當代我國學校運動訓練發展路徑的研究

何展宇

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 學校運動訓練不僅可以培養優秀競技體育人才，同時也為人的全面發展提供了有力的保障。本文充分運用文獻資料法，本著教育的理念，完善當代人才的全面發展，我國一直奉行“體教結合”這一基本培養模式，本文便以此為探討切入點，針對學校運動訓練發展路徑進行明確而詳細的闡述。

關鍵詞 學校運動訓練 發展路徑 研究

我國教育大致分為小學、中學以及大學三個階段，學生運動員在不同階段獲得的教育程度逐漸上升，作為學生運動員人生成長的重要過程，不同階段具有不同的運動訓練規律。此外，學校的教育體系格局還為學生運動員提供了專業的運動訓練項目以及規律，同時也為組織的開展工作奠定了有利的基礎。相比較課外群眾體育以及體育教學而言，學校運動訓練具有一定的帶動作用，學校群眾體育活動也因此得到了廣闊的發展。學校運動訓練發展路徑倘若需要進行重新的構建，首先就必須保證重構路徑具備豐富的內涵，針對其特點以及國內學校運動訓練發展的實際情況提出重構意見。

一、學校運動訓練發展路徑的內涵學校運動訓練

學校運動訓練作為一種教育手段，理應成為我國教育系統的一大重要組成部分，同時還需要由有關教育部門進行支配和主導。其次，學校運動訓練還能夠作為競技體育人才培養的重要有效路徑。在我國，不乏具有運動天賦的學生，通過學校的專業訓練，有望成為優秀的競技體育人才。

學校運動訓練培養路徑在以往通常以“體教結合”作為其最基本的培養路徑，然而問題不斷出現，由此我們需要對其內涵進行重新的界定。作為我國教育事業的重要組成部分，體育必將附屬于教育體系當中。體育資源必須要向教育事業傾斜，體育系統中現存的技術資源、人力資源、物力資源需要不斷的整合到教育系統當中。學校教育作為現代體育的主要發源地，越來越多的優秀競技體育后備人才誕生于學校這一龐大的教育機構。學校運動訓練形式作為教育手段不僅可以確保競技體育的可持續性發展，同時，學校運動訓練的最根本目的就是為了完成競技體育回歸學校教育這一重大目標[1]。

二、學校運動訓練發展路徑的特征學校運動訓練

學校運動訓練發展路徑為了適合學生運動員的發展應當具備什么樣的特征？對此我們查閱了相關文獻資料，對其進行了合理的梳理與總結，同時還訪談有關專家、學者、學校領導和一線教師，通過深入的調研我們發現，教育系統作為學校運動訓練發展的主要培養路徑需要具備下面幾點要求：

（一）整合協調體育與教育資源，培養全而發展的人

學校運動訓練發展的培養目標是實現人的全面發展，同時它還可以為社會培養出更加全面的優秀競技體育人才，完善教育事業資源的整合、節約利用。學校運動訓練為學生運動員提供了充足的教育資源，這就在一定程度上確保了運動員在退役后的良好就業[2]。

（二）統籌兼顧各方利益，建立人才流通與保障體系

學校運動訓練發展路徑充分的體現了學校教育流通順暢、統籌兼顧的特點。學校運動訓練發展路徑的建立與運行需要多方面的要素以及切身利益進行考慮，同時，體育人才的培養還需要確保流動合理、效率優先、基礎扎實以及層級分明，從而形成具有聯動性的保障體系，確保人才流通的合理通暢。在小學階段，該初級階段著重要求學生掌握基本的體育動作，培養身體素質，以此來完善學生的各項生長發育體能，確保身心健康，積極鼓勵學生參與各項體育競技比賽，養成良好的運動習慣；在中學階段，該中級階段需要學生著重關注身體健康，努力提高個人身體素質，此階段仍然是促進學生生長發育的重要階段。通過前兩個階段的不斷培養，學生對某項運動項目便會擁有極大的興趣，針對這種情況適當的提高學生參加運動訓練的機會，保持其該有的熱情，為其后續發展打下鑒定的良好基礎[3]。

（三）促進體育與教育協同發展，創立互補共贏模式的理想模式

如何實現學校運動訓練發展路徑的角色定位及其構建方案的完善，首先就是要實現現代教育同體育系統的有效資源共享，形成優勢互補、互惠共贏的發展模式。其次就是要以教育為主要依托，學校教育的目標同樣也是運動訓練的最終目標，以教育作為體育的主要依托主要原因在于其能夠為體育提供更加完善的智力支持以及物質保障，此外，體育還能夠在一定程度上推動我國教育事業的蓬勃發展。

三、學校運動訓練發展路徑的內容

從整體上來講，學校運動訓練項目的開展過程，既是一個抽象的過程，同時也是一個具體的過程，所謂的抽象，主要是因為它擁有其自身的發展規律，人的意志無法實現將其意志進行轉移，所謂的具體，主要表現在項目之間的差異，除此之外，參與學校運動訓練項目的這一過程主要是由作為社會中的人來實現。

當代我國學校運動訓練發展路徑的研究目的主要是為了將此過程具體化，從而創造出適合當代我國學校運動訓練發展路徑的條件，從而以培養當代人的全面發展為目標，尋找合理有效的路徑。

四、結束語

當代我國學校運動訓練發展路徑作為其價值基礎得以實現的有利保障，我國學校運動訓練應以培養學生運動員的全面發展作為其最根本的目標。完善的學校運動訓練發展路徑對于運動訓練的預期效果得以實現提供了很大的幫助，其價值也能夠得到的更加充分的發揮。另外，完善的學校運動訓練發展路徑對于工作的有效開展、社會形象的改善都起著決定性的作用，最終實現體育運動與生活的真正融合。

參考文獻：

[1] 許婕，姚蕾，徐偉.角色理論視角下中國學校體育定位研究[J].北京體育大學學報.2015（04）.

[2] 郭建軍.加強青少年體育工作，培養優秀競技后備人才[J].北京體育大學學報.2014（04）.

[3] 丘樂威，許陳生.普通高校高水平運動隊發展的制約因素與對策[J].廣州體育學院學報.2013（01）.