淺析流行文化對當代大學生生活影響

陳子連++李曉宇++羅巧靈++熊靈++賈琦

摘要：隨著經濟全球化的不斷推進以及以“互聯網”為依托的電子科技產品的廣泛應用，流行文化迅速發展起來，現已成為當今社會文化的一個重要組成部分。而大學生作為活力年輕的一代，無疑成了追逐流行文化的主力軍。流行文化的雙面性給大學生帶來了積極和消極影響，本文就其不利的影響提出了幾個對策。

關鍵詞：流行文化；大學生；影響

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1671-864X（2016）11-0187-01

一、引言

“流行文化”具有娛樂性、商業性、通俗性和互動性四個特征，無聲息的影響著人們的方方面面。伴隨著我國市場經濟的不斷壯大和互聯網的不斷發展，流行文化應運而生，成為了這個時代的一大代表文化。但流行文化是一把雙刃劍，特別是對于喜愛新事物的大學生而言，流行文化對他們的影響會更大。

二、流行文化對大學生生活、學習影響的現狀調查

我們通過問卷調查，校園隨訪等方式了解到現在大學生對流行文化的不同看法，大部分學生認為流行文化不僅可以讓自己與這個時代接軌、打開視野、拓寬思維和格局，還可以緩解生活學習上的壓力，調解心理健康。然而，對于那些自控能力差或缺乏辨別能力的同學來說，流行文化給他們帶來諸多不利的影響。

（一）積極影響。

1.流行文化改變了大學生的學習模式。新事物的出現通常會帶給人們新的思維方式和研究方法。而對于追求新穎事物的大學生而言，他們對經常伴隨著新事物產生的流行文化有著不可抵擋的追逐心理。與傳統的學習模式不同，大學生現在可以通過互聯網，根據自己的興趣愛好選擇性的學習，靈活性及自主性更高，學習效果更加明顯。同時，通過主動搜索和學習，有利于培養大學生全面分析問題和解決問題的能力。

2.流行文化加快了大學生從校園走向社會的步伐。大學校園環境與社會環境之間存在著較大的差距且二者之間交融性較少，這就導致了有相當一部分應屆畢業生出現了與社會格格不入的現象。然而，由于互聯網、微信、微博、廣播電視等各種傳播媒介的快速發展，流行文化也得以快速傳播，現在大學生更加容易獲取最新的社會動態，掌握時代發展的潮流，有助于大學生了解時代的需求，從而促使大學生自主學習更多技能以適應社會需求。

3.有利于大學生釋放學習和生活上的壓力，緩解焦慮感。大學生是一個特殊的群體，他們希望自己可以快速成長，要求享受到成年人的待遇，又畏懼未來的各種風險和困難，渴望能夠獨立又希望可以繼續在父母的庇護下無憂無慮的生活，因而具有矛盾的心理。除了內心的矛盾之外，當今的大學生面臨諸多壓力，主要來自學業、就業和感情方面。無論是內心的焦慮矛盾還是來自各方面的壓力都迫切需要找到釋放的空間，而流行文化以其娛樂性、個性化、新穎、輕松喜感等特色，成為大學生調解身心、釋放壓力的一個有效方式。

4.流行文化有助于大學生個性的解放和民主主體意識的加強。當今是一個自由開放、文化多元化的時代。對于崇尚自由，追求個性釋放、熱愛表現自我的當代大學生來說，流行文化的豐富與發展給他們的發展提供了新的條件，大學生得以展現獨特的個性和形成堅持自我的獨立精神。他們不懼怕權威，堅持 “我就是我”的生活邏輯。

（二）消極影響。

1.經常沉溺于流行文化中，影響大學生的學業和健康成長。流行文化對當代大學生有著不可抵擋的魅力，很容易受到大學生的青睞。然而，有些大學生由于缺乏自我控制和自我管理能力，易沉迷于網絡游戲，從而影響自身的學業和健康成長。在大學階段，學習才是最重要的事情，如果沉溺于網絡游戲等流行文化，將直接干擾大學生正常的生活和學習習慣，浪費了精力和時間，影響他們的健康成長和學業成績。

2.易形成盲目攀比和跟風的陋習，混淆了正確的價值標準。流行文化是一種具有娛樂性質和濃厚商業氣息的大眾文化，隨著市場經濟的不斷發展，也使得流行文化得以快速發展，過快發展導致了流行文化的魚目混珠，也使得一些缺乏自我判斷的大學生受到不良文化的沖擊，形成拜金主義、物質至上等思想。由于大學生缺乏社會實踐經歷，易把追求享樂當成人生追求，誘導他們過度地消費，超前消費，形成享樂主義與拜金主義。

3.道德意識弱化、審美低俗化。大學生處于身心成熟的過渡時期，相對缺乏判斷力和自控力。因此，大學生作為流行文化的主要追求者，在享受著流行文化帶來的感官和欲望滿足的同時，也有可能會不斷削弱自己的道德觀念和審美水平。

三、針對流行文化負面影響的應對措施

（一）大學生要加強自我管理和辨別優劣的能力。

大學生可以適度的利用流行文化釋放身心理壓力，但主要的任務是學習和充實自己，為進入社會打下堅定的基礎。大學生要樹立遠大的目標，有堅定的政治信仰，加強對統文化的認可度，提高自身素質和文化品位，增強辨別能力，自覺抵制腐朽文化的影響，理性追求流行文化。

（二）凈化大學校園的文化環境，正確對待流行文化，取其精華，去其糟粕。

大學校園是孕育新一代知識分子的搖籃，文化氛圍對于大學生的人生觀和價值觀的形成有重大意義。所以，我們要把握好馬克思毛澤東思想的價值體系，堅守校園主流文化陣地。對于流行文化，我們要取其精華，去其糟粕。

（三）打破傳統的教學模式，教師應以更新的方式來引導大學生。

教師在傳授專業知識的同時還應了解大學生的真正需求，給尚在迷惘時期的大學生正確的引導。這就要求教師要了解流行文化的發展趨勢，跟上大學生追逐潮流的步伐，課堂上用網絡上耳熟能詳的事例來教學更容易引起大學生的共鳴，并產生深刻的印象。適當的把流行文化引入學校教育，發揮流行文化的優點，更能在教學上取得事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]張飛.流行文化對當代大學生的影響[J].理論探索，2013，（128）：127

[2]唐軍華.論流行文化對大學生的影響及應對[J].人力資源，2013，（04）：277-279

作者簡介：陳子連（1993-），女，廣東省英德市，專業：房地產開發與管理。

基金項目：貴州省教育廳大學生創新訓練項目（201510671011）