新課改視野下初中數學教學的創新

李兆玉

【摘 要】初中數學邏輯性與抽象性非常強，是初中階段的重點與難點，在學生初中階段的學習中占據著舉足輕重的作用，但是，現階段的初中數學教學效果卻不甚理想。很多教師采用傳統的模式教學，嚴重影響了學生的學習積極性。本文主要針對新課改視野下初中數學教學的創新模式進行分析。

【關鍵詞】新課改視野；初中數學教學；創新

初中數學有著較強的抽象性與邏輯性，在學生初中階段的學習中占據著舉足輕重的作用，但是，現階段的初中數學教學效果卻不甚理想。很多教師在開展教學時，過度關注教材，且在應試教育思想的影響下，以分數來評估學生，導致學生喪失了數學學習的興趣。作為初中數學教師，需要做到與時俱進、改變傳統思維模式，促進學生的多元化發展。

1.初中數學教學現狀分析

1.1思維慣性嚴重

雖然初中數學新課程改革已經實施很久，教育與宣傳工作也實施了一段時間，但是有部分教師受到傳統教育思想的影響，一直未改變自己的傳統教育理念。在課堂上，教師以課堂作為主導，采用灌輸式的教學模式，沒有關注學生的興趣愛好與實際需求，影響了初中數學教學的質量。

1.2教學方法落后

科學的教學方法是推動數學教學改革的重要手段，如果方法選擇不當，不僅會影響教學效果，也無法促進初中數學教學活動的順利開展。很多教師由于傳統思維的影響，不注意創新教學方法，導致數學課堂變得沉悶刻板，他們過度信奉模范式教學方法，沒有結合學生的需求進行學法改革。

1.3教學信息手段利用不合理

初中數學新課程改革對于數學教學信息化也提出了嚴格的要求，廣大數學教師需要發揮出信息技術的作用，利用該種新型教學手段來提升教學質量。但是從實際情況來看，部分教師過度的依賴多媒體，不僅增加了教學壓力，還容易導致學生分散精力。

2.新課改視野下初中數學教學模式的創新策略

2.1要具備創新意識

作為教師，需要具備創新精神，改變傳統的灌輸式教學模式，堅持培養學生的實踐能力與創新思想，發揮出教師的教學主導性，讓教學方法更加高效、靈活，在教學模式中不斷前進，努力完善、提升自己。此外，和諧的師生關系與愉悅的課堂氛圍可以有效鍛煉學生的創新能力，教師需要做好學生的引路人，以學生作為出發點，應用民主性的管理模式，營造出輕松的學習氛圍，調動起學生學習初中數學的積極性，加強師生之間的活動，實現教師與學生之間的共同創新。

2.2利用開放式教學來引導學生探索

初中新課程標準中提出，開展初中數學學習的主要目的并非為了鍛煉學生的解題訓練能力，而是要進行探索性的數學學習。初中教師不能局限于課堂教學活動，適當融入開放性學習內容，改革傳統教學模式，尊重學生的主體地位，讓他們主動的進行求知與探索，親身參與的知識構建活動中，鍛煉學生的探索精神與創新能力。例如，在軸對稱圖形的教學內容中，可以為學生提出這樣的問題：學校需要在一塊矩形空地中設計一個花壇，花壇需要滿足軸對稱要求，請大家動腦想一想應該怎樣設計？在這一問題提出之后，可以立刻引起學生的參與興趣，大家會積極的思考，得出最終的結論。

初中數學教學內容多樣化，不同的教學內容，針對于的教學對象有所差異，甚至可以使用多種教學方法來進行，此時就需要數學教師能夠做到具體問題具體分析。除此之外，還需要破除初中數學教師對于權威教學方法的迷信，鼓勵初中數學教師積極創新，以便找到更加理想的數學教學方式方法，而不是僅僅局限于當前出現過的教學策略。

2.3創新教學方式，將傳統教學與現代化教學相結合

初中數學較為抽象、邏輯性較強，在復雜的數學知識面前，依靠傳統的教學方式，學生難以理解。隨著科學技術的不斷進步，以多媒體為主的計算機輔助教學逐漸走進課堂，通過發揮多媒體的各種優勢，可以將數學中抽象的知識結構轉為形象，通過演示效果可以將靜態的數學模型轉變為動態的立體效果，讓學生能夠清楚地認識到某些幾何模型的內部構造，讓學生有更直觀的認識，幫助學生易于理解。另外，還可以通過網絡資源平臺，實現網絡資源共享，從而擴大初中數學教學資源。然而，多媒體的性能雖然較廣，但也不是萬能的，傳統的教學手段雖然單一落后，但也有其優勢，因此，不論現代的教學方式還是傳統的教學手段，要懂得取其精華，將兩種教學方式有機結合，促進學生數學思維的發展。

2.4科學適度地去利用信息化手段

在運用信息化手段的時候，我們需要明確以下幾點：其一，信息化手段僅僅是實現數學教學的方式和途徑，其服務與數學教學目的和任務，不能為了應用多媒體而去應用多媒體；其二，注重多媒體使用方法的總結，秉持適度原則，避免以過于花哨的多媒體課件來開展課程，這很有可能對于學生造成學習干擾；其三，處理好信息化手段與數學教學之間的關系，做好課件的優化設計，保證在吸引學生興趣的同時，引導學生去思考數學問題，進而推動實際數學課程的開展。

3.結語

初中數學新課程改革對于初中數學教學活動提出了新的要求，這是教育發展的客觀需求，也是眾多初中數學教師需要探討的課題。初中數學新課程改革工作已經初見成效，但是其中依然存在困境，為了解決這一問題，每一位教師都應該發揮出工作積極性，引導初中數學教學模式朝著高效化趨勢發展。

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