論大學武術教學的基本現狀與對策

張柳

中圖分類號：G852 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 武術在中國的發展史比較久，屬于我國值得驕傲的瑰寶。武術的學習不僅可以修身養性鍛煉身體，同時還能作為一類娛樂觀賞性的節目。隨著人們生活水平的提高，武術愛好者也在不斷的增多，為了使得年輕一輩人也能夠喜愛了解武術，將武術的教學安排進了大學的課程里。通過研究討論大學武術教學的現狀，發現其中存在的一些問題并提出有效的措施加以解決，為武術的發展提供條件。

關鍵詞 武術教學 基本現狀 對策

武術對于中國人來說具有特殊的情感，武術的練習不僅可以強身健體，同時還能夠作為一種藝術進行展示。隨著人們生活質量的提高使得人們對健身健體的需求也在不斷的擴大，武術的練習者也在不斷的增多，這對于我國文化的傳承具有重大意義。武術的學習是一個具有技術性的內容，通過對大學生的指導將武術的技術性普及開來，使得更多的人正確的了解中國的武術，使得更多的人系統的掌握武術技能。

一、大學武術課的現狀分析

主要表現在學校的重視力度不夠，課程安排少。大學中，體育課一般只安排了一周兩個學時，按照大綱的要求，要學習的課程相對較多，有些時候因為下雨或者是其他原因會導致體育課程無法正常開展，這樣實際上用在室外教學的時間就少之又少了。武術在有限的時間所占的比例更是少之又少，而部分學校因為缺少資金和師資力量，該課程都不再開設。

二、武術教學過程中存在的不足

（一）在教學過程中，教學內容都是直接灌輸，由于課時短，教學和復習的時間比較緊迫，所以很多學生在沒有完全消化前面所學知識的前提下，又被迫去接收新的教學內容，限制了學生主觀能動性的發揮。

（二）老師在教學過程中，進行了錯誤的示范，而且在發現錯誤之后仍不及時改正，重點和難點分析的不夠透徹，學生還是處于一知半解的狀態，另外對于武術的攻防這塊的理解不夠，理論和實際沒有實現融合。

（三）基本動作和組合動作沒有進行有效的練習，就直接進入了教學環節，導致很多學生缺少基礎知識和技能，學生在很多道具的使用中也缺少了感性的認識，直接進入教學，被動的接受，造成掌握的速度慢，最后的教學效果也受到了較大的影響。

（四）學生的學習動機不明確，為了強身健體的學生較少，大多數學生是覺得學武術好玩，有些是為了取得相應的學分，有些學生就更加的直接，是為了打架。造成這一情況的主要原因是，教師在教學過程中，教學形式單一，沒有生動的進行講解，缺少趣味性，學生從主動學習轉變成被動學習，更加缺少了學習的興趣。

（五）教學質量的高度和教師的素質密切相關。在武術教學過程中，教師首先就應該端正自己的態度，對工作認真負責，同時要對教學的重難點進行把握，在講解時力求全面生動準確，但是在實際的教學過程中，很多高校因為沒有專職的武術老師，所以教學效果并不好，所以提高教師的整體素質迫在眉睫。

三、提升大學武術課教學質量的對策

（一）重視體育教育，增加課時

武術的學習可以幫助大學生強身健體，提高自我保護能力，同時還對大學生的修生養性具有一定積極意義。學好武術可以給人觀賞，豐富了日常的生活。另外武術作為一項傳統的文化，是需要得以傳承的。武術的學習具有多方面的功能，大學教育應該對其重視起來，讓更多的學生了解到武術的魅力，適當的增加課時，將它作為地方的特色課或者是傳統課進行教學，可以最大限度的滿足學生對武術的需求。

（二）重視基本功的教學

武術基本功是相當重要的，所以在武術的學習過程中要有側重性的去學習和所學內容相關的手法、步法和腿法等簡單的動作，只有基本功打牢了，后期的套路學習就能更好的掌握，學習的效果往往會事半功倍。

（三）采用正確的教學方法

在武術課的教學上，首先要教授武術的基本動作，先易后難、先簡后繁，根據循序漸進的原則，從基本動作開始入手，然后再學習拳術和器械，另外由于武術課的時長有限，所以單純的依靠較短的武術課堂來授課是完全不夠的，在平時就應該計劃性的在每堂課的準備部分就開始基本動作的訓練；另外，相關的理論教學也是非常重要的，作為大學生，有了較多的知識儲備，有獨立思考的能力，經常能夠在枯燥的學習中找到一些新的想法和見解。他們將自己的想法提出來之后，老師對于正確的理論要進行鼓勵，對于不足的理論要幫助其改正，這樣才能更明確的認識到學習的目的。

（四）加強師資的投入

很多學校的體育課多，教師少，針對這一情況，學校應該多增加一些體育老師，并提高這些老師的專業水平，首先要保證體育老師有較高的道德水平和思想修為，這樣才能推進學生身心健康發展，另外武術老師還應該有著扎實的體育知識和熟練的專業技能，這樣才能培養出一批具有鮮明個性的學生，在“體育”的過程中實現“育心”，給他們在其他學科的學習中樹立好正確的價值觀。

四、結束語

通過上述的分析我們發現，目前，大學武術的教學工作存在著一定的問題，這些問題的及時發現有助于找到相對應的措施加以解決。大學武術的教學課程需要被重視起來，需要有足夠的師資力量加以支持，將中國的國粹發揚光大。積極的采用合理的措施運用到實踐教學中來，以便創造出良好的教學氛圍。

參考文獻：

[1] 江百龍.武術理論基礎[M].北京：人民教育出版社.2012.

[2] 韋伯兵.大學體育教育實施健康的構想[J].上海體育科技.2013（4）.

[3] 上海體育學院民族傳統體育理論研究中心.武術文論[M].北京：人民體育出版社.2015.

[4] 國家體育運動委員會.武術競賽套路規則[M].北京：人民體育出版社.2013.