微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘要：隨著“信息化”的深入發(fā)展，微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮著越來越重要的作用。論文從微視頻的選題和教學(xué)思路等方面探討了微視頻在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，以供讀者參考。

關(guān)鍵詞：微視頻；大學(xué)英語；應(yīng)用

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0205-01

“信息化”是21世紀(jì)的主要特征。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代把人們帶到了微時(shí)代。微電影、微博、微視頻營造了人們的微生活。微視頻的數(shù)量猛增，人們不再滿足于微視頻的娛樂功能，而是更多的關(guān)注它的教育功能。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體技術(shù)的快速發(fā)展，教育資源也逐步開放，為學(xué)習(xí)者提供了多元的學(xué)習(xí)方式。而且，碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代里，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)時(shí)空的分割，以及學(xué)習(xí)注意力的穩(wěn)定性變?nèi)酰惨蠼虒W(xué)資源更加開放、多元、共享。而微視頻課程能滿足這些要求。微視頻是指短則30秒、長則不超過20分鐘的視頻短片。它具有時(shí)間短、內(nèi)容精、存儲小等特點(diǎn)，符合現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣。

一、大學(xué)英語進(jìn)行微視頻教學(xué)的重要意義

首先，對學(xué)生來說，高校學(xué)生可自主支配的零碎時(shí)間比較多，個(gè)性化學(xué)習(xí)需求和自主能力比較強(qiáng)，普遍擁有智能手機(jī)等個(gè)人移動終端，這些都有利于他們隨時(shí)隨地地通過微視頻學(xué)習(xí)。

其次，對教師來說，它促進(jìn)教師學(xué)科專業(yè)的發(fā)展。微視頻的應(yīng)用將微技術(shù)與大學(xué)英語課堂有效的結(jié)合。要求教師平時(shí)收集、制作視頻素材，將自己的一些教學(xué)內(nèi)容制成視頻，并比較微視頻引入英語教學(xué)和傳統(tǒng)英語教學(xué)的異同，提出改革措施，做好教學(xué)反思。此外，觀看其他教師的微視頻，達(dá)到了和同行交流的目的，也借鑒了好的教學(xué)方法和教學(xué)技能。

最后，對學(xué)科本身來說，大學(xué)英語的基本目的是培養(yǎng)大學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力。就像北京大學(xué)的胡壯麟教授指出的：“大學(xué)英語對非英語專業(yè)的學(xué)生來說主要起到了工具性的作用。大學(xué)英語的目的就是使他們在學(xué)習(xí)和今后的工作中，能用英語有效的汲取和交流信息。”而現(xiàn)階段的大學(xué)英語教學(xué)卻不能發(fā)揮大學(xué)英語工具性的作用。而且學(xué)生也表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)興趣不高、態(tài)度不端正的問題。自從微視頻教學(xué)資源用到大學(xué)英語教學(xué)之后，大學(xué)生的聽說讀寫能力都有了改善和提高。

二、微視頻在大學(xué)英語中的應(yīng)用

1.微視頻的選題。

首先，選題要小而精，而且內(nèi)容要獨(dú)立。大學(xué)英語的微視頻的選題可以圍繞某個(gè)具體的知識點(diǎn)，有效解決教學(xué)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。具體選題時(shí)，可以選取一個(gè)獨(dú)立的話題，把內(nèi)容講通講透，寧可“小題大做”，也不能“大題小做”。比如《新視野大學(xué)英語讀寫教程》（第二版）中，第四單元section A 中的課文，如果以整篇課文為題目來選題，也就是如果微視頻的題目：Section A Five Famous Symbols of American Culture，選題就太大，太籠統(tǒng)了。更好的選題是，根據(jù)課文的內(nèi)容，選擇美國文化中五個(gè)代表的一個(gè)——芭比娃娃來作為選題來制作視頻。或者是課文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)語法點(diǎn)：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)為題目。這樣的選題就屬于內(nèi)容獨(dú)立、體量適宜的選題。

其次，選題的使用價(jià)值要高。任何數(shù)字化教學(xué)資源的制作都要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力，雖然微視頻的制作門檻較低，但也要耗費(fèi)相當(dāng)?shù)娜肆臀锪ΑＲ虼耍x取教學(xué)使用價(jià)值較高的課題來使用微視頻。比如，課文中值得討論的可以培養(yǎng)學(xué)生思辨思維的話題，老師需要反復(fù)降調(diào)而學(xué)生還是難以掌握的語法點(diǎn)，課文中經(jīng)常使用的寫作方法，等等都是比較理想的選題。

最后，選題要適合視頻傳播。微視頻是以視頻為載體的教學(xué)資源，因此選取符合視頻傳播特征的教學(xué)內(nèi)容能最大化地發(fā)揮微視頻的優(yōu)勢和作用。因此，那些需要使用較多圖像和聲音的教學(xué)內(nèi)容最適宜做成微視頻。

2.微視頻的教學(xué)思路。

首先，微視頻的切入課題要迅速。因?yàn)槲⒁曨l時(shí)間很短，所以切入課題要迅速，而且要有趣，能夠吸引學(xué)生的注意力。可以從現(xiàn)實(shí)生活引入課題，可以設(shè)置一個(gè)懸念、疑問等引入課題，也可以復(fù)習(xí)舊知來引入新知。不論采取哪種導(dǎo)入的方法，導(dǎo)入的設(shè)計(jì)一定要新穎，能一下子抓住觀看者的注意力。

其次，講授線索要明晰，內(nèi)容重點(diǎn)要突出。在微視頻的講授中，盡可能的只有一條線索。在這一條線索上突出重點(diǎn)內(nèi)容，顯露出來的是內(nèi)容的主干，剪掉的是可有可無的舉例、證明這些側(cè)枝旁葉。而為了講清重點(diǎn)內(nèi)容，羅列的證據(jù)也要求盡量精而簡，對證據(jù)的選取要充分考慮，選取那些充分、準(zhǔn)確的證據(jù)。

最后，收尾也要簡潔。因?yàn)榍懊娴闹v授已將花了很長時(shí)間，而且微視頻的時(shí)間又很短，因此結(jié)尾要簡短、有力，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。結(jié)尾一般總結(jié)一下前面所講的內(nèi)容，收尾利索。

三、結(jié)語

中華人民共和國《教育信息十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》指出，到2020年要“基本建人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境”。微視頻在我國高校的大學(xué)英語課程中的應(yīng)用還處在初步發(fā)展階段。但是隨著信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，和高校教師微視頻意識和技術(shù)的提高，微視頻將在大學(xué)英語課堂中逐步普及。關(guān)于微視頻在大學(xué)英語的應(yīng)用，還有許多方面值得分析研究。本文作初步探討，希望可以起到拋磚引玉的作用。

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作者簡介：姓名：余爽爽（出生年1981年-），女， 河南省南陽市人， 講師，碩士研究生，主要研究方向英語教學(xué)。