壓抑的生活，直到突發的、不能容忍的事件打破其竭力維持的危險平衡，決定不再妥協。結局往往是主角通過一系列對抗，終于擺脫枷鎖和樊籠，獲得自由與升華。如，查理滋.塞隆主演的《決不讓步》，主角就是一位不得不在礦井討生活的單身母親，由于遭到男性的羞辱和騷擾，而去狀告以男性為主導的公司性別歧視。

女性勵志片一般發生在家庭、職場、校園等地方。以“突破枷鎖與偏見，找回自我”為主題，鼓勵女性及其他社會弱勢群體，不畏偏見、突破社會枷鎖。此種類型，往往與愛情、家庭倫理、喜劇做類型混搭。

女性勵志片的特殊亞類型“小妞電影”在國內最先興起，短短幾年就累積了《杜拉拉升職記》《失戀三十三天》《等風來》《北京遇上西雅圖》《滾蛋吧腫瘤君》等多部口碑作品。該類型的觀眾群為如今電影市場的主要消費群體，即17-35歲的女性觀眾。雖然僅作為一個亞類型存在，卻累計了相當可觀的類型影片，甚至有不少已成為了系列，如好萊塢的《公主日記》《牛仔褲的夏天》《律政俏佳人》等系列。印證了類型片的形成和主體消費群體的關系。

小妞電影除承襲女性勵志片的特色之外，主角聚焦于初入職場或校園的年輕女性，往往發生在職場或大學中，沖突一般圍繞晉升、愛情、友情和自我價值的升華而展開。主角的成長不僅要突破歧視和自我，還伴隨著人生觀和愛情觀的變化。該類型以“尋求真我、真愛”為主題，多和愛情、喜劇進行類型混搭，故事節奏輕松、明快，話題不沉重，價值觀導向正統，符合都市白領們的審美喜好。

三、好萊塢男性勵志片

好萊塢男性勵志片是勵志片中最受奧斯卡和評論家青睞的亞類型，優秀的男性勵志片不僅是奧斯卡獎的“座上賓”，在影史上留下濃重的筆墨，甚至可以挽救演員的事業。以史泰龍的《洛奇》、米基.洛克的《摔跤王》、馬修.麥克唐納的《達拉斯買家俱樂部》為例，三部片子讓三位徘徊在事業邊緣的男演員變身奧斯卡影帝。

男性勵志片的主角往往是陷入低谷或困境的平民英雄，在某方面具有天賦或一度輝煌過，如今陷入低潮。劇情的發展和升華往往以主角不惜一切尋求突破，最終重拾男性雄風和尊嚴，獲得尊敬為結局。

歷來“勵志”主題都和男性有關，時代男性的氣質往往對整個社會風貌影響巨大。男性勵志片往往在題材和人性的深度上進行挖掘，從黑暗中展現超強生命力和不屈精神，并以此激勵觀眾，是勵志片中對觀眾激勵效果最大的。以《勇敢的心》、《鐵甲鋼拳》、《摔跤手》等影片為例，它們都通過展現一位受輕視的男主角的崛起，突顯了其無與倫比的不屈精神，在觀眾心中和影史上留下印跡。

該類型往往以“永不言敗、決不放棄”為主題，一般與體育、史詩、戰爭、動作、劇情、喜劇等類型進行混搭，不少故事的場景起始于窮街陋巷或偏遠地區，最終結束在華麗的體育賽場或者戰場上，通過男主角的奮斗歷程，激發超強的生命意志和拼搏精神，獲得極高的精神和主旨升華。

第二作者：陳氚，女，講師，武漢紡織大學碩士，研究方向：影視制作。

J905

A

1007-0125(2016)12-0111-01

鄧瑜，女，講師，北京電影學院碩士，研究方向：電影創作；